O Programa escolar de tiempo completo fue instituida este lunes 31 de julio, mediante ley sancionada por el Presidente de la República, Luiz Inácio Lula da Silva.
Según Camilo Santana, ministro de Educación, el programa atenderá a niños y jóvenes, desde kínder hasta bachillerato.
He aquí un resumen de la iniciativa:
El programa tiene como objetivo aumentar el número de inscripciones en 1 millón tiempo completo en la educación básica del país;
El aumento de matrículas se espera para los años 2023 y 2024;
Inversión de R$ 4 mil millones apoyar a los estados, municipios y Distrito Federal;
Meta de 3,2 millones de inscripciones para 2026.
La matrícula a tiempo completo se define como aquella en la que el estudiante permanece en la escuela o actividades escolares por lo menos 7 horas al día o 35 horas a la semana, en dos turnos.
El programa es coordinado por la Secretaría de Educación Básica del Ministerio de Educación (MEC). El proyecto involucra el desarrollo de acciones de asistencia técnica a las secretarías escolares y comunidades para que puedan calificar el trabajo pedagógico de la educación en una perspectiva integral.
“La escuela de tiempo completo no es solo para aumentar la carga de trabajo, sino para acoger personas, estudiantes. Es dar oportunidad y valorar al maestro”.
Camilo Santana, Ministro de Educación
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educación a tiempo completo
Según Ana Paula Pereira, directora general del Instituto Sonho Grande, la educación de tiempo completo acompañada de un currículo integral tiene la "potencial para mejorar la realidad de los estudiantes".
En este modelo de enseñanza, la especialista comenta que la extensión de la jornada escolar se aplica junto con la desarrollo de un modelo pedagógico innovador articulado a partir del proyecto de vida y protagonismo de gente joven.
“Esto redunda en un desarrollo del estudiante en su totalidad, abarcando aspectos cognitivos y socioemocionales, que además de mejorar los aprendizajes, contribuyen a la formación de ciudadanos preparados para enfrentar los nuevos desafíos de la mundo."
Ana Paula Pereira, directora general del Instituto Sonho Grande
Ana Paula menciona que en el último Índice de Desarrollo de la Educación Básica (Ideb), los resultados de aprendizaje de los estudiantes de tiempo completo fueron, en promedio, un 50% más alto que el de sus compañeros de educación regular.
Crédito: Divulgación.
Un estudio realizado en Pernambuco apunta a una reducción de hasta un 40% en las tasas de homicidio entre jóvenes tras la implantación de escuelas integrales en los municipios de Pernambuco. Ante esto, Ana cree que la educación integral es capaz de contribuir a resolver desafíos sociales como la violencia.
Implementación del Programa Escolar de Tiempo Completo
Dado el tamaño del país, Ana Paula cree que para la implementación del Programa Integral Escola em Tempo es "esencial que los estados planifiquen y organicen la ejecución del modelo".
En este proceso de aplicación de la iniciativa, Ana destaca dos puntos:
Infraestructura y recursos
Para ofrecer una educación integral es necesario garantizar una infraestructura adecuada que podrá soportar la ampliación de la jornada escolar, así como cambios en el plan de estudios, argumenta Ana.
A pesar de ello, Ana Paula menciona que colegios con distintos perfiles, con mayor y menor capacidad de inversión, han avanzado con el modelo.
Formación de profesores
Con las innovaciones y cambios pedagógicos, la experta destaca la necesidad de una adecuada formación del profesorado para trabajar en la educación integral.
Estos profesionales necesitan aprender a impartir clases de proyecto de vida, a actuar como tutores (es en el clubes de protagonismo, sino también para tratar los aspectos académicos, emocionales y sociales de estudiantes.
Los desafíos existen pero se pueden superar con prioridad y aliento del gobierno, refuerza Ana Paula.
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¿Por qué estudiar a tiempo completo?
Para este cuestionamiento, Ana Paula destaca la cuestión de que el modelo aporte un currículo innovador, centrándose en el proyecto de vida y protagonismo del joven.
“En la educación integral se anima a los estudiantes a tomar decisiones, descubrir lo que quieren hacer, planificar para el futuro y compartir responsabilidades con otros compañeros, permitiendo la construcción de un ambiente de aprendizaje más participativo y enriquecedor Como resultado, los estudiantes están mejor preparados para el mundo laboral y para ingresar a la educación superior. La educación integral prepara para la vida”.
Ana Paula Pereira, directora general del Instituto Sonho Grande
Educación a tiempo completo y desigualdades
El análisis de los resultados del último Ideb muestra que incluso en las escuelas con mayor número de alumnos en vulnerabilidad social, el modelo de enseñanza integral ha mostrado resultados positivos.
Ana Paula también menciona que hay datos que prueban que la educación integral tiene potencial para cerrar la brecha salarial de los negros egresados y blancos, mejorar la inserción de la mujer en el mercado laboral y contribuir a un mayor acceso de negros e indígenas a la educación superior público.
El director general del Instituto Sonho Grande explica que la organización, que tiene una alianza con 20 estados, con foco en la educación secundaria de tiempo completo, realiza encuestas anuales para mapear desafíos, oportunidades, buenas prácticas y la calidad de ejecución de este modelo de enseñanza.
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Credito de imagen:
[1] José Cruz / Agencia Brasil
Por Lucas Alfonso
Periodista
