A inteligencia artificial (IA) ha ganado cada vez más espacio en la vida humana. Las nuevas tecnologías en este campo demuestran capacidades que años atrás no eran posibles.
Una de las herramientas de IA que destaca por su potencial es la Transformador preentrenado generativo (GPT), un algoritmo capaz de generar diferentes tipos de información y responder a diferentes preguntas de muchas áreas.
El modelo GPT-3 es capaz de escribir textos que pueden confundirse con producciones textuales realizadas por seres humanos.
¿Qué es la Inteligencia Artificial?
A inteligencia artificial Se puede definir como la capacidad que tiene una máquina para realizar una determinada tarea considerada inteligente.
Esto quiere decir que para realizar esta tarea es necesario analizar la información y tomar una decisión al respecto. información, conceptualiza el profesor Dr. Anderson Soares, coordinador del curso de Inteligencia Artificial de la Universidad Federal de Goiás (UFG).
Dentro del universo de la IA existe el
aprendizaje automático. Es un proceso de aprendizaje a partir de datos. El profesor Anderson ejemplifica: para enseñar a la máquina lo que es un perro, es necesario mostrarle una variedad de imágenes que representan perros.
El modelo GPT-3
Según Anderson Soares, una de las principales funciones de las herramientas de inteligencia artificial hasta entonces era clasificar objetos. Con el modelo GPT-3 fue posible generar y producir información a partir de un algoritmo.
Profesor Dr. Paulo Boa Sorte, de la Universidad Federal de Sergipe (UFS), explica qué es GPT y cómo funciona en el siguiente video:
A la empresa responsable de GPT es OpenAI que es propiedad de Elon Musk. Es una organización de investigación de inteligencia artificial de la Estados Unidos.
Hay tres versiones de GPT. El primero se estrenó en 2008, el segundo en 2019 y el tercero en 2020.
GPT-3, la versión más reciente, se basa en el uso de 175 mil millones de parámetros en su estructura de programación. La segunda versión tenía 1.500 millones de parámetros.
Esos parámetros están relacionados con las variables en la programación, explica el profesor Paulo. "Para que la máquina aprenda qué es una manzana, por ejemplo, necesita que se le enseñen todas las posibilidades, como la manzana roja y la manzana verde. Estas variables están relacionadas con parámetros de aprendizaje automático en inteligencia artificial”, dice el educador.
Para tener una idea la cerebro humano tiene la capacidad de realizar 100 billones de sinapsis, lo que representa un potencial 570 veces mayor que el modelo GPT-3.
Estas herramientas han avanzado exponencialmente. Los expertos señalan que en pocos años pueden alcanzar el potencial del cerebro humano o incluso superarlo.
echa un vistazo a algunos Características de GPT-3:
Escribir textos completos sobre diversos temas;
Escribir poemas y canciones;
Crear interfaces;
Escribir correos electrónicos;
Cronograma;
Traducir textos;
Responder preguntas como "¿por qué los bollos suelen ser esponjosos?"
ChatGPT, lanzado en noviembre de 2022, "funciona como un robot que interactúa muy rápido sobre los temas más diversos, sonando más humano", explica Paulo.
"El GPT-3 presenta una nueva dimensión al universo de la escritura de algoritmos, ya que cubre una variedad de géneros textuales y vocabularios, gracias a una base de datos de escala ampliada. Además, el algoritmo trae la posibilidad de referenciar citas, lo que exige, como en toda producción académica, varias reflexiones y extrema cautela" - Prof. Dr. Buena suerte Pablo.
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inteligencia artificial y educacion
El desarrollo y perfeccionamiento de las tecnologías de inteligencia artificial son factores que atraviesan la realidad humana, y en consecuencia el campo de la educación.
Profesor Dr. Paulo Boa Sorte coordina el grupo de investigación TECLA (Tecnologías, Educación y Lingüística Aplicada) de la UFS.
Paulo relata que en la investigación realizada en este grupo se ha encontrado que la GPT “nos hace repensar conceptos como la creatividad, la propiedad intelectual y la autoría”.
“Cabe preguntarse, en este sentido, a quién pertenecen estos textos y en qué contextos estaríamos autorizados a utilizar modelos algorítmicos capaces de producir textos literarios, académicos, manuales de operación, entre otros.” - Profe. Dr. Suerte paulo
Según Paulo, ya se han generado varias discusiones y se necesita espacio para el debate en su perspectiva. "Necesitamos, más que nunca, hablar de plagio, derechos de autor y acceso a los bienes culturales", refuerza.
Entre los aspectos positivos de GPT-3, Paulo menciona realizar tareas específicas, como la traducción. En cuanto a los negativos, "el gran desafío involucra cuestiones éticas, especialmente cuando se habla de el plagio y la difusión de noticias falsas. A medida que se recopilan datos de lo que está presente en la red, los algoritmos pueden reproducir contenido racista, sexista, LGTBóbico, poco ético, etcétera”, argumenta.
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La implementación de la IA en el universo educativo sigue siendo tímida, clásica y conservadora, según Anderson Soares.
Crédito: Colección personal
El profesor Anderson considera que la era de la enseñanza de contenidos ya estaba amenazada con la llegada de las tecnologías digitales. En su perspectiva, el papel de los educadores se redefinirá de acuerdo con la realidad, como un facilitador, un inspirador. Él cree que habrá un cambio significativo en la relación maestro-alumno.
"Como cualquier herramienta, esta puede usarse para bien y para mal. Es necesario prepararse para la era en que el público en general tendrá acceso a herramientas de clonación de voz, fotosíntesis, videos artificiales. La sociedad debe estar más educada y capacitada en cuanto a la desinformación y el uso de las tecnologías y tener un pensamiento crítico más elaborado sobre lo que les llega”.
Profesor Dr. Anderson Soares.
En cuanto a contribuciones de las tecnologías de IA en el proceso de enseñanza y aprendizaje, el profesor Paulo Boa Sorte destaca:
"Al maestro, puedo citar la automatización de los procesos burocráticos como un gran aporte. Pasaremos menos tiempo ocupándonos de aspectos burocráticos de la escuela y podremos dedicarnos a lo que realmente importantes, como la preparación de las clases, la atención a los alumnos y sus posibles dificultades de aprendizaje. aprendiendo."
para el estudiante, tenemos algunas tendencias, como la realidad virtual, aumentada y mixta (otro proyecto que mi grupo desarrolla con docentes de la red estatal de Sergipe), computación en la nube o gamificación.
Profe. Dr. Suerte paulo
El investigador de la UFS considera que en la realidad brasileña existen dos grandes desafíos en la implementación de la IA en las escuelas.
O acceso a recursos y materiales. En cuanto al primero, considera que ya se ha avanzado, pues hay iniciativas del gobierno en tecnologías, como los programas ProInfo y UCA (Una Computadora por Estudiante).
El otro desafío, más difícil de superar a juicio de Paulo, es la formación del profesorado para trabajar con estas tecnologías. “De nada sirve equipar escuelas y no ofrecer formación más allá de la técnica. No tiene sentido trasladar al lienzo lo que se puede hacer fácilmente con lápiz y papel. La forma en que llevamos a cabo las actividades docentes durante la pandemia es prueba de eso”, dice la educadora.
Crédito: Shutterstock
Paulo Boa Sorte dice que hay que tener en cuenta que las tecnologías de IA, como GPT y ChatGPT, son máquinas que "todos los datos entregados por ellos son datos que ya existen y han sido ingresados por nosotros en el redes Eso significa que no hay forma de que la máquina piense cosas nuevas, haga preguntas o haga descubrimientos".
En ese sentido, la IA no innova como las iniciativas científicas que llevan a cabo investigadores de universidades e institutos de investigación, defiende el profesor.
“En educación, solo avanzaremos cuando hagamos preguntas. Dice el viejo refrán: las preguntas son las que mueven el mundo, y creo que estamos muy lejos de ver a la IA hacer eso”, concluye Paulo.
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Mira cómo el educación superior en inteligencia artificial:
Por Lucas Alfonso
Periodista
