Sõnaline regents ...Kas see teema põhjustab teile mingeid kummalisusi? Kui teie vastus oli jaatav, siis ärge muretsege, sest sellel kohtumisel käsitleme ainult mõningaid mõisteid põhitõed, lihtsalt selleks, et saaksite assimileeruda, saaksite võimalikult hästi aru veel ühest seotud ainest grammatika. Ja teadke, et see on sama tähtis kui paljud teised, keda oleme uurinud, kokku leppinud?
Noh, me tahaksime, et te kõigepealt mõistaksite, et verbaalset regentsust iseloomustab suhe VERBS-i ja sellega kaasnevate täienduste vahel, eks?
Täiendusi saab kujutada otsese objektiga (ilma eessõnata) ja kaudse objektiga (koos eessõnaga). Seega, mõistke, et sama verb võib ilmneda koos sellega (eessõna), kuidas seda saab kirjeldada ilma meie kallima, kes kuulub ühte grammatikaklassi, juuresolekul?
Ja kaldus asesõnad, kas mäletate?
Kui ei, siis pidage meeles, et mõned neist, näiteks „o, a, os, as”, võivad toimida otsese objektina.
Ja kaudse objektina? Kes selle koha võtab? Ilmselt on see kaldus asesõna “lhe”, kas pole?
Vaatame kahte näidet:
Nägin teda läbi pargi kõndimas. Ma nägin, kes: „TEMA“ on otsene objekt.
Andsin talle raamatu kätte. Kellele ma raamatu kinkisin? TEMALE seega kaudne objekt.
Kõigest, millest oleme rääkinud, saate nüüd verbaalse regentsuse kohta veidi rohkem teada, kuna mõned põhilised mõisted jäid meelde, kas olete nõus?
Nii et teadke, et meie uuringud ei peatu siin, nagu näeme eessõnade kasutamise kohta selles olulises uuringus: verbaalne regents teksti kaudu "Eessõnade kasutamine verbaalses regentsis”.
Autor Vânia Duarte
Lõpetanud tähed
