Eristada kirjanduslik tekst kohta mittekirjanduslik see pole lihtne ülesanne, seetõttu kasutame näiteid ja nende põhjal teeme tekstides vahet. Järgmisena loe Chico Buarque'i lugu “Meu guri” ja uudis, mis kirjutati loos esitatud faktide põhjal. Pärast lugemist järgige selgitust.
minu poiss
Chico Buarque / 1981
Millal, poiss, sündisin minu järglased
Ei olnud tema aeg lõhkeda
See sündis nälja näoga
Ja mul polnud isegi nime, mida teile anda
Kuidas ma selle võtsin, ei saa ma teile seda selgitada
Mul oli nii, et ta viis ta mind võtma
Ja lapsepõlves ütles ta mulle kunagi
see sinna jõudis
Vaata
Vaata
Vaata sinna, mu poiss, vaata sinna
Vaata sinna, see on minu poiss
Ja ta saabub
Saabuge peatusest higisena ja kiiresti
Ja võtke alati piinlikuks kingitus kaasa
Nii palju kuldketti, noormees
Võib olla kael, kuhu kleepida
Tõi mulle koti, kus kõik sees oli
Võti, passiraamat, roosikrantsi ja patuá
Taskurätik ja hunnik dokumente
Enda lõplikuks tuvastamiseks vaata sinna
Vaata sinna, mu poiss, vaata sinna
Vaata sinna, see on minu poiss
Ja ta saabub
Saabub saadetisega künkale
Käevõru, tsement, kell, rehv, makk
Ma palvetan, kuni ta siia tippu jõuab
See röövimislaine on jube
Ma lohutan teda, ta lohutab mind
Panin ta sülle, et ta mind kiigutaks
Äkki ärkan üles, vaatan külje poole
Ja neetud on juba tööle läinud, vaata sinna
Vaata sinna, mu poiss, vaata sinna
Vaata sinna, see on minu poiss
Ja ta saabub
Piisavalt print, pealkiri, portree
Seotud silmad, pealdised ja initsiaalid
Ma ei saa neist inimestest aru, poiss
liiga palju sebimist
Laps põõsas, ma arvan, et ta naerab
Minu meelest on see eetris ilus
Algusest peale ma ei öelnud, et sa poiss
Ta ütles, et jõudis sinna
vaata sinna, vaata sinna
Vaata sinna, mu poiss, vaata sinna
Vaata sinna, see on minu poiss
Kurjategijate omavaheline arveldamine teeb uue ohvri.
Eile leiti väikseim V.S surnuna, umbes kella 7 ajal hommikul Morro da Providências. Teda otsiti varguse, röövimise, vastuvõtu ja kaubitsemise eest.
Lapse ema, tuntud kui Joaquina, ütles, et tal puuduvad isiklikud dokumendid, mis teeb surnukeha vabastamise keeruliseks. Samuti teatas ta, et pole poja kuritegudest teadlik. “Mu poeg oli tubli poiss, ma kasvatasin teda üksi, väga vaevaliselt. Ta lubas mulle paremat elu ja täitis seda, kuid ei teinud midagi valesti. "
Selle artikli lõpuni võitles ema veel lapse keha vabastamise eest.
(Ajakiri Escola, 23.08.1981, autor Mayra Pavan)
Loetud tekstid näitavad näiteks nende erinevust kirjanduslik tekst ja mittekirjanduslik, kuid me ei alusta siiski nende eristamisest, vaid määratleme, mis neil on ühist. Võimalik, et nende vahel on midagi ühist tekstikirjanduslik ja mittekirjanduslik? Sellele küsimusele vastamiseks pöördugem tagasi tekstide juurde, et teada saada, millest nad räägivad. Kas saite teada? Väga hästi, mõlemad kujutavad alaealise surma. Seetõttu on nad sellel teemal sarnased. Selle põhjal on võimalik sellest aru saada teema pole tegur, mis eristab kirjandusteksti mittekirjanduslikust tekstist. Mis siis neid eristab? Järgige allolevat selgitust:
Funktsioon, see tähendab, mille jaoks tekst on kirjutatud, on esimene funktsioon, mida kasutatakse kirjandusteksti eristamiseksmittekirjanduslik. Tulles tagasi tekstide juurde, pole uudistel muud eesmärki kui teavitada, seetõttu on selle keel objektiivne, selge, sõnu kasutati selles mõttes, nagu need sõnastikus esinevad, see tähendab tegelikus tähenduses, ilma et oleks vaja tõlgendused. Sellepärast, mitte-kirjanduslikus tekstis on ülekaalus funktsioon Referential (keskendub teabele ja otsekeelele).
Laulus “Minu poiss” on selge, et keel on kunstiline, st hästi välja töötatud ja sõnad saavad uue tähenduse, järgides esimest stroofi:
"Kui su poiss sündis, siis minu oma tulistada/ See polnud tema aeg plahvatama/ sündis koos Nägunälg...”
Houessi sõnaraamatu järgi, tulistadaon pung; Kuigi plahvatama lõhkeb, plahvatab jne. Niimoodi vaadates poleks sõnumil ju mõtet? Nii et siin, sõnu tuleb mõista konnotatiivselt ehk piltlikult. Varsti, tulistada peaks juba pojana aru saama plahvatama seda tuleb mõista kui ootamatult sündivat, ilma planeerimata. Teine detail on kõnekujundi olemasolu Et näidata, et poiss sündis raskustes, oli tal näljane nägu. Sellepärast, kirjandustekstis keele poeetilise funktsiooni olemasolu (Sõnad on hoolikalt valitud ja sõnum on tõestuseks).
Kirjandustekstis pole seda võimalik sünteesida tähenduse kaotamata, see tähendab selle sisult, mittekirjanduslikus keeles on seda täiesti võimalik kokku võtta, eemaldades olulise.
Seda on ka märgatud kirjanduslikus tekstis võib olla Emotsioonifunktsioon (esile tõstetakse emotsioone ja tundeid). Tekst, milles see funktsioon on olemas, ilmub esimeses isikus, kuna see rõhutab sõnumi tootjat (saatjat). Näiteks muusikas ütleb lüüriline mina: “minu järglased”, “mu laps”, “ma ei saa aru” jne.
Järgige allpool mõningaid näiteid kirjanduslik tekst ja mittekirjanduslik.
Kirjanduslik tekst:
Luuletused, kirjandusromaanid, novellid, muistendid jne.
Mitte kirjanduslik tekst:
Aruanded, retseptid, õpikud jms
Allpool on tabel, mis võtab kokku kõik eristavad omadused kirjanduslik tekst kohta mittekirjanduslik. See aga ei tähenda, et samas tekstis esineksid kõik tunnused või et mittekirjanduslikul tekstil ei võiks olla mingeid kirjanduslikke tunnuseid. Seetõttu mõistke, et see, mis iseloomustab teksti kirjandusliku või mitte, on omaduste ülekaal.
TExto Literary:
- Konnotatiivne keel (kujundlik tähendus);
- Poeetilise funktsiooni olemasolu (keskendub sõnumile ja tegeleb sõnade paigutusega);
- Emotsioonifunktsiooni olemasolu (väljendab tundeid);
- Keelte arvude olemasolu;
- Musikaalsus.
Mitte-kirjanduslik tekst:
- Denotatiivne keel (tegelik mõte);
- Referentsfunktsiooni ülekaal (otsene teave, mille keskmes on teave);
- Isikupäratu keel (erilisi jooni pole, kirjutatud 3. isiksusena);
- Reaalsed faktid
