A nosotros años 80 y 1990, la educación vivió un momento marcado por prácticas y enfoques pedagógicos que, en retrospectiva, pueden considerarse cuestionables e inadecuados.
Hoy, en medio de una mayor conciencia sobre temas de seguridad, bienestar y respeto, muchas de estas acciones de los maestros en ese momento serían impensables e inaceptables. De hecho, ha habido un intercambio generalizado de informes inquietantes sobre las actitudes y comportamientos de los maestros en esa época. tiempo, lo que ha generado un acalorado debate sobre la evolución de la educación y los cambios necesarios para garantizar un entorno escolar saludable.
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Estas historias compartidas ofrecen una visión inquietante de un período en el que las prácticas Las medidas disciplinarias estrictas, la humillación pública e incluso el abuso eran más toleradas o incluso considerado normal. Muchas de las prácticas mencionadas provocan un sentimiento de incomodidad, ya que revelan cómo ciertas acciones que se perpetuaron en las aulas hace décadas han tenido impactos duraderos en la vida de estudiantes.
Sin embargo, es importante señalar que estos relatos también ilustran el importante progreso que ha tenido la educación desde entonces. Cambios en las políticas educativas, sensibilización sobre los derechos de los estudiantes y formación de docentes han contribuido a la creación de un mundo más seguro, inclusivo y respetuoso.
A medida que estas historias salen a la luz, hay un llamado a una reflexión más profunda sobre el papel de los educadores y la importancia continua de promover una educación libre de prácticas nocivas.
Vea algunos de los relatos más impactantes de acciones de maestros que no serían aceptados hoy.
“Desde que nací soy zurdo. Sin embargo, por alguna razón desconocida, mi maestra consideró incorrecto escribir con la mano izquierda. Solía pegarme fuerte en la mano cada vez que escribía con ella, lo que me obligaba a usar la mano derecha. Esa dolorosa experiencia me marcó profundamente, y aún hoy realizo tareas con ambas manos, ya que me vi obligado a adaptarme y aprender a usar también la mano derecha. Todavía cargo con las consecuencias de esa imposición y siento la necesidad de usar ambas manos para diversas actividades”.
“Recuerdo claramente a mi maestra que tenía dos sellos diferentes: uno con carita feliz para cuando completamos la tarea y otro llamado “sello feo” para marcar el cuaderno cuando no lo habíamos hecho alguna tarea Sin embargo, el impacto de estos sellos fue mucho más allá del simple marcado. Cuando recibimos el temido “sello feo”, la maestra animó a los demás estudiantes a amontonarse a nuestro alrededor, gritando repitió "sello feo, sello feo", hasta que la presión se volvió insoportable y ya no pudimos sostener el lágrimas."
“Cada vez que un estudiante no hacía una tarea, mi maestro usaba una regla para golpear las manos de los estudiantes. También dibujaba un círculo en la pizarra y ordenaba al alumno que metiera la nariz dentro. El castigo fue que nos quedáramos de pie, inmóviles, con la nariz dentro del círculo durante unas tres horas. Cualquier movimiento resultaría en más agresiones físicas”.
“Mi maestro nos hizo arrodillarnos sobre granos de maíz como una forma de castigo. Además, tenía un sombrero especial en forma de cono con la palabra "tonto" escrita en él, que usábamos cuando nos iba mal en una prueba o nos equivocábamos en una pregunta".
“Una vez tenía mucha urgencia de ir al baño, pero mi maestra no me lo permitió, alegando que no necesitaba ir. Desafortunadamente, en cierto punto, no pude aguantar más y terminé orinándome en los pantalones".
“Mi profesor de matemáticas intercambiaba imágenes eróticas con los estudiantes varones. También forzaba un abrazo alegando tener frío, por lo que metía los brazos dentro de los abrigos de las chicas para “calentarlas”, además de acariciar los pies de las alumnas. Los directores vieron eso y no hicieron nada”.
“Mi maestro solía arrojar el borrador y la tiza en la espalda de los niños que hacían ruido, una vez que un estudiante resultó gravemente herido”.
