Los adverbios son palabras que pueden modificar adjetivos, verbos y otra adverbios.
Pon a prueba tus conocimientos con ejercicios originales y preguntas de prueba, y consulta los comentarios comentados para consolidar tu conocimiento de esta clase de gramática.
Pregunta 1
1. Reescribe las oraciones reemplazando las frases adverbiales con adverbios:
a) El maestro borró la pizarra rápidamente.
______________________________________________
b) El niño dibujó con calma.
______________________________________________
c) abrió el regalo con alegría.
______________________________________________
d) Carlinhos está dirigiendo apurado.
______________________________________________
Respuestas correctas:
Los) El maestro borró la pizarra rápidamente.
rapido = rapido
B) el chico dibujó en silencio.
tranquilamente = con calma
C) abrió el presente felizmente.
con alegría = felizmente
D) Charlie esta conduciendo precipitadamente
de prisa = de prisa
Las frases adverbiales son conjuntos de palabras que, juntas, tienen la función de un adverbio. Nótese que en todas las oraciones, estas frases están formadas por la preposición “con” y un sustantivo, e indican la misma circunstancia: la manera; la forma en que alguien logra algo.
El tipo de adverbio que indica la forma en que hacemos algo es el adverbio de modo. La mayoría de los adverbios terminan en "-mind" y significan exactamente lo mismo que la frase adverbial correspondiente.
Pregunta 2
Lea atentamente la oración e identifique los tipos de adverbios indicados en la siguiente lista:
Siempre me dijeron que la ciudad era hermosa, ¡pero no sabía que lo era tanto! Hay una vista maravillosa, que da al campo, y además, se puede escuchar el canto de los pájaros alegremente.
- Adverbio de tiempo: ___________________
- Adverbio de intensidad: ___________________
- Adverbio de modo: ___________________
- Adverbio de negación: ___________________
Respuestas correctas:
a) Adverbio de tiempo: siempre
El adverbio de tiempo se usa para ubicar una acción en el tiempo. Puede indicar cuándo tuvo lugar la acción, su duración y su frecuencia.
En la frase, nos ayuda a entender que la acción a la que se refiere (dicen que la ciudad era hermosa) sucedió con frecuencia, varias veces durante un período de tiempo determinado.
b) Adverbio de intensidad: ambos
El adverbio de intensidad tiene la función de intensificar o reforzar el significado de la palabra a la que se refiere.
En la oración, el adverbio "tanto" se refiere a la palabra "hermosa". El remitente del mensaje ya sabía que la ciudad era hermosa, pero no sabía que era tanto, es decir, no sabía que era tan hermosa.
En este caso, la palabra “tanto” reforzó el significado del adjetivo “bello”.
c) Adverbio de modo: felizmente
Los adverbios de modo indican la forma en que se realiza una determinada acción.
En la frase, este adverbio expresa la forma en que cantan los pájaros: alegremente, es decir, con alegría.
La gran mayoría de los adverbios de modo terminan en -mente. Sin embargo, hay excepciones: bueno, malo, mejor, etc.
d) Adverbio de negación: no
Como su nombre lo indica, es un adverbio que expresa la idea de negación. Se utiliza en un contexto en el que se niega o se rechaza algo.
En la sentencia, el remitente del mensaje niega haber sabido antes que la ciudad era tan hermosa.
Pregunta 3
Complete las siguientes oraciones con los adverbios en el cuadro:
a) Hace mucho viento. _____________________ va a llover.
b) Quedan cincuenta minutos para que termine la clase. Puede terminar el ejercicio _____________________.
c) Me gustan casi todos los dulces. El único que me gusta _____________________ es el chocolate.
c) Si me hubiera despertado más _____________________, no habría perdido el autobús.
d) Paulinha y yo siempre vivimos _____________________ el uno al otro. Su casa es tres casas después de la mía.
e) Lucas tenía mucha hambre. Cuando se encendió la luz del descanso, salió de la habitación.
Respuestas correctas:
a) Hace mucho viento. Probablemente va a llover.
"Probablemente" es un adverbio para duda e indica incertidumbre.
En la oración, el hecho de que haga viento es un indicio de que puede llover, pero no es seguro que esto suceda; es solo probable.
b) Quedan cincuenta minutos para que termine la clase. puede terminar el ejercicio en silencio.
"Con calma" es un adverbio de manera y, como su nombre lo indica, expresa la manera, la manera en que se realiza una acción.
Los adverbios que terminan en "-mind" están directamente relacionados con una frase adverbial en particular. Es decir, dicha frase tiene el mismo significado que el adverbio correspondiente.
En la oración, la frase adverbial que corresponde al adverbio "tranquilamente" es "tranquilamente".
c) Me gustan casi todos los dulces. el único que yo no el sabor es chocolate.
"No" es un adverbio de negación; expresa una idea negativa y también puede indicar rechazo.
En la oración, el locutor niega que le guste el chocolate.
d) Si me hubiera despertado más temprano, no habría perdido el autobús.
"Temprano" es un adverbio de tiempo. Los adverbios de tiempo se utilizan para indicar un momento en el tiempo en el que tiene lugar una acción y también pueden indicar la duración y frecuencia de esa acción.
Nótese que en la oración, está directamente vinculado al verbo “despertar”, modificando su significado.
Ver: "despertar" y "despertar temprano" no significan exactamente lo mismo.
d) Paulinha y yo siempre vivimos cerrar mutuamente. Su casa es tres casas después de la mía.
"Cerca" es un adverbio de lugar.
Los adverbios de lugar se refieren a la ubicación de algo o alguien y responden a la pregunta "¿dónde?"
Teniendo en cuenta la frase, por ejemplo, la pregunta "¿Dónde vivís Paulinha y tú?" se puede responder con "Cercanos".
e) Lucas tenía mucha hambre. Cuando llegó la señal de descanso, se fue rápidamente de la sala.
"Date prisa" es un adverbio de modo, ya que expresa la forma en que algo sucede o se hace.
Es importante notar que aunque la mayoría de los adverbios terminan en "-mind", este hecho no es una regla.
Ver otros ejemplos de adverbios para que no terminen en -mente: mejor, peor, lento, bueno, a ciegas, sin rumbo, a pie, etc.
pregunta 4
Los primos de mi padre siempre desfilaban en el carnaval.
a) ¿Cuál es el adverbio de la frase?
b) ¿Qué circunstancia indica el adverbio en la oración?
c) ¿Qué palabra de la oración modifica el adverbio?
Respuestas:
Los) El adverbio de la frase es "siempre".
B) El adverbio "siempre" indica una circunstancia del tiempo.
Tenga en cuenta que indica que una acción comenzó en algún momento en el pasado y ha continuado de manera continua. Es una acción que, eventualmente, aún puede (o no) estar en curso en el momento del discurso.
C) ¿Qué palabra de la oración modifica el adverbio?
El adverbio "siempre" modifica el verbo "desfilar".
A través de la marca de tiempo que indica el adverbio, sabemos que la frase indica una acción continua, que comenzó en un momento pasado y duró.
Así, los primos del padre del remitente del mensaje no desfilaron una sola vez en el carnaval; siempre desfilaron.
pregunta 5
Observa las secuencias de palabras e identifica el adverbio que no forma parte de cada grupo.
a) ayer - hoy - mañana - no - ahora - siempre - pronto
b) adelante - atrás - arriba - siempre - abajo - abajo - allí
c) rápido - mal - lentamente - juntos - rápidamente - lentamente - bien
Respuestas correctas:
enano
En el grupo de la letra a), todos los demás adverbios indican una circunstancia de tiempo. El adverbio "no", a su vez, indica una circunstancia de negación.
b) siempre
En el grupo de la letra b), todos los demás adverbios indican la circunstancia del lugar. Sin embargo, "siempre" indica la circunstancia del tiempo.
c) juntos
En el grupo de la letra b), todos los demás adverbios indican la circunstancia del modo. Sin embargo, "juntos" indica las circunstancias del lugar.
pregunta 6
En la frase "Mi tío es una persona totalmente animada", el adverbio "totalmente":
a) complementa el sentido del adjetivo "de buen humor".
b) explica el significado del adjetivo “de buen humor”.
c) intensifica el sentido del adjetivo "de buen humor".
Alternativa correcta: c) intensifica el sentido del adjetivo “de buen humor”.
"Totalmente" es un adverbio. En la oración, indica la forma en que es el tío del remitente del mensaje: no solo es “un poco” animado, es animado. por completo, completamente.
pregunta 7
Lea el texto a continuación y responda las preguntas:
Una esperanza
(Cecília Meireles)
Aquí en casa, descansaba la esperanza. No el clásico, que tantas veces resulta ilusorio, aunque siempre nos sostiene. Pero el otro, muy concreto y verde: el insecto.
Hubo un grito ahogado de uno de mis hijos:
- ¡Una esperanza! y en la pared, justo encima de tu silla. También fue una emoción que unió las dos esperanzas en una, es lo suficientemente mayor para eso. Antes de mi sorpresa: la esperanza es una cosa secreta y por lo general aterriza directamente sobre mí, sin que nadie lo sepa, y no sobre mi cabeza en una pared. Un poco de alboroto: pero no había duda, allí estaba, y más delgada y más verde no podía ser.
- Casi no tiene cuerpo, me quejé.
- Ella tiene alma, explicó mi hijo, y como los niños son una sorpresa para nosotros, descubrí para mi sorpresa que hablaba de dos esperanzas.
Caminaba lentamente sobre los mechones de sus largas piernas, entre los cuadros de la pared. Tres veces trató obstinadamente de salir entre dos cuadros, tres veces tuvo que regresar por su camino. Fue difícil de aprender.
- Ella es tonta, dijo el chico.
- Lo sé, respondí un poco trágicamente.
- Ahora estás buscando otro camino, mira, pobrecita, cómo vacila.
- Lo sé, es así.
- Parece que la esperanza no tiene ojos, mamá, se guía por antenas.
- Lo sé, me quedé aún más infeliz.
Allí nos quedamos, no sé cuánto tiempo buscando. Mirándola como se observa en Grecia o Roma el comienzo de un incendio en la casa para que no se apague.
- Se olvidó de que puede volar, mamá, y cree que solo puede caminar despacio así.
Caminaba muy despacio, ¿estaba herida por casualidad? Oh no, de lo contrario la sangre fluiría, siempre ha sido así conmigo.
Fue entonces cuando, olfateando el mundo comestible, surgió una araña de detrás de un cuadro. No era una araña, pero me parecía "la" araña. Caminando a través de su red invisible, parecía moverse suavemente por el aire. Quería esperanza. Pero nosotros también lo queríamos y ¡oh! Dios, queríamos menos que comerla. Mi hijo fue a buscar la escoba. Dije débilmente, confundido, sin saber si lamentablemente había llegado el momento de perder la esperanza:
- Es que no matas una araña, me dijeron que trae suerte ...
- ¡Pero aplastará la esperanza! respondió el chico con fiereza.
"Necesito hablar con la criada para limpiar detrás de los cuadros", dije, sintiendo la frase fuera de lugar y escuchando el cansancio en mi voz. Entonces soñé despierto con lo sucinto y misterioso que sería con la doncella: solo le diría: ¿podrías facilitar el camino de la esperanza?
El niño, la araña muerta, hizo un juego de palabras, con el insecto y nuestra esperanza. Mi otro hijo, que estaba viendo la televisión, escuchaba y se reía con deleite. No cabía duda: la esperanza había aterrizado en casa, alma y cuerpo.
Pero qué hermoso es el insecto: aterriza más de lo que vive, es un pequeño esqueleto verde, y tiene una forma tan delicada que eso explica por qué yo, que me gusta coger cosas, nunca intenté cogerlo.
Una vez, por cierto, ahora lo recuerdo, una esperanza mucho menor que esta había aterrizado en mi brazo. No sentí nada, por muy ligero que fuera, fue sólo visualmente que me di cuenta de su presencia. Me avergonzó la delicadeza. No moví el brazo y pensé: “¿qué pasa con este? ¿Qué tengo que hacer?" De hecho, no hice nada. Estaba extremadamente callado como si me hubiera nacido una flor. Después no recuerdo qué pasó. Y no creo que haya pasado nada.
a) En el extracto “Pero qué hermoso es el insecto: aterriza más de lo que vive, es un pequeño esqueleto verde, y tiene una forma tan delicada que esto explica por qué yo, que me gusta recoger cosas, Nunca Traté de atraparlo ”, el adverbio subrayado indica:
( ) modo
( ) duda
() negación
( ) tiempo
Respuesta:
( ) modo
( ) duda
(x) negación
( ) tiempo
"Nunca" es un adverbio de negación. En la oración, indica que el remitente del mensaje no intentó coger esperanzas. en ningún momento o sea, Nunca.
b) Identificar la función de la palabra "aquí" en la oración "Aquí en casa había esperanza".
() adverbio de lugar
() modo adverbio
( ) adverbio de tiempo
() adverbio de afirmación
Respuesta:
(x) adverbio de lugar
() modo adverbio
( ) adverbio de tiempo
() adverbio de afirmación
La palabra "aquí" expresa la circunstancia del lugar. Los adverbios de lugar se refieren a la ubicación de algo o alguien y responden a la pregunta "¿dónde?"
En la oración, responde a la pregunta "¿Dónde descansó la esperanza?": Aqui en casa.
c) En la frase “Pero el otro, muy concreto y verde: el insecto”, ¿el adverbio “bueno” modifica el significado de qué palabra a continuación?
( ) pero
( ) otro
() insecto
( ) hormigón
Respuesta:
( ) pero
( ) otro
() insecto
(x) hormigón
En la oración, "bueno" es un adverbio de intensidad. Está modificando la palabra "concreto", reforzando su significado.
La esperanza no era solo concreta, era bien hormigón, bastante hormigón.
pregunta 8
Haga coincidir los adverbios subrayados con las circunstancias que indican:
una declaración
b) duda
c) negación
d) tiempo
e) intensidad
() Mi amigo llega a Brasil mañana.
( ) Él De Verdad Cumplió lo que dijo.
( ) Hoy estoy muy cansado.
( ) Quizás él está mintiendo.
( ) Me Nunca aceptaría esa situación.
Respuestas:
(d) Mi amigo llega mañana a Brasil.
El adverbio de tiempo "mañana" indica un momento en el tiempo relativo al momento de habla del remitente del mensaje.
Se utiliza para indicar cuándo llegará el amigo.
(a) Realmente hizo lo que dijo.
El adverbio de afirmación "realmente" se utiliza para reforzar la información afirmativa.
En la oración, refuerza la idea de que el sujeto de hecho Cumplió lo que había dicho.
(e) Hoy estoy muy cansado.
"Muy" es un adverbio de intensidad que modifica la palabra "cansado". El remitente del mensaje no es solamente "Cansado" sino más bien "muy cansado".
(b) Quizás esté mintiendo.
"Quizás" es un adverbio de duda porque indica una idea de la que no está seguro.
En la oración modifica el verbo “mentir”; la persona a la que se hace referencia puede estar mintiendo, pero tampoco puede estar mintiendo. Es solo una posibilidad.
(c) Nunca aceptaría esta situación.
"Nunca" es un adverbio de negación que, en la oración, modifica el verbo "aceptar".
Indica que en ningún momento, o sea, Nunca, el remitente del mensaje aceptaría una determinada situación.
pregunta 9
Lea el poema a continuación e identifique los tipos de adverbios utilizados en el texto:
Poema de adverbio de pensamiento
(Kiki Negro)
Nunca mostré que sentí dolor
Nunca dejé de emanar amor
Nunca pensé en irme
Nunca me cansé de pelear
Siempre demostré mi valor
Siempre me dejo llevar
Siempre pensé en tararear
Siempre quise ayudar
hoy estoy cansado de pensar
Hoy dejé de mostrar
Hoy dejé de cantar
Mañana me cansaré de mi
Mañana no lloraré ni sonreiré
Mañana no se quien seré
Respuesta:
El texto tiene 2 tipos de adverbios:
- adverbio de negación
- adverbio de tiempo
1. Nunca: adverbio de negación
En la primera estrofa, el adverbio "nunca" precede a los verbos "mostrar", "dejar", "pensar" y "cansarse" y modifica su significado.
El autor expresa la idea de que Nunca, Nunca, al instante demostró que sentía dolor, dejó de emanar amor, pensó en irse y se cansó de pelear.
En otras palabras, no fue solo una vez que no mostró dolor, no dejó de emanar amor, etc. Esto no sucedió en ningún momento y este significado está indicado por el adverbio.
2. Siempre: adverbio de tiempo
En la segunda estrofa, el adverbio “siempre” modifica los significados de los verbos “demostrar”, “dejar”, “pensar” y “querer”.
Indica que no fue solo una vez que la autora demostró su valía, se dejó llevar, pensó en tararear y quiso ayudar.
esto ocurrió en todo momento, continuamente y esta idea se expresa mediante el uso del adverbio.
3. Hoy: adverbio de tiempo
En la tercera estrofa, el adverbio "hoy" modifica los verbos "cansado", "dejar" y "parar" agregando un circunstancia del tiempo e indicando cuando las acciones de las frases (cansarse de pensar, dejar de mostrarse y dejar de cantar) ocurrió.
4. Mañana: adverbio del tiempo
En la cuarta y última estrofa, el adverbio "mañana" modifica los verbos "cansado", "llorar", "sonreír" y "saber".
Indica cuándo se producirán las acciones de la autora de cansarse de sí misma, no llorar ni sonreír, y no saber quién será.
5. No: adverbio de negación
El adverbio "no" utilizado en la cuarta y última estrofa modifica los verbos "llorar", "sonreír" y "saber". Agrega valor de negación a estos verbos.
pregunta 10
(FGV - 2020) La siguiente oración en la que se realizó correctamente la sustitución del segmento subrayado por un adverbio es:
Los) Sin entender la razón, el invitado se aburrió en la fiesta / irresponsablemente;
b) fui al gimnasio pocas veces / generalmente;
c) Dirigido con toda la atencion / gentilmente;
D) incluso sin estudiar realizó la tarea de manera satisfactoria / intuitiva;
e) Enfrentado las dificultades con coraje / ferozmente.
Alternativa correcta: d) Incluso sin estudiar, realizó la tarea de manera satisfactoria / intuitiva;
Los) INCORRECTO. No entender la razón de algo no es sinónimo de hacer algo de manera irresponsable (irresponsable). Por tanto, no existe relación semántica entre las dos ideas y, por ello, la sustitución presentada es inadecuada.
B) INCORRECTO. “Pocas veces” expresa precisamente lo contrario de “normalmente”, por lo tanto, el adverbio no reemplaza el segmento subrayado.
C) INCORRECTO. El sinónimo de "sinceramente" sería "con cuidado" y no "con toda la atención".
D) CORRECTO Una tarea realizada sin estudio se realiza sin conocimiento previo del tema.
Como tal, se lleva a cabo casi por instinto; para el conocimiento que no requiere un proceso de razonamiento.
Así, se puede decir que la tarea se realiza de forma intuitiva; intuitivamente.
y) INCORRECTO. La frase que corresponde al adverbio "ferozmente" es "con ferocidad" y el adverbio que corresponde a la frase "con valentía" es "con valentía".
pregunta 11
(VUNESP / 2019) Lea el texto de Jonathan Culler para responder la pregunta:
Érase una vez, la literatura significaba principalmente poesía. La novela era una novela recién llegada, demasiado cercana a la biografía o la crónica para ser genuinamente literaria, una forma popular que no podía aspirar a las altas vocaciones de la poesía lírica y épica. Pero en el siglo XX la novela eclipsó a la poesía tanto como lo que escriben los escritores y lo que leen los lectores, y desde la década de 1960 la narrativa ha llegado a dominar también la educación literaria. La gente todavía está estudiando poesía, esto a menudo es un requisito, pero las novelas y los cuentos se han convertido en el núcleo del plan de estudios.
Esto no es solo el resultado de las preferencias de un público masivo, que felizmente elige historias pero rara vez lee poemas. Las teorías literarias y culturales han afirmado cada vez más la centralidad cultural de la narrativa. Las historias, dice el argumento, son la principal forma en que entendemos las cosas, ya sea al pensar en nuestras vidas como una progresión que lleva a alguna parte, es decir, decirnos a nosotros mismos lo que está sucediendo en el mundo. La explicación científica busca dar sentido a las cosas colocándolas bajo leyes — dondequiera que a y b prevalezcan, ocurrirá c — pero la vida generalmente no es así. No sigue una lógica científica de causa y efecto, sino la lógica de la historia, en la que comprender significa concebir cómo se toma algo. la otra, cómo pudo haber pasado algo: cómo Maggie terminó vendiendo software en Singapur, cómo el padre de Jorge llegó a darle una coche.
(Teoría literaria: una introducción, 1999.)
Adverbio es una palabra invariable que puede cambiar el significado de un verbo, un adjetivo, otro adverbio o una oración completa.
Un adverbio que modifica el significado de un adjetivo ocurre en:
Alternativas:
a) "demasiado cercano a la biografía o crónica para ser genuinamente literario" (1er párrafo)
b) “un público masivo, que elige felizmente las historias” (segundo párrafo)
c) "literatura significaba principalmente poesía" (1er párrafo)
d) “Las teorías literarias y culturales han afirmado cada vez más la centralidad cultural de la narrativa” (segundo párrafo)
e) "siempre que prevalezcan ayb, ocurrirá c" (segundo párrafo)
Alternativa correcta: a) "demasiado cercano a la biografía o crónica para ser genuinamente literario" (1er párrafo)
Los) CORRECTO En la oración, el adverbio "genuinamente" es un adverbio que modifica el adjetivo "literario".
Indica que esto no es solo una cosa literaria, sino algo verdaderamente, efectivamente literario.
B) INCORRECTO. El adverbio de la oración es la palabra "gozoso" y modifica el verbo "elegir".
C) INCORRECTO. “Sobre todo” es un adverbio que, en la oración, modifica el verbo “significar”.
D) INCORRECTO. El adverbio "más" modifica el verbo "afirmar".
y) INCORRECTO. El adverbio de la oración es la palabra “siempre”, que modifica el verbo prevalecer.
pregunta 12
(UFRGS / 2019)
1Recibí una consulta de un amigo que intenta 2desentrañar secretos de idiomas para extranjeros que quieran aprender portugués. 3Su problema: “si digo en un aula: 'Chicos, lean el libro X', ¿cómo puedo explicar el acuerdo? 4Por supuesto, no dice 5'Chicos, lean el libro X' ".
A partir de la pregunta, se puede ver que no se trata de proporcionar reglas para corregir ningún problema de patrón. Se trata de comprender datos que se producen de forma habitual, pero que parecen ofrecer algunas dificultades de análisis.
Primero, es obvio que es una orden (o una orden) más o 6menos informal. De lo contrario, no se utilizaría la expresión "personal", pero tal vez "Señores" o "Estudiantes de la escuela".
En segundo lugar, no se trata de tal acuerdo ideológico, ni de silepsis (hipótesis predichas por la gramática explicar acuerdos más o menos excepcionales, que se deben menos a factores sintácticos y más a semántica; 7ejemplos actuales como "Fuimos" y "a la gente le gustó" se explican con este criterio). ¿Cómo saber que no se trata de un acuerdo ideológico o de silepsis? La respuesta es, 8en estos casos, el verbo se vincula al sujeto en una estructura sin vocativo, a diferencia de lo que ocurre 9aqui. Y en casos como "Pedro, ven aquí", "ven" no está vinculado a "Pedro", 10incluso si lo parece, porque Peter no es el chico.
11Para intentar formular una hipótesis 12más claro para el problema presentado, 13quizás 14debe admitirse que el sujeto de un verbo puede estar apagado y aun así producir concordancia. Idealmente, se debe demostrar que el fenómeno no ocurre solo con órdenes o pedidos, ni solo cuando hay vocación. Vayamos por partes: a) 15es normal, en portugués, tener cláusulas sin sujeto expreso y, aun así, tener inflexión verbal. 16Ejemplos de 17las cadenas son frases como “llegó y se fue inmediatamente”, que todos conocemos por las gramáticas; b) siempre que exista un vocativo, en principio, el sujeto puede no aparecer en la oración. Esto es lo que pasa en “chicos, lárgate de aquí”; pero el sujeto puede aparecer, porque 18la secuencia “muchachos, pórtense bien” no sería extraña; C) 19si 20se aceptan las hipótesis a) yb) (yo diría que son hechos), no 21Sería extraño que la frase "Chicos, lean el libro X" se pueda tratar como si su estructura fuera "Chicos, lean el libro X". Si no se borrara la palabra "usted", el acuerdo normalmente se explicaría por sí mismo; d) entonces el problema 22Lo real no es el acuerdo entre “personal” y “leer”, sino el paso de “personal” a “tú”, que no aparece en la superficie de la oración.
Este caso es solo uno, entre muchos otros, que nos obligaría a considerar en el análisis elementos que no parecen ser 23en la oración, pero actuando como si 24estaban allí.
Adaptado de: POSSENTI, Sirius. Idiomas que se portan mal. São Paulo: Editorial Parabola, 2009. por. 85-86.
Considere los usos de los adverbios en el texto y marque con 1 aquellos donde el adverbio modifica el significado de una sola palabra y con 2 aquellos donde modifica el significado de segmentos textuales.
() Ciertamente (ref. 4)
() menos (ref. 6)
() más (ref. 12)
() tal vez (ref. 13)
La secuencia correcta para llenar los paréntesis, de arriba a abajo, es:
a) 2 - 1 - 2 - 1.
b) 1 - 1 - 1 - 2.
c) 2 - 1 - 1 - 2.
d) 2 - 2 - 2 - 1.
e) 1-2-2-2.
Alternativa correcta: c) 2 - 1 - 1 - 2.
Consulta a continuación las palabras y los segmentos textuales modificados por cada adverbio:
( 2 ) Ciertamente (ref. 4): modifica el significado del segmento textual "no decir".
( 1 ) menos (ref. 6): modifica la palabra "solicitud".
( 1 ) más (ref. 12): modifica la palabra "hipótesis".
( 2 ) tal vez (ref. 13) modifica el significado del segmento textual “si debe ser admitido”.
¿Te interesó este tema? Así que asegúrese de revisar el contenido a continuación:
- Adverbio
- Clasificación de adverbio
- Inflexión del grado del adverbio
- locución adverbial
