Mike Wimmer, un joven prodigio 14 años, es miembro certificado de Mensa en Salisbury, Carolina del Norte.
Ha logrado una serie de logros académicos notables en los últimos tres años, obteniendo su diploma de escuela secundaria, título de asociado y licenciatura.
vea mas
Estos son los 4 signos del zodiaco que más aman la soledad, según…
Hay algunas razas de perros consideradas perfectas para las personas…
Además de sus logros académicos, Mike ha demostrado una talentoemprendedor, dirigiendo dos exitosas empresas de tecnología.
Recientemente fundó una tercera empresa y se asoció con Atlantic Lionshare, una Organización con sede en las Bermudas dedicada al control de la población del pez león, una especie invasor.
Melissa y Mark Wimmer, los padres de Mike, afirman que nunca presionaron a su hijo para que hiciera su tarea, pero son estrictos cuando se trata de desarrollar amistades.
Un joven extrovertido, Mike tuvo una experiencia única a los 11 años cuando recibió una cálida bienvenida del juzgado para su clase de segundo año.
La capacidad del niño para formar amistades trasciende los grupos de edad. Tiene amigos desde la infancia, compañeros de clase en la Universidad de Carolina e incluso compañeros de trabajo adultos.
Esta amplia red de amistades demuestra su capacidad para conectar con personas de diferentes edades y procedencias.
La importancia de la amistad en la vida de los genios
La investigación muestra que existe una correlación estadística entre la introversión y un alto coeficiente intelectual en algunos casos de personas con habilidades excepcionales.
Si bien muchos pueden asociar el genio con rasgos extrovertidos, no todos los niños genios se ajustan a este estereotipo.
Mark y Melissa descubrieron la extraordinaria inteligencia de su hijo incluso antes de que ingresara al preescolar. Un psicólogo infantil informó a los padres que Mike había superado significativamente la escala de coeficiente intelectual utilizada tradicionalmente, lo que indica un alto nivel de inteligencia.
A partir de esta evaluación, los padres concluyeron que un plan de estudios educativo estándar no sería adecuado para apoyar el desarrollo acelerado de Mike.
Reconociendo su potencial excepcional, tomaron la decisión de buscar alternativas educativas más personalizadas y desafiantes.
A diferencia de algunos padres en una situación similar, los padres de Mike no eligieron educaciónhogar para su hijo, sintiéndose incómodo con la idea de colocarlo en un salón de clases con compañeros mayores.
En cambio, reconocieron el valor de permitir que Mike navegara por estas situaciones sociales desafiantes.
Un genio fuera de la zona de confort
Melissa enfatizó la importancia de que Mike desarrolle habilidades sociales y sea capaz de tratar con una variedad de personalidades en las aulas.
Valora la sociabilidad de su hijo y cree que exponerlo a diferentes ambientes de aprendizaje contribuirá a su crecimiento social y emocional.
Mark y Melissa adoptaron la postura de no ser portavoces o microgestores de Mike. Valoraron la importancia de encontrar su propia voz y aprender a usarla.
Conscientes de que no debían tomar la iniciativa en las interacciones sociales de Mike, los padres optaron por exponerlo a diferentes situaciones sociales y la animado a interactuar con otros de forma autónoma, además de sentirse más cómodo hablando con personas fuera de su círculo familiar.
Amante del cine y las series y todo lo que implica el cine. Un curioso activo en las redes, siempre conectado a la información de la web.
