Según estudios realizados por el IBGE, sólo el 25% de personas con deficiencia quienes inician el ciclo de educación básica logran terminarlo. Esta encuesta consideró a personas de 25 años o más y fue realizada por la Encuesta Nacional por Muestreo Continuo de Hogares (PNAD Continuo) del Instituto.
El estudio también señaló que para las personas sin discapacidad, el índice cambia: alrededor del 57,3% de los encuestados completó la escuela secundaria. Según la investigadora Luciana Alves dos Santos, esta diferencia proporcional es bastante alarmante, ya que Las personas con discapacidad (PcD) no tienen el mismo acceso a una educación inclusiva y accesible que las personas sin deficiencia.
vea mas
Google desarrolla una herramienta de IA para ayudar a los periodistas en…
El iPhone original de 2007 sin abrir se vende por casi $200,000; saber...
La investigación consideró ocho tipos de deficiencias para el muestreo. En este caso, se incluyeron dificultades para:
- Para ver;
- Escuchar;
- Comunicar;
- Caminar o subir escaleras;
- Levante una botella de agua de 2 litros;
- recoger objetos pequeños
- Aprender;
- Realiza cuidados personales.
Más resultados de la encuesta del IBGE sobre personas con discapacidad
Además de los datos mostrados anteriormente, también se observaron otras diferencias. Por ejemplo, el 26,5 % de los encuestados que son personas con discapacidad (PcD) y que han completado la educación básica son mujeres, en comparación con el 24,4 % de los hombres. La investigación continuó tratando de identificar si existe una discrepancia con respecto a la calificación apropiada del estudiante.
Los estudios han demostrado que hay menos estudiantes en grados apropiados a sus edades entre DCPs. En educación fundamental, la diferencia es de 89,3% a 93,9% entre los estudiantes cuyas edades son diferentes a los grados en los que están matriculados. Sin embargo, la diferencia aumenta considerablemente con los años. Según estudios, en secundaria, solo el 54,4% de los estudiantes con discapacidad están en el grado correcto, mientras que el 70,3% de los estudiantes sin discapacidad permanecen en el grado adecuado.
Según Maira Bonna Lenzi, investigadora de la PNAD, el estudio mostró que hay muchos alumnos en notas inadecuadas, con retraso en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Quizás una gran razón para que esta diferencia sea tan marcada radica en la falta de accesibilidad e inclusión en las escuelas y en las aulas.
Aún de acuerdo con Lenzi, es necesario entender dónde está el problema de las escuelas y los estudiantes con algún tipo de discapacidad, especialmente en mantener a estos estudiantes en sus notas correspondientes. Esto se debe a que, según la encuesta, la tasa de analfabetismo entre las personas con discapacidad es del 19,5%, frente a solo el 4,1% de las personas sin discapacidad.
Obtenga más información sobre las deficiencias consideradas
Arriba, presentamos los ocho tipos de discapacidad considerados para esta investigación. En total, hay más de 18,6 millones de brasileños, o el 8,9% de la población de dos años o más, que tienen algún tipo de discapacidad. El mayor número es de mujeres, que corresponde al 10%, y la tasa más alta se encuentra en la región Nordeste.
Entre todas las citadas, las más comunes son las dificultades para caminar o subir escaleras, ver, aprender o recordar cosas. La gran mayoría de las personas tienen una sola discapacidad.