O informe individual del estudianteEs muy importante que los padres comprendan cómo se comportan sus hijos en la escuela. A través del documento es posible entender en qué aspectos ha evolucionado el niño y en qué puntos aún quedan por trabajar.
Es fundamental que el educador sea claro y cuide las palabras del informe. Vale la pena señalar que el trabajo se adjuntará al historial del estudiante. Entonces, los términos que expresan ambigüedades son inaceptables.
Pensando en ayudar a los educadores a producir estos documentos, consulte algunos plantillas de informes de estudiantes individuales.
Modelo 1
O (nombre del estudiante) es un niño muy dulce y cariñoso. Siempre que sea necesario, está dispuesto a ayudar con las actividades, incluso cuando es el momento de empacar juguetes después de la recreación.
A pesar de esto, tiene dificultades en las actividades de alfabetización. Para recitar todo el alfabeto, todavía necesita ayuda con muchas letras, pero puede hablar las vocales.
O (nombre del estudiante)
Es muy atento en las actividades que implican cortar y pegar, mostrando una gran coordinación motora fina. Esto también se extiende a los momentos de pintura.Al practicar actividades físicas, el (nombre del alumno) También muestra una buena coordinación motora, por encima de lo esperado para su fase.
Modelo 2
O (nombre del alumno) demostró dificultades para adaptarse a esta nueva etapa. Especialmente en los primeros días, lloró mucho porque extrañaba a sus padres y solía aislarse de sus compañeros de clase.
En los últimos días, este escenario ha cambiado. Cuando llega a la escuela, todavía está un poco inquieto, pero en cuanto encuentra a sus amiguitos, se siente más a gusto.
Durante las actividades desarrolladas, el (nombre del estudiante) generalmente demuestra evoluciones. Entiende bien lo que se dice y se ha expresado con mayor claridad que antes.
O (nombre del alumno) se mueve bien. Eres consciente de tu cuerpo y aún así te orientas bien en el espacio y el tiempo. A pesar de esto, demuestra mayor dificultad en actividades que involucran principalmente clipping.
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Modelo 3
O (nombre del alumno) es un niño muy divertido y feliz. Juega y habla con la mayoría de sus compañeros, especialmente en la casa. A la hora de leer, le gusta compartir su opinión sobre la historia y si le gustó o no.
En las actividades de pintura, incluso a una edad temprana, es muy detallado. Le gusta pintar todo según la realidad y cuando tiene dudas sobre el color de algo, suele preguntarle al profesor.
En tiempos de cortar y pegar, el (nombre del alumno) está desmotivado. Entonces, en muchas ocasiones, realiza actividades rápidamente para poder jugar y, con eso, muchas cosas salen mal.
Por lo general, después de terminar este tipo de actividad, distrae a los demás compañeros que aún lo están haciendo, ya sea hablando o iniciando nuevos juegos. Además, constantemente sale del aula y corre al patio de recreo.
Modelo 4
Este semestre, el (nombre del alumno) estaba más desmotivado y desatento que antes. El niño solía ser más participativo en las actividades, pero actualmente prefiere estar solo.
En momentos de juego, todavía suele divertirse con sus compañeros, pero cuando se trata de lectura u otras actividades desarrolladas en el aula, no presta atención. Esto incluye pintar, cortar y pegar.
También el (nombre del alumno) ha iniciado muchas peleas con sus compañeros. Debido a estos comportamientos, los padres fueron llamados a la escuela, pero desde entonces no ha habido novedades.
O (nombre del alumno) también tiene un gran número de ausencias y todavía tiende a llegar tarde. Otro punto que también se ha comunicado a los padres.
En la escuela esperamos que el próximo semestre los padres de (nombre del estudiante) Sea más participativo. De esa manera, juntos, podemos trabajar en los puntos que el niño necesita para evolucionar.
Modelo 5
O (nombre del estudiante), al igual que en el último semestre, mostró una gran relación con los compañeros, además de ser muy fácil desarrollar actividades en grupo.
Con el desempeño por encima del esperado para la fase, el (nombre del estudiante) fue el primero en aprender todo el alfabeto y aún se las arregla para leer algunas oraciones con mucha facilidad.
O (nombre del estudiante) Tiene un buen comportamiento en clase, respondiendo rápidamente a las correcciones del maestro. A pesar de esto, está desorganizado con sus materiales y se olvida constantemente de sus cosas en el aula.
En general, el (nombre del estudiante) es un buen alumno, con excelente desempeño en las actividades propuestas en el aula, pero necesita mejorar en cuanto a organización.
Vea también:
- Informe individual del alumno en el cuarto bimestre de educación infantil
- Informe individual del estudiante en el 2 ° año de la escuela primaria
- Informe individual del alumno en educación infantil
- Informe individual de estudiante con discapacidades de aprendizaje
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