afektiivsus on termin, mis tuleneb sõnast afektiivne ja kiindumus. Tähistab kvaliteeti, mis hõlmab kõiki afektiivsed nähtused.
Psühholoogia vallas on afektiivsus individuaalne võime kogeda afektiivseid nähtusi (suundumused, emotsioonid, kired, tunded). Kiindumus koosneb nende nähtuste poolt indiviidi iseloomule avaldatavast jõust. Kiindumus mängib inimese õppeprotsessis üliolulist rolli, kuna see esineb kõigis eluvaldkondades, mõjutades sügavalt kognitiivset kasvu.
Kiindumus annab inimestele võimaluse avaldada oma tundeid teiste olendite ja objektide suhtes. Tänu kiindumusele suudavad inimesed luua sõprussidemeid omavahel ja isegi loomadega irratsionaalne, sest ka loomad on võimelised näitama kiindumust üksteise ja nende vastu inimolendid.
Afektivismiga loodud suhted ja sidemed ei põhine ainult tunnetel, vaid ka hoiakutel. See tähendab, et suhtes on mitu suhtumist, mida suhte väljakujunemiseks tuleb arendada.
Üks suurtest mõtlejatest, kes afektiivsuse mõistele lähenes, oli prantsuse psühholoog Henri Wallon. Walloni sõnul pole intelligentsus inimese arengu kõige olulisem element, kuid see areng sõltus kolmest aspektist: motoorne, afektiivne ja kognitiivne. Seega olid bioloogilised ja sotsiaalsed mõõtmed lahutamatud, sest need täiendavad üksteist. Indiviidi areng sõltub mitte ainult bioloogilise iseloomu tagatud intellektuaalsest võimekusest, vaid ka keskkond, mis tingib ka evolutsiooni, lubades või takistades teatud potentsiaalide olemasolu arenenud. Kiindumus tekib selles keskkonnas ja sellel on hariduses suur tähtsus.
Kiindumus hariduses
Jean Piaget, Henri Wallon ja Lev Vygotsky, kuulsad haridusvaldkonna autorid ja spetsialistid, andsid pedagoogilises protsessis suure tähtsuse afektiivsusele.
Piaget ja Walloni sõnul toimub areng läbi mitme etapi ning nendes etappides vahelduvad intelligentsus ja afektiivsus tähtsuse poolest. Inimese esimesel eluaastal on kiindumus ülekaalus, kuna beebi kasutab seda ümbritseva maailma väljendamiseks ja suhtlemiseks.
Kuid afektiivsus pole oluline ainult selles etapis. Kiindumus määrab õpetaja ja õpilase vahelise suhte tüübi, millel on suur mõju sellele, kuidas õpilane uusi teadmisi omandab.
Paljude aastate jooksul on kognitiivne aspekt olnud tähelepanu keskpunktis ning sageli unustatakse afektiivse ala areng, mis takistab õpilasel maksimaalse potentsiaali saavutamist.
