Televisión e Infancia
Cualquier análisis de la televisión no puede separarse del contexto social en el que se inserta su uso. Además, debemos tener en cuenta la preferencia de los niños por la televisión como resultado de innumerables avances y retrocesos en la historia de la humanidad.
Es precisamente la adecuación del lenguaje utilizado por la televisión y por otros mecanismos de comunicación, cultura y entretenimiento que lo convierte en una herramienta tan eficaz para informar a los niños sobre el mundo. Esto significa que la televisión está ganando fuerza porque sus formas y contenidos de visualización son muy similares a los de otros medios: todo el mundo habla el mismo idioma y dice las mismas cosas.
A lo largo de los años, la televisión se ha convertido en el dispositivo de socialización central para muchos niños, ganando un espacio anteriormente ocupado, por ejemplo, por la religión, la escuela y la familia. Esto se debe, entre otras razones, a que la televisión utiliza técnicas para informar que otras instituciones no pueden utilizar. Entre estos mecanismos, podemos destacar el uso de imágenes, que simplifica el contenido, siendo más atractivo que otras formas de intentar explicar el mundo.
¿Cómo consigue la televisión atraer la atención de los niños?
Como decíamos, entre otros mecanismos, existe la coherencia entre el lenguaje televisivo y el de otros medios de comunicación, además del uso de la imagen y simplificaciones de la realidad.
Además de estos mecanismos, podemos destacar la característica de aproximación que la televisión entiende en relación con la realidad. Como instrumento que une sonido e imagen, parece exhibir la realidad y, a través de este mecanismo, se acerca más a los intereses de los niños que otras instituciones socializadoras. Otro factor relevante es que, a diferencia del cine, la televisión “va” a los hogares de los niños, está ahí. Por tanto, no depende de grandes desprendimientos, esfuerzos o compromisos.
¿Por qué la televisión se ha convertido en la principal forma de entretenimiento de los niños?
Los cambios en la configuración familiar, la partida de los padres por jornadas laborales cada vez más largas y agotadoras, la dificultad para ofrecer diversas actividades culturales y, a menudo, la falta de recursos para proponer otras formas de entretenimiento para los niños terminan haciendo de la televisión la forma más rápida de socializar. requerido. Esto significa que, por razones como estas, la televisión se convierte en una especie de niñera de muy bajo costo, ya que está en los hogares y no requiere mayores compromisos en la rutina de los padres, lo que amplifica la tarea socializadora del televisión.
¿Cuáles son los problemas en la relación niño-televisión?
Hay muchos avances en los estudios sobre la relación entre los niños y la televisión. Como resultado de muchas investigaciones, se descubrió que el niño brasileño, por ejemplo, es el que más mira televisión en todo el mundo, pasando más de tres horas y media al día frente al televisor. Entre las consecuencias de esta exposición prolongada se encuentran el aprendizaje social (que también podría ocurrir a través de la observación del comportamiento de los padres). y otras personas reales), la desensibilización (frente, por ejemplo, a escenas de violencia, que pueden volverse cada vez más aceptables niños), el aumento del miedo (provocado por las representaciones del mundo como un lugar aterrador) y la sofocación de la dificultad para comprender el contradicciones. A medida que se le presenta al niño una visión única de los fenómenos, puede dejar de cuestionarse sobre la realidad que lo rodea, volviéndose vulnerable a explicaciones falsas.
¿Cómo se puede mejorar la relación entre los niños y la televisión?
Es muy importante que los padres acompañen a sus hijos cuando estén frente a la pantalla chica
Primero, reduzca la cantidad de tiempo que los niños pasan frente a la televisión para que se vean "obligados" a encontrar nuevas formas de entretenimiento. Además, es importante vigilar a los padres y tutores cuando los niños ven la televisión, tratar de problematizar los estereotipos y "verdades" que se presentan en pantalla, cuestionándolos sobre su aplicación verdadero. En este sentido, los padres pueden cuestionar a los niños sobre la correspondencia, o no, entre lo que observan en la televisión y fuera de ella. La televisión se puede utilizar como motivador para varias discusiones que, si se utilizan bien, acercan a la familia. Cuestionar a los niños sobre los personajes y acciones de la televisión y sobre la vida real, fuera de la pantalla, puede ser una forma de hacer diferente la relación con el dispositivo, sin que sea un estorbo para la imaginación, el cuestionamiento y la curiosidad del pequeña.
¿Cómo saber más?
el documental "Niño, el alma del negocio", producido por Estela Renner y disponible en línea, es una herramienta importante para comprender las dimensiones de la relación entre los niños y la televisión, especialmente la dimensión de la publicidad. Además, el libro "el chico sin imaginación”, De Carlos Eduardo Novaes, logra mostrar el drama de la parálisis imaginativa de niños sometidos a la socialización a través de la televisión. Este libro es un vehículo importante para el conocimiento porque lo pueden leer los padres, los maestros y los propios niños.
Juliana Spinelli Ferrari
Colaborador de la escuela Brasil
Licenciada en Psicología por la UNESP - Universidade Estadual Paulista
Curso breve de psicoterapia por FUNDEB - Fundación para el Desarrollo de Bauru
Estudiante de Maestría en Psicología Escolar y Desarrollo Humano de la USP - Universidad de São Paulo
Fuente: Escuela Brasil - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/televisao-diversao-preferida-entre-garotada.htm
