Hispaaniakeelne teksti tõlgendamine tagasisidega (keskkool)

Hispaania keel on osa paljude Brasiilia koolide õppekavast ja see on näiteks üks Enemi võõrkeelte testi keelevalikuid.

Kui kaugele ulatuvad teie teadmised sellest keelest?

Kas saate aru kõigest, mida loete või tabate seda muret iga kord, kui tekstiga kokku puutute?

Kas suudate tuvastada valesõpru? Ehk need sõnad, mis on portugali ja hispaania keeles väga sarnased, kuid mis tähendavad erinevaid asju.

Harjutage hispaaniakeelsete tekstide tõlgendamist, et kõikidel testidel hästi hakkama saada: olgu teie oma koolis või võistlustel.

Asu tööle!

Vaen Hispaania küsimusi

1. (Vaenlane / 2018)

majonees

Milline hommik merel otro nombre de täna
2011. aastal hõivasid tuhanded kodust ja töötajateta noored Hispaania mitme linna väljakutel ja tänavatel.
Ja nördimus levis. Hea saluut osutus kahjuritest nakkavamaks ja nördinud ületasid kaartidel kujutatud piire. Nii et nad kõlasid maailmas:
Nad ütlesid meile "¡a la puta calle! y siin me oleme.
Kustutage tele ja kinnitage taldrik.
La llamani kriis, kuid see on kurnav.

instagram story viewer

Rahapuudust pole: varaste ülejääk.
Los valitsuse turud. Ei hääleta.
Nad teevad meie eest otsuseid, teevad meid pattu.
Kui alküülorja majanduslik.
Otsin väärtegusid. Kas keegi on neid näinud?
Kui me ei taha unistada, ei lase me neil magada.

^{GALEANO, E. Los hijos de los dias. Buenos Aires: Siglo Ventiuno. 2012.}

Loetledes mõned Hispaania protestide ajal öeldud fraasid, kirjutab kõneleja otse protestijate nõudmised

a) provotseerida neid varjatud viisil
b) anda rahvale liikumisele hääl.
c) soodustada lugejate seotust.
d) edendada dialoogi valitsuse ja ühiskonna vahel.
e) tekitada kahtlusi põhjuse õiguspärasuses.

Vt vastus

Õige alternatiiv: b) anda rahvale liikumisele hääl.

Hääldaja tehtud lausete transkriptsioon on mõeldud rahvaliikumisele hääle andmiseks.

See eesmärk on lause kaudu selgelt väljendatud Nii et nad kõlasid maailmas, mis portugali keeles tähendab "Nii nad kajasid maailmas" (hääled).

2. (Vaenlane / 2018)

Sel päeval, kui tahtsin ta tappa, tõusis Santiago Nasar hommikul kell 5.30 üles ja ootas piiskopi saatmise kimpu. Ta oli unistanud, et ületas higueroonide metsa, kust mets langes, ja oli hetkeks unes õnnelik, kuid ärgates tundis ta end lindude söödast täiesti üle puistatud. "Siempre soñaba con árboles", ütleb mulle ema Plácida Linero, meenutades 27 aastat pärast nende tänamatute kuude üksikasju. "Eelmisel nädalal nägin unes, et oleksin üksi tinapaberist lennukis, mis lendas almendrode vahele komistamata," ütlen endale. Mul oli väga hea maine laste kindla tõlkina, isegi kui neid koolides arvestati, kuid hoiatust ei olnud poja unenägudel pole ühtegi augurist ega ühtegi muud puudega unistust, mis talle öeldi enne tema poja unistusi surm.

^{MÁRQUEZ, G.G. Välja on kuulutatud surma kroonika. Saadaval: http://biblio3.url.edu.gt. Juurdepääs sisse. 2. jaanuar 2015.}

Romaani sissejuhatuses päästab jutustaja oma poja Santiago Nasariga seotud mälestused Placida Linerost. Selles sissejuhatuses viitab väljendi augurio aciago kasutamine (à)

a) müstiline suhe Placida ja tema poja Santiago vahel.
b) Santiago traagiline saatus, mida Placida ei suutnud oma unenägudes ette näha.
c) Santiago unenäos õnne ja tegelikkuses ebaõnn.
d) Placida usk unenägude tõlgendamise olulisusse tuleviku muutmiseks.
e) tumedate elementide korduv esinemine, mis ilmutavad end Santiago unenägudes.

Vt vastus

Õige alternatiiv: b) Santiago traagiline saatus, mida Placida ei suutnud oma unenägudes ette näha.

augury augury tähendab halba endi, halba märki.

Gabriel García Marquezi raamatu sissejuhatuses nendib peategelase ema (Plácida), et ta ei suutnud tõlgendada tragöödia märke, mida tema enda poja unenägudes märgati.

3. (Vaenlane / 2016)

stabiilne ebastabiilsus

Need, kes veedavad kogu elu, püüdes saavutada stabiilset mõtet, piisavalt kindlalt, et vältida ebakindlust. haarake kinni oma oskustest, kõik need loengud tuleviku tagamiseks, need, mis soovitasid meil pisiasjadest lahti teha poeetika ja leidsime kindla töökoha jms, abuelod, preestrid, maestrosed, suegrod, pangad ja kindlustusseltsid Tasuta.

Jah, maailm, see maailm, mis on meid loonud, muudab selle puudutamist pantallal meie arvates meie mõõdet soov, see modelleerib meid kasumlikkuse koefitsiendi järgi, õpetab integreerima oma ainevahetust Peegeldan.

^{FÉRNANDEZ ROJANO, G. Saadaval aadressil: http://diariojaen.es. Juurdepääs: 23. mai 2012.}

Teksti pealkiri ennetab autori arvamust, kasutades kaht vastuolulist mõistet väljendavat terminit

a) konkurentsivõime ja kasumi taotlemine, mis iseloomustavad kaasaegset ühiskonda.
b) rahalise ja emotsionaalse stabiilsuse otsimine, mis iseloomustab tänast maailma.
c) eelmiste põlvkondade poolt tööga kaitstud väärtuste eitamine.
d) vajadus isikliku ja ametialase enesetäiendamise järele praeguses süsteemis.
e) ebastabiilsuse püsivus ühiskonnas, mida iseloomustavad pidevad muutused.

Vt vastus

Õige alternatiiv: e) ebakindluse püsivus ühiskonnas, mida iseloomustavad pidevad muutused.

Pealkirjas kasutatud vastuoluliste sõnade tähendus viitab autori ideele, et ühiskonnas toimunud muutuste ebastabiilsus (ebastabiilsus) oli püsiv (püsiv).

4. (Vaenlane / 2015)

väljarändajad

Igas emigrandis on võimalikud elulised hoiakud: liituge sellega, et peate oma kogemust pasajera seikluseks, elades vaimselt ja emotsionaalselt päritoluriigis, kasvatades selle nostalgiat ja määratledes praeguse reaalsuse, võrreldes seda olemasoleva maailmaga tagaotsitav; teine on elada olevikku sellisena, nagu see saabub, projitseerida seda tulevikus, lõigata juuri ja valitseda nostalgia üle, sulanduda uude kultuuri, õppida seda ja assimileerida seda. Väljarändaja isiklik draama elab hetkel, kui seda valikut pole kunagi võimalik absoluutarvudes valida ja täpselt nagu el mestizo, tunneb see end osana maailmadest, ilma et see oleks täielikult integreeritud ühte neist, välja arvatud teine.

^{DEL CASTILLO, G. Ç. Hispanic America (1492-1892). Koos: DE LARA, M. T. Hispaania ajalugu. Barcelona: Labor, 1985.}

Tekst kajastab sisserändaja olukorda, kes peab autori jaoks tegelema selle probleemiga

a) selle olemasolu kontrollimine vahepeal.
b) elu ebastabiilsus teises riigis.
c) minevikust puuduvate viidete puudumine.
d) teise väärtuste omistamine.
e) lahkuda päritoluriigist.

Vt vastus

Õige alternatiiv: a) selle olemasolu kontrollimine vahepeal.

Autor leiab, et iga sisserändaja elab oma päritolukohas elatud elu ja uues riigis uue elu suhtes duaalsuse õhkkonnas.

lausetes tunda end maailmade osana ja pole see valik kunagi võimalik absoluutsed, saab selgeks idee, kui keeruline on sisserändajal luua liit oma kahe universumi vahel.

5. (Vaenlane / 2018)

Kuidas hallata klassiruumis esinevat keelelist mitmekesisust?

Keeleõpe on koolis üks ühiskonna nõudmisi: õpilased, kes selle lõpetavad kooliharidus, oskades vähemalt kolme õppekava keelt: katalaani, hispaania ja inglise (prantsuse, Portugali ...).

Metoodika, mis soodustab integreeritud keeleõpet koolis suhted erinevate keelte vahel: keele parim õpetamine keskendub kõige paremale ka nemad. See on seotud keelelise ja kultuurilise mitmekesisuse harimisega.

Seetõttu arutatakse Barcelonas toimuval mitmekeelsuse juhtimise heade tavade V päeval klassi mitmekeelsuse juhtimise üle. Eesmärk on levitada integreeritud keeleõppe ettepanekuid ja tutvustada praktilisi kogemusi klassides esineva keelelise mitmekesisuse juhtimisel.

^{Saadaval aadressil www.10.gencat.cat. Juurdepääs: 15 sept. 2010 (kohandatud).}

Hispaanias Kataloonia piirkonnas eksisteerib koos kaks ametlikku keelt: katalaani ja hispaania. Lisaks neile õpetatakse koolides muid keeli. Teksti järgi on keelelise mitmekesisuse haldamine klassides vajalik.

a) laiendada sisu rikastamiseks pakutavate keelte arvu.
b) edendada õpilaste ligimeelitamiseks erinevate keelte ja kultuuride uurimist.
c) privileegib emakeelte uurimist piirkondlike aspektide väärtustamiseks.
d) uurida uuritavate keelte suhteid mitmekesisuse edendamiseks.
e) arutada mitmekeelsuse tavasid, et keeleõpetajaid paremini koolitada.

Vt vastus

Õige alternatiiv: d) uurige mitmekesisuse edendamiseks uuritavate keelte vahelisi suhteid

Tekstis öeldakse, et integreeritud keeleõpet soodustav metoodika võtab arvesse eri keelte vahelisi suhteid.

Katkendid "Metoodikal, mis soodustab keele integreeritud õppimist koolis, on seos erinevate keelte vahel (…) See on seotud hariduse ja para la diversidad linguística y Cultural ”rõhutavad ideed, et seos erinevate keelte vahel mõjutab sordi haldamist. keeleteadus.