La ampliación de la educación infantil debe darse a través de una planificación que garantice la calidad de las plazas ofertadas, acompañado de instalaciones y equipos, de acuerdo con los estándares de infraestructura establecidos por el Ministerio de Educación (MEC).
Esto es lo que dice el texto del sustituto propuesto por la relatora, la diputada María Rosas (Republicanos-SP) – al proyecto de ley 975/23, del diputado Dani Cunha (União-RJ) – aprobado por la Comisión de Defensa de los Derechos de las Personas con Discapacidad de la Cámara de Diputados, en la sesión de este lunes (27).
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Ampliación por profesionales cualificados – Según la temática, la ampliación de este segmento educativo debe ser realizada por profesionales calificados, con materiales didácticos adecuados a la propuesta pedagógica, desde la prestación de asistencia educativa especializada complementaria y suplementaria a estudiantes con discapacidad, trastornos generalizados del desarrollo y altas capacidades o superdotación.
Otra premisa del proyecto es la que establece criterios para la elaboración de una lista de espera de plazas en educación básica, incluidas las guarderías, en sentido de dar prioridad a los niños separados de la vida familiar o que viven en situaciones de vulnerabilidad social, entre otras situaciones crítica.
Además de las proposiciones expuestas, la sustitutiva también modifica dos leyes: Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional (LDB) y la Marco Legal para la Primera Infancia, ley que orienta el desarrollo de políticas públicas para la niñez hasta los primeros seis años de edad vida.
Invasión de competencia excluida – El ponente del proyecto original sólo utilizó la parte relativa a la lista de espera, mientras que la parte relativa a la creación del puesto docente de apoyo especializado en educación especial, fue excluido por éste, bajo el alegato de invadir la competencia del Poder Ejecutivo o por encontrarse ya incluido en el legislación.
Al señalar que la propuesta aprobada permite una mejor planificación de la educación infantil, el relator comentó que “Nuestro desafío es planificar adecuadamente la expansión de la matrícula en preescolar y especialmente en guarderías."
Tras la aprobación de la medida por parte de la Comisión para la Defensa de los Derechos de las Personas con Discapacidad, el asunto ahora será analizado, de manera concluyente, por las comisiones de Educación; Finanzas y Fiscalidad; y Constitución y Justicia y Ciudadanía.
