El miércoles 31 de mayo, el Ministério de Educación (MEC) dio a conocer los criterios que se utilizarán en Brasil para determinar si un niño es alfabetizado.
Anteriormente, las evaluaciones del Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Básica (Saeb) no proporcionaban una definición precisa de alfabetización. Por ello, el MEC estableció un nuevo criterio de referencia en Saeb, definiendo un punto de corte de 743 puntos.
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Es importante señalar que no se aplicó una nueva prueba para establecer este punto de corte, ya que recién a finales de este año, se llevará a cabo una nueva evaluación basada en los nuevos parámetros, proporcionando una visión más clara de la alfabetización de los niños en este momento.
Los datos de alfabetización en Brasil están entre los peores
Camilo Santana, ministro de Educación, expresó su indignación en relación a los resultados de la evaluación nacional e internacional, señalando que la situación actual es motivo de vergüenza para el país. Muchos casos están incluso bajo la fuerte influencia de la pandemia, ya que los niños han visto postergada su alfabetización.
Con los datos en la mano, la ministra se refirió en concreto a los resultados de la evaluación PIRLS, que examina la capacidad lectora de los niños del 4º grado, lo que está mostrando a Brasil con un desempeño desfavorable en los últimos posiciones.
Ahora, se espera que los niños de 7 años, en 2º de primaria, sean capaces de escribir notas, así como leer textos sencillos, tiras cómicas y cómics. Con base en la nueva medida del MEC, alrededor del 56,4% de los estudiantes de segundo año en Brasil, en 2021, eran analfabetos.
Con esto, los niños necesitan identificar información que es explícita en el texto. Recordando que, ciertamente, sería información básica sobre el texto indicado.
Según investigadores del Inep, se espera que los niños comprendan las relaciones entre los sonidos y las letras, más allá del reconocimiento de letras aisladas y pequeñas oraciones. El texto mismo será el centro de la evaluación de alfabetización y lo que el niño puede extraer de él.
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