Kõik teavad, et suulisel keelel on omadusi, mis pole kirjutamisel võimalikud, näiteks hääletoon, füsiognoomilised väljendid jne. Seetõttu on meil kirjakeelega silmitsi seistes sageli raskusi nii tavaliste funktsioonide eristamisega kui nende tunnustamine teema ja kutsumus.
Mis on teema? Millist rolli mängib see palves? Ja kutsumus? Kas neid on võimalik eristada? Kuidas neid visuaalselt eristada? Kas neil võib olla sama osa kõnest? Küsimusi on palju, kuid alustame selle mõiste analüüsimisega teema see on pärit kutsuv.
Teema see on süntaktiline funktsioon, mida mõned grammatilised klassid (nimisõna ja nimisõna asesõna) suudavad täita. Seda peetakse hädavajalikuks palveterminiks, kuigi palveid võib olla ka ilma teemata.
Nimisõnafraasi sees on teema seda peetakse tuumaks, see tähendab kõige olulisemaks osaks. Võite teha toimingu (agendi subjekt) või selle vastu võtta (patsiendi subjekt). Mõnel hetkel on see lihtne, teisel juhul komponeeritud ja see võib olla veel määratlemata.
Teiselt poolt kutsuv
tähistab kõnet ja on nime saanud lisatermin palve. Mõeldes selle sõna tähendusele, mõistame, miks see süntaktiline funktsioon selle klassifikatsiooni saab. Mis on aksessuaar? Objekt, mida kasutame valikul, mitte vajadus. Näiteks stereo on lisavarustus, selle olemasolu muudab reisi paremaks, kiiremaks, kuid auto ei peatu, kui seda pole.Kutset peetakse aksessuaariks, kuna selle olemasolu tõstab esile, rõhutab, edastab üleskutse, kuid selle puudumine ei tähenda palve dekonstrueerimist. Kirjakeeles võib nende terminite erinevuse mittetundmine viia suhtlemisse probleeme kuni selle tõsise kompromissini. Vaadake üle allpool toodud näide.
Emadepäev oli lähenemas ja õpetaja palus lastel kodus essee kirjutada. Pealkiri ja teema sobisid ning peaksid lugema: emal on ainult üks.
Pärast nädalavahetust saabus Pedro kogu õnnelikuna, soovides esseed kogu rühmale ette lugeda. Õpetaja lubas ja ta hakkas:
Minu nädalavahetus oli imeline. Tädi ja mu nõod käisid majas ja me mängisime palju.
Meil oli palju soodat, sõime kooki, see oli imeline. Ma olin päeva lõpus lihtsalt kurb, sest mu ema palus mul minna külmkappi ja hankida meile joogiks soodakarbid. Sinna jõudes ei suutnud ma seda uskuda ja hüüdsin:
Ärge lõpetage kohe... Peale reklaami on veel;)
"Ema, seal on ainult üks!"
Kuna mu ema on väga tore ja abivalmis, käis ta turul ja ostis veel. Me tegime selle reketi.
Teksti huumor on üliõpilase essee teema vales tõlgendamises, mis lisaks sõnumi muutmisele muutis ka termini “Ema” süntaktilist funktsiooni. InEma on ainult üks ”, mängib esiletõstetud termin klausli subjekti rolli; vaid õpilase tehtud konstruktsioonis ("Ema, on ainult üks ”), süntaktiline funktsioon on vokaal, mitte subjekt.
Et eristada kutsuv aine, tuleb jälgida mõningaid probleeme, kuid peamine on mõista süntaktilist funktsiooni, mida igaüks mängib. Väga lihtsustatult võib subjekti mõista kui seda, kes harjutab verbaalset tegevust, samal ajal kui kutsumus on kutsumus.
Teine kaalutletav küsimus on hinded. Ükskõik, kas on aeg süntaktiline funktsioon ära tunda või tekst kirja panna, pidage meeles, et see ei lahku koma abil predikaadi subjekt, kes seda teeb, teeb grammatika reeglite vastu "surmapatu" normatiivne. Teiselt poolt peab vokaal olema eraldatud komaga või järgnema hüüumärk.
Samuti on semantiline küsimus, mis hõlmab kutset ja teemat. Naaseme näidete juurde:
- "Emal on ainult üks".
- "Ema, seal on ainult üks."
Kuidas need erinevad? Mõni võib esile tuua „visuaalse erinevuse“, see tähendab, et ühel on koma ja teisel mitte. Pole kahtlust, et seda võib pidada struktuuriliseks erinevuseks, kuid milliseid tagajärgi see fraasi tähendusele toob? Näites I on edastatud sõnum kummardus emadele; II ajal helistab laps lihtsalt emale, et teda millegi eest hoiatada.
Kokkuvõtlikult on subjekti eristamiseks vokaalist vaja analüüsida selle süntaktilist funktsiooni, koma olemasolu või puudumist ja väljakujunenud tähendusefekti. Nende tähelepanekute rakendamine ei ole teema eristamine vokaalist enam probleem, vaid lahendus.
Autor Mayra Pavan
Lõpetanud tähed
