O Rahvusvaheline kirjaoskuse päev, mis toimub 8. septembril, on kuupäev, mis püüab rõhutada kirjaoskuse tähtsust ühiskonna laiemas kontekstis. Selle kuupäeva lõi ÜRO (ÜRO) 26. oktoobril 1966 Ühinenud Rahvaste Organisatsiooni Hariduse, Teaduse ja Kultuuri Organisatsiooni (UNESCO) üldkonverentsi 14. istungjärgul, mida esimest korda mälestati 1967. aastal.
Loe ka: 15. märts — koolipäev
Isegi kui kirjaoskus põhinema õppimisel tähestik ja selle oluline kasutamine Lugemine ja kirjutamine, Oluline on mõista, et kirjaoskus on kaugel tähtede ja numbrite tundmisest. kirjaoskus peegeldab riigi sotsiaalset, poliitilist ja majanduslikku konteksti, võimaldades vähendada sotsiaalset ebavõrdsust, vaesust, lisaks rahvastiku kasvu teadlikule stimuleerimisele, tasakaalustatuse ja rahu vahel kõigi rahvaste vahel.
Samuti on oluline seda öelda suurendada nende arvu valikkell ei tähenda tõelist populariseerimist kool kõigile ja et kõik õpiksid lugema ja kirjutama. Seda võib näha Brasiilias, kuna koolide laienemine on olnud suur, kuid see ei tähenda, et kõik meie lapsed oleksid kirjaoskajad.
Brasiilia on teiste riikidega võrreldes alati halvimate positsioonide seas. Seda hindas rahvusvahelised testidja viimane oli 2015. aastal, mis oli rahvusvaheline õpilaste hindamisprogramm (PISA). Selles hinnangus osales 70 osalenud riigi seas Brasiilia oli lugemisega seotud aspektis 59. kohal.
Selle hindamise eesmärk on analüüsida regulaarselt põhiharidusse õppinud 15-aastaste õpilaste tulemusi lugemise, matemaatika ja loodusteaduste valdkonnas. Meie föderatsiooni 27 osariigi seas läbi viidud riiklikul hindamisel said 9 alla 404 punkti. Maksimaalne punktisumma on 500 punkti.
Püüdes seda olukorda viimase 40 aasta jooksul muuta, on Brasiilia hariduselu läbinud mitu metoodilist moehullust, milles kirjaoskuse hõlbustamiseks on kasutatud erinevaid meetodeid. Mõned neist meetoditest on:
tähestikuline meetod või õigekiri;
foneetiline meetod;
globaalne meetod;
silbimeetod.
Kuid me teame, et Brasiilia probleemi lahendamiseks ei piisa ainult meetodi muutmisest. Selle pildi tõeliseks muutmiseks vajame investeerida haridusse õpilastele paremate tulemuste saavutamiseks, heade kogemuste otsimiseks kogu Brasiilias ja nende laiendamiseks. Selle konteksti parandamiseks on Brasiilial Riiklik hariduskava (PNE).Selle eesmärkide hulgas võime välja tuua:
tähestiku järgi kõik lapsed kuni põhikooli 3. aastani;
tõsta 15-aastaste ja vanemate elanike kirjaoskuse määra;
kuidagi kirjaoskamatuse välja juurida;
vähendada funktsionaalset kirjaoskamatust poole võrra.
Nii püütakse mitmes programmis kirjaoskamatust Brasiilias likvideerida.
Vaadake ka: 18. aprill - riiklik lasteraamatupäev
Tegevused
1) Kontrollige tekstiga seotud õiget alternatiivi.
a) () Rahvusvahelist kirjaoskuse päeva ei loonud ÜRO ega UNESCO.
b) () Brasiilias pole vaja investeerida kirjaoskusse ega haridusse.
c) () PNE kavatseb õpetada lapsi lugema ja kirjutama kuni põhikooli 3. aastani.
d) () Brasiilia on kirjaoskuse osas heas seisus.
2) Mis on peamised eesmärgid, mida PNE kirjaoskuse jaoks ette näeb?
Vastused
1) Alternatiiv C.
2) Programmi eesmärk on muuta kõik lapsed põhikooli kolmandaks kursuseks, tõsta kirjaoskust 15-aastased ja vanemad elanikud ning kaotavad kuidagi kirjaoskamatuse ja vähendavad kirjaoskamatust poole võrra funktsionaalne.
