La Olimpiada Brasileña de Matemática para las Escuelas Públicas (Obmep) conmocionó a los institutos federales de todo el país. Varias instituciones han realizado cursos preparatorios para sus propios alumnos y también para alumnos de escuelas públicas de los municipios donde tienen su sede. Además del foco en el desempeño de la Obmep, ha sido una oportunidad de integración de la comunidad escolar. La primera etapa de la competencia se lleva a cabo el 21 de mayo.
En Joinville (SC), el Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) se asoció con la Escuela Municipal Zulma do Rosário Miranda. Hay 85 estudiantes asistidos en dos clases de Nivel 1, para alumnos de sexto y séptimo grado, y dos clases de Nivel 2, para alumnos de octavo y noveno grado. Las clases se imparten después del horario escolar y en el IFSC.
vea mas
Alerta: ESTA planta venenosa llevó a un joven al hospital
Google desarrolla una herramienta de IA para ayudar a los periodistas en…
“Vi Obmep como una forma de mejorar la enseñanza de las matemáticas en las escuelas en general”, dice el coordinador del proyecto y profesor de la asignatura, Paulo Amaro dos Santos. “Animar a los estudiantes a participar en la Obmep, brindándoles una mejor preparación, hace que terminen ganando en la calidad de la enseñanza de las matemáticas”.
Las clases comenzaron en marzo y continúan hasta la víspera de la segunda etapa de la Obmep, con un receso sólo durante las vacaciones de julio. Las clases son impartidas por cuatro alumnos de la IFSC, que también participarán de la Obmep de la escuela secundaria.
João Marques de Oliveira es uno de los estudiantes de IFSC que participa como tutor en el proyecto. Tiene 16 años y cursa el tercer semestre del curso técnico integrado en mecánica. “Me ha resultado muy interesante porque aprendo mucho de ellos, además de transmitir un poco de mi experiencia. Este intercambio es muy interesante y bueno para todos”, reflexiona.
Ha participado en cuatro ediciones de la Obmep durante la escuela primaria y en todas obtuvo medalla de oro. En la secundaria volvió a participar y ganó la medalla de bronce. Este año también estará en la competición. Y le tomó gusto al oficio de enseñar. “El proyecto despertó en mí este deseo de ser docente. La experiencia de estar en el salón de clases me pareció fantástica”, dice.
Otra medallista de la Obmep es la estudiante Bianca Retzlaff. A los 14 años, cursa el noveno año de la Escuela Municipal Zulma do Rosário Miranda y ya participó en tres concursos. El año pasado llegó el oro. “¡Es algo muy increíble! Es muy bueno pensar en todo lo que sucede por la medalla de oro. Es algo mágico”, dice. Para ella, las clases con estudiantes de IFSC están agregando mucho conocimiento. “Es bueno tener a alguien que explique el contenido en persona. Veo que me estás ayudando.
Iniciativas
En el campus de Caxias del Instituto Federal de Maranhão (IFMA), el profesor de matemáticas Iramar Batista orienta el programa de estudios de la Obmep de la institución. Dice que durante la primera fase de la competencia, las clases están dirigidas a los estudiantes de IFMA. Una vez concluida esta etapa, el proyecto estará abierto a estudiantes de escuelas públicas del municipio.
“Nosotros preparamos y damos lineamientos para que nuestros académicos realicen este trabajo. Veo a los alumnos muy motivados porque otro objetivo del proyecto es también ofrecer la práctica de la docencia”, explica.
Participan 148 estudiantes de secundaria del campus de Caxias. Y el curso está siendo desarrollado por académicos de la carrera de Matemáticas.
Obmep
Creada en 2005 para incentivar el estudio de las matemáticas e identificar talentos en el área, la Obmep es un proyecto nacional dirigido a las escuelas Instituciones públicas y privadas brasileñas, realizado por el Instituto Nacional de Matemática Pura y Aplicada (Impa), con el apoyo de Sociedade Brasileira de Matemáticas (SBM), y promovida con recursos de los Ministerios de Educación y Ciencia, Tecnología, Innovaciones y Comunicaciones (MCTIC).
Sus principales objetivos son estimular y promover el estudio de las matemáticas, contribuir a mejorar la calidad de educación básica, identificar jóvenes talentos y fomentar su ingreso a las universidades, en el ámbito científico y tecnologías
Además, fomenta la superación de los docentes de las escuelas públicas, contribuyendo a su desarrollo profesional, contribuye a la integración de escuelas brasileñas con universidades públicas, institutos de investigación y sociedades científicas y promueve la inclusión social a través de la difusión de conocimiento.
El público objetivo son estudiantes desde el sexto año de primaria hasta el último año de secundaria. En 2018, más de 18 millones de estudiantes participaron en los Juegos Olímpicos.
