¿Qué es la independencia?
El significado de independencia está vinculado a un estado en el que la persona no está bajo el control de una fuerza o influencia superior. Además, podemos entender la independencia en un sentido cercano a las palabras autonomía, autosuficiencia y libertad.
Cuando hablamos de independencia infantil, nos referimos al alcance de la adquisición de habilidades y características tales como organización y administración del tiempo de estudio y entretenimiento, sociabilidad desarrollada entre otras.
¿Cómo puede un niño volverse independiente?
Muchos padres creen que la independencia de un niño depende exclusivamente de “dejarse llevar”, es decir, darle al niño la libertad de tener sus propias experiencias. Lo que hay que tener en cuenta es que, para el niño, muchas formas y contenidos del mundo adulto todavía no son fácilmente comprensibles. En este sentido, el niño necesita referencias.
Para Winnicott, conocido autor del psicoanálisis inglés, todo niño nace con independencia en potencial que puede o no materializarse a partir de la acción de un entorno que facilita esta proceso. Para describir este entorno, Winnicott usó la expresión
suficientemente buena madre. Esta expresión indica un entorno en el que la actitud de los padres se encuentra en el punto medio entre la sobreprotección y la negligencia, que son los extremos. Así, el niño recibe las dosis ideales de protección y libertad, porque se configura un ambiente atento a las necesidades adaptativas de cada niño. Este punto de equilibrio también corresponde a una desviación gradual de la acción de los padres. Un buen ejemplo para comprender esta disminución es el acto de enseñar a un niño a andar en bicicleta. Inicialmente, los padres crean el aparato: instalan ruedas de entrenamiento, compran un casco, rodilleras y coderas y, además, sujetan la bicicleta. Poco a poco la acción de los padres va disminuyendo. El niño ya no necesita que lo carguen y pronto prescindirá de las ruedas de la bicicleta.Para otros autores, la independencia del niño depende de la capacidad que desarrolle para juicio de por vida de sus propias habilidades, sin necesidad de que alguien más le dé valor eso. Un ejemplo de ello es el caso de los estudios: poco a poco el niño se aleja de la necesidad de aprobación del profesor y de los padres, o de las notas, y se da cuenta de la importancia del conocimiento.
¿Cómo pueden ayudar los padres?
La consigna con respecto a la independencia del niño es atención. Los padres pueden ayudar a sus hijos si son conscientes de sus necesidades, ya sea de cariño o de espacio. Ser consciente significa darse cuenta de los momentos en los que el estímulo de la independencia es oportuno. Esto se debe a que muchos niños pueden entender esta estimulación como abandono. Conocer los gustos y deseos de los niños es la principal forma de ayudarlos a construir sus propios caminos y esto exige pasar tiempo con los niños. Otra acción importante para los padres es compartir sus propias experiencias, incluidas las discapacidades y limitaciones. Los padres que asumen que siempre se han comportado de manera irreprochable, con la intención de servir de modelo a seguir para sus hijos, pueden convertirse en modelos distantes e inalcanzables. Mostrar errores e incapacidades es mostrarse humano y esta es una actitud que favorece mucho el desarrollo de la independencia del niño.
Independencia y discapacidad infantil
Uno de los factores que complican la estimulación de la independencia de los niños es la existencia de algún problema en el desarrollo físico, cognitivo o emocional de los niños. Los padres tienden a tener dificultades para encontrar el equilibrio entre proteger y liberar. Para estos padres, se aplica la misma palabra: atención. No sea consciente de las limitaciones y dificultades de sus hijos, sino de su potencial. Un niño estimulado, incluso con un grado severo de discapacidad física o mental, puede aprender y volverse independiente. Esta independencia depende de la mirada de los padres y la comunidad en la que este niño se inserta por lo que “es capaz de hacer”, para que la estimulación sea más eficiente.
¿Cómo saber más?
Algunas películas ayudan a pensar en la relación de la actitud de los padres con la independencia del niño. la animación Buscando a Nemo (Finding Nemo, USA, 2003) es un buen ejemplo, capaz de generar interesantes discusiones sobre el tema. El documental "Padres neuróticos, niños mimados" (BBC, GNT.Doc, 2010 - Disponible en Youtube) retrata cómo la presión ejercida sobre los padres superpadres, ha obstaculizado el desarrollo de la autonomía de sus hijos. Finalmente, la pelicula Colegas (Brasil, 2013), es una producción nacional que tiene un gran potencial para discutir la independencia de niños y adultos con discapacidad.
Juliana Spinelli Ferrari
Colaborador de la escuela Brasil
Licenciada en Psicología por la UNESP - Universidade Estadual Paulista
Curso breve de psicoterapia por FUNDEB - Fundación para el Desarrollo de Bauru
Estudiante de Maestría en Psicología Escolar y Desarrollo Humano de la USP - Universidad de São Paulo
Fuente: Escuela Brasil - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/independencia-crianca.htm