Plan de lección de geografía (grado 7)

Tema conexiones y escalas objetos de conocimiento Características de la población brasileña Capacidad(EF07GE03) Seleccionar argumentos que reconozcan la territorialidad de los pueblos indígenas originarios, comunidades restantes de quilombos, pueblos indígenas de los bosques y del cerrado, ribereños y caiçaras, entre otros grupos sociales del campo y de la ciudad, como bienes jurídicos de estas comunidades. Objetivos

• Entender la territorialidad de los pueblos indígenas originarios, de las restantes comunidades de quilombos, de pueblos de la selva y del cerrado, ribereños y caiçaras, entre otros grupos sociales del campo y ciudad.
• Identificar los derechos legales de estas comunidades y las formas de proteger y garantizar estos derechos.
• Analizar la relación entre los procesos históricos y las condiciones socioeconómicas actuales que afectan a estas comunidades.

Contenido

• Territorialidad de los pueblos indígenas originarios, comunidades remanentes de quilombos, pueblos indígenas de las selvas y del cerrado, ribereño y caiçaras, entre otros grupos sociales del campo y ciudad.
• Derechos jurídicos de estas comunidades y formas de protección y garantía de estos derechos.
• Procesos históricos y condiciones socioeconómicas actuales que afectan a estas comunidades.

Duración Aproximadamente 2 lecciones de 50 minutos cada una. Recursos didácticos

• Pizarra o marco;
• Mapas de ubicación de estos pueblos;
• Imágenes ejemplares de estas poblaciones.

Metodología

• Clase expositiva sobre la territorialidad de los pueblos indígenas originarios, de las restantes comunidades de quilombos, gente de la selva y del cerrado, gente de la ribera y caiçaras, entre otros grupos sociales del campo y de la ciudad.
• Análisis de textos, mapas y otras representaciones geográficas para identificar la relación entre los procesos históricos y las condiciones socioeconómicas actuales que afectan a estas comunidades.
• Debate sobre la importancia de proteger y garantizar los derechos de estas comunidades.
• Actividades grupales de reflexión sobre el tema de la territorialidad de estas comunidades.

Evaluación

• Participación en actividades propuestas en clase;
• Evaluación continua a través de discusiones y aplicación de pruebas/ejercicios de acuerdo a la arquitectura pedagógica de cada escuela;

Referencias

Véase también en Toda Materia:

• Formación del Pueblo Brasileño
• territorio brasileño
• Quilombos

MARQUES, Vinicius. Plan de lección de geografía (año 7) - Pueblos y comunidades tradicionales.Todo importa, [Dakota del Norte.]. Disponible: https://www.todamateria.com.br/plano-de-aula-geografia-povos-e-comunidades-tradicionais/. Acceso en: