Cuando hablamos de alfabetización, además de alfabetización, automáticamente pensamos en la educadora e investigadora Magda Soares. Doctora en Educación, tiene una larga lista de obras publicadas, incluidos numerosos libros de texto en lengua portuguesa y es una referencia en Educación Infantil, alfabetización y alfabetización.
La biografía de Magda Soares es envidiable. Mayor entusiasta de los estudios, afirma que el aprendizaje del sistema de escritura debe ocurrir simultáneamente con el aprendizaje de los usos sociales de este sistema, al que caracteriza como “alfabetizado”. Para la investigadora, no debe haber un solo método de alfabetización, además, critica el Plan Nacional de Alfabetización (PNA), que recomienda el método fónico.
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¿Quién es Magda Soares?
Conozcamos un poco sobre la biografía de Magda Becker Soares. Nació el 7 de septiembre de 1932 en la ciudad de Belo Horizonte, en Minas Gerais. Docente, además de escritora, colecciona libros y mucho saber sobre Educación. Profesora emérita de la Facultad de Educación de la UFMG, es investigadora del Centro de Alfabetización, Lectura y Escritura (Ceale), de la Facultad de Educación de la UFMG.
Se graduó en Idiomas, hizo un doctorado y se convirtió en profesora en Educación, y es autora de 12 libros, especialmente libros de texto en portugués, que fueron ampliamente utilizados entre las décadas de 1970 y 1990. Con amplia experiencia en el área de la Educación, ha contribuido a la enseñanza-aprendizaje y trabaja en temas como lectoescritura, lectoescritura, escritura, didáctica, lectura y formación docente.
Sus obras son referencias obligadas para profesores e investigadores que trabajan con estos temas. Además, tiene una gran experiencia como consultora de la red educativa municipal. Magda Soares también tiene una visión importante sobre temas controvertidos relacionados con la educación en Brasil, especialmente la Educación Infantil.
Magda Soares es un referente en alfabetización y alfabetización
La alfabetización es un término cada vez más utilizado en Brasil. Esto se refiere a la comprensión de la lectura y la escritura como prácticas sociales, con respecto a la lengua portuguesa en nuestra vida cotidiana. La alfabetización, por otro lado, está relacionada con las reglas gramaticales como un código.
Según Magda Soares, estos dos pilares deben trabajarse simultáneamente, así como las teorías y prácticas que interactúan entre sí. Al criticar el proceso de alfabetización en Brasil, la investigadora cita que el fracaso en la educación ocurre tanto entre tanto en niños como en jóvenes y adultos, y que esto ocurre durante el aprendizaje de la escritura y la lectura, lo que empeora posteriormente
Además, Soares destaca que la población con bajo nivel de lectura, comprensión e interpretación no tiene una educación de calidad. El eje principal de su trabajo es la formación dirigida al trabajo con la lengua escrita en Educación Infantil, pero también en los años que inician la Educación Primaria. Por ello, desarrolló el Proyecto Alfaletrar, en su sitio web.
Descubre las obras
- Comunicación en portugués (1975);
- Técnica de escritura: las articulaciones lingüísticas como técnica de pensamiento (1978);
- Travessia: intento de un discurso de ideología (1982);
- Alfabetización en Brasil: El Estado del Conocimiento (1989)
- portugués a través de textos (1990);
- Metamemoria, memorias: cruce de un educador (1991);
- evaluación de la alfabetización y sus implicaciones para la medición estadística (1992);
- Alfabetización: un tema en tres géneros (1998);
- Alfabetización (2001);
- Portugués: una propuesta para la alfabetización (2002);
- Alfabetización: la cuestión de los métodos (2017);
- Alfabetización: todos los niños pueden aprender a leer y escribir (2020).
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