Después de algunos años de discusión, el Nuevo Escuela secundaria finalmente comienza a convertirse en una realidad en la vida de los estudiantes de todo Brasil. Se trata de un nuevo enfoque docente que tiene como principal objetivo integrar a los estudiantes a la realidad de la educación superior. Pero, ¿cómo sucederá eso? Descubre más a continuación.
Qué cambia con la Nueva Escuela Secundaria
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El primer cambio importante se refiere a la cantidad total de horas que el estudiante pasará en la escuela y también a la duración de la carga del curso. En este caso, el tiempo mínimo en la escuela pasó de 800 horas a 1.000 horas al año. Mientras que la carga horaria fue para un total de 3.000 horas, de las cuales 1.800 horas son comunes a todos los alumnos y 1.200 son específicas de cada itinerario.
Ahora bien, comenzamos a notar cambios importantes. Esto se debe a que los “senderos” o “Itinerarios Formativos” son dirigidos por el propio alumno en función de sus intereses profesionales. Por lo tanto, son un conjunto de disciplinas, proyectos y estudios interdisciplinarios que engloban el área de conocimiento elegida por el estudiante.
Esto le ayudará a enfocarse más en lo que quiere para su futuro y lo preparará más para el examen de ingreso y especialmente para el Y TAMBIÉN. Después de todo, los exámenes de ingreso dan mayor peso a las materias que dialogan con el curso elegido por el estudiante. Así, hay mayores posibilidades de ingresar a la educación superior en una universidad pública, por ejemplo.
Controversias con el Nuevo Liceo
Al momento de su aprobación, la Nueva Escuela Secundaria pasó por muchos debates que incluyeron a docentes y activistas de la educación. Esto se debió a que existía el temor de que disciplinas relacionadas con el pensamiento y la sociedad, como la filosofía y la sociología, pudieran perder espacio dentro de la nueva estructura curricular.
Sin embargo, vale la pena señalar que este no es el final de estos componentes curriculares, que seguirán estando disponibles en la escuela. Así, la gran cuestión es dotar a los alumnos de mayor autonomía respecto a su propio destino profesional y animarlos en sus nuevos descubrimientos.
