Tutvu 8. klassi õpilastele mõeldud kroonika, reklaamikampaania, luuletuse ja arvamusartiklite tõlgendamistegevusega.
1. Kroonika teksti tõlgendamise tegevus
Lugege tekst läbi ja vastake tõlgendusküsimustele.
Conversinha Mineira, autor Fernando Sabino
— Kas kohv on siin tõesti hea, mu sõber?
— Ma tean, kuidas öelda ei, härra: ma ei joo kohvi.
"Teil on kohvik, kas sa ei saa öelda?"
— Keegi pole tema peale kurtnud, ei härra.
"Siis anna mulle kohvi piima, leiva ja võiga."
— Piimaga kohv ainult siis, kui see on ilma piimata.
- Kas teil pole piima?
"Mitte täna, söör."
"Miks mitte täna?"
"Sest piimamees ei tulnud täna."
"Kas ta tuli eile?"
- Mitte eile.
"Millal ta tuleb?"
— On kindel päev, söör. Mõnikord tuleb, mõnikord mitte. Aga päeval, mis pidi tulema, seda tavaliselt ei tule.
"Aga seal on kirjas "Piimatooted"!"
"Oh, see tähendab, söör.
— Millal piima on?
"Kui piimamees tuleb."
"Seal on üks tüüp, kes sööb kohupiima." Millest see tehtud on?
— Mis: kohupiim? Nii et sa ei tea, millest kohupiim tehakse?
"Olgu, sa võitsid. Too mulle latte ilma piimata. Kuulake üht: kuidas poliitikal siin teie linnas läheb?
— Ma tean, kuidas öelda ei, härra: ma ei ole siit pärit.
"Ja kui kaua sa siin elanud oled?"
"See läheb umbes viisteist aastat." See tähendab, et ma ei saa kindlalt garanteerida: natuke rohkem, natuke vähem.
"Te saate juba aru, kuidas asjad lähevad, kas pole?"
— Oh, kas sa räägid olukorrast? Nad ütlevad, et läheb hästi.
— Millise partei jaoks? "Näib kõigi osapoolte jaoks.
— Tahaks teada, kes siin valimised võidab.
"Ma teeksin ka. Mõned ütlevad, et see on üks, teised ütlevad, et see on teine. Selles segaduses...
"Ja linnapea?"
"Aga linnapea?"
"Aga linnapea siin?"
- Linnapea? Just nagu nad sellest räägivad.
— Mida nad tema kohta räägivad?
- Temalt? Uai, kogu see rong, mis räägib kõigest, mis on linnapea.
„Kandidaat on sul kindlasti juba olemas.
"Kes, mina?" Ootan platvorme.
— Aga seinal ripub kandidaadi portree, mis lugu on?
"Kus seal?" Vau, inimesed: nad riputasid selle sinna…
(SABINO. Fernando. naabrinaine. Rio de Janeiro: Autori toimetaja, 1962.)
Küsimus 1. Ülaltoodud teksti tekstižanr on
a) muinasjutt
b) intervjuu
c) krooniline
2. küsimus. Miks saab teksti järgi piimaga kohvi serveerida ainult ilma piimata?
a) Sest koos serveerimisel on kohv ja piim sulle kahjulikud.
b) Kuna lüpsjal on piim otsas.
c) Sest täna ei ole piimamehel piima toimetamise päev.
3. küsimus. Millele viitab sõna "tema" tekstis "Keegi pole tema peale kurtnud, ei härra."?
a) oma sõbrale.
b) Kohviku omanikule.
c) kohvi juurde.
4. küsimus. Raamatus "On õige päev, söör. Mõnikord ta tuleb, mõnikord ära tule. Kuid seda päeva, mis peaks saabuma, tavaliselt ei tule.", näitavad rasvases kirjas määrsõnafraasid asjaolu, et
õigel ajal
b) kahtlus
c) režiim
5. küsimus. Tekstis kasutatakse huumorit millegi kritiseerimiseks. Mida?
Tekst on ebahuvituse ja majutuse kriitika. Kohvikuomanik tundub ükskõikne kõige ümbritseva suhtes, sest teda ei huvita oma äri (maitse tema kohv, piimapuudus), samuti ei huvita teda poliitiline olukord kohas, kus ta on umbes 15 aastat elanud. aastat.
2. Reklaamikampaania teksti tõlgendamise tegevus
Lugege ABI - Associação Brasileira de Imprensa sajandat juubelikampaaniat ja vastuseid tekstitõlgenduse küsimustele.
koma
Koma võib olla paus… või mitte.
Ära oota.
Ära oota.
See võib teie rahaga ära minna.
23,4.
2,34.
See võib olla autoriteetne.
Nõustun, tänan.
Võtan tänu vastu.
Oskab luua kangelasi.
See on kõik, ta lahendab selle.
Selle lahendab ainult tema.
Ja kaabakad.
See kohtunik on korrumpeerunud.
See kohtunik on korrumpeerunud.
Ta võib olla lahendus.
Kaotame, midagi pole lahenenud.
Ärgem kaotagem midagi, see on lahendatud.
Koma muudab arvamust.
Me ei taha teada.
Ei, me tahame teada.
Koma muudab kõike!
(ABI saja aasta kampaania inspireerib kordelisti. ABI – Brasiilia pressiliit, © 2013. Saadaval: http://www.abi.org.br/poeta-cria-cordel-inspirado-na-campanha-de-cem-anos-da-abi/. Juurdepääs: 22. märts. 2023.)
Küsimus 1. Eemalda tekstist kaks lauset, millel on komade tõttu erinev tähendus. Selgitage oma erinevusi.
See kohtunik on korrumpeerunud.
See kohtunik on korrumpeerunud.
Esimeses lauses on "kohtunik" vokatiiv. Sõna asub komade vahel ja tähistab inimest, kellega me räägime. Teises lauses muudab komade puudumine selle tähendust, sest väidetakse, et kohtunik, kellest räägitakse, on korrumpeerunud.
2. küsimus. Kuidas saab teksti järgi koma oma rahaga kaduda?
23,4 näitab, et teil on kakskümmend kolm reaali ja nelikümmend senti. Kuid 2,34 näitab, et teil on kaks reaali ja kolmkümmend neli senti.
3. küsimus. Mis on teksti A Vírgula põhisõnum?
Teksti A Vírgula eesmärk on näidata koma tähtsust suhtluses, kuna selle vale kasutamine võib edastada sõnumi, mis erineb sellest, mida me tahame edastada.
3. Luuleteksti tõlgendamise tegevus
Lugege luuletust ja vastake teksti tõlgendamise küsimustele.
Kuussada kuuskümmend kuus, autor Mario Quintana
Elu on kohustused, mida me kodus täidame.
Kui näed, on kell juba 6: aega on...
Kui sa seda näed, on juba reede...
Kui vaadata, siis 60 aastat on möödas!
Nüüd on liiga hilja ebaõnnestuda...
Ja kui mulle antaks – ühel päeval – veel üks võimalus,
Ma isegi ei vaadanud kella
liikus edasi...
Ja ma viskaksin teele tundide kuldse ja kasutu kesta.
(QUINTANA, Mario. Uus poeetiline antoloogia. 9. toim. São Paulo: Globo, 2003.)
Küsimus 1. Mis on Mario Quintana luuletuse Kuussada kuuskümmend kuus põhisõnum?
a) Me peame oma elu nautima, sest see möödub kiiresti.
b) Peame olema täpsed, muidu jätame suured võimalused kasutamata.
c) Peame elama vähem kella ja kalendri küljes.
2. küsimus. Mis tunnet luuletaja ajaga seoses edasi annab?
a) ükskõiksus
b) Ahastus
c) kahetsus
3. küsimus. Kuidas sa seda luuletust oma eluga seostad?
4. Arvamusartikli teksti tõlgendamise tegevus
Lugege läbi arvamusloo katkend ja vastake teksti mõistmise küsimustele.
Põrgu viies
Telesaade, mis kujutab iseseisva Brasiilia päritolu läbi väidetavalt naljaka prisma, on lõppemas minisari "O Quinto dos Infernos". Nii siin kui ka Portugalis protesteeriti Bragança maja tegelaste põlgliku maalimise vastu, mis on poolel teel rumaluse ja laitmatuseni.
Miniseriaal ei ole "lugupidamatu"; isegi pikareski žanris on ta lihtsalt uskumatult halb. Meelelahutuse loojad võivad vabalt fantaseerida ajalooliste faktide üle ja neid isegi omas suunas väänata. eesmärgid, mis ei ole antud juhul noorte harimine või täiskasvanute illustreerimine, vaid lihtsalt püüd lõbustada neid.
(...)
See on lihtne ja mugav viis meie viivituse selgitamiseks. Selle tulemuseks on kriitilise ajaloo eelduse ümberpööramine, milleks oli ebavõrdsuse ja alaarengu eest vastutavate struktuuride leidmine, asendades need "isikliku" versiooniga: d. João 6th, kanasööja, salakavala naine, vastutustundetu ja kergemeelne poeg jne.
Vt juhtumit d. John. Ta hoidis ära oma kapitali sattumise sissetungijate kätte; sillutas teed Portugali ja Brasiilia vahelise "ühiskonna" loomisele, mille territoorium viis Plate jõeni; ta pidas inglastega nii palju läbirääkimisi kui suutis ja kui iseseisvus neile sobivaks muutus, säilitas ta uue riigi juhtimise Bragança majas.
See on mees, keda meie "kriitiline" – tõepoolest sentimentaalne, demagoogiline ja ennastunustav filmograafia – kirjeldab kui lollust. See ei tähenda ametliku ajaloo taastamist, mis sisaldab suuri hiilgust ja tegusid, mida ei juhtunud. Aga eraldada isikupäratud struktuurid, mis sellise rahvuse tekitasid, lihtsameelsete stsenaristide fantaasiatest.
Riigis, kus elanikel on juurdepääs rohkemale teabele, kultuurile ja vaba aja veetmise ressurssidele, poleks "O Quinto dos Infernos" isegi probleem. Kuid siin asendab minisari muuseume, koole, raamatuid, ooperit jne, surudes peale nägemuse, mis on ebaõiglane mitte Bragançade suhtes, võtku kurat neid, vaid meie endi ajalugu.
(FRIAS FILHO, Otavio. Põrgu viies. Folha de São Paulo, 28. märts. 2002. Arvamus. Saadaval: https://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/fz2803200207.htm. Juurdepääs: 22. märts. 2023.)
Küsimus 1. Mida arvab autor minisarja "O Quinto dos Infernos" kohta?
a) Selle eesmärk on õpetada seda, mida ajalooraamatud ei õpeta.
b) Selle ainus eesmärk on avalikkust lõbustada, lugu austamata.
c) Selle eesmärk on laiendada Brasiilia elanikkonna kultuurilist pakkumist.
2. küsimus. Seoses "Bragança maja tegelaste soovitava maalimisviisiga" võib sõna "häiriv" asendada sõnaga
Ilu
b) pedantne
c) ebaelegantne
3. küsimus. Millist meest kirjeldati teksti järgi minisarjas kui imbetsiili?
a) d. John
b) minisarja looja
c) d poeg. John
4. küsimus. Mis on autori sõnul probleem selles, et miniseriaalid asendavad muuseume, kooli, raamatuid, ooperit?
Probleemiks on eelkõige minisarja ebakvaliteet, sest see sunnib peale moonutatud nägemust ajaloolistest isiksustest ja ka meie ajaloost.
Loe ka:
Lugemise tõlketegevused 9. klassile
Teksti tõlgendamise harjutused
FERNANDES, Marcia. Tekstitõlgendustegevused 8. klassile.Kõik Matter, [n.d.]. Saadaval: https://www.todamateria.com.br/atividades-de-interpretacao-de-texto-8-ano/. Juurdepääs aadressil:
Vaata ka
- Teksti tõlgendamise harjutused
- Lugemise tõlketegevused 9. klassile
- Tekstitõlgenduse tegevus 7. klassile (koos tagasisidega)
- Harjutused adverbiaalse lisandi kohta
- Adverb
- Täiendavad adnominaalsed harjutused koos kommenteeritud tagasisidega
- 12 verbaalset hääleharjutust koos tagasisidega
- Adjunkt Adnominal
