LA sustracciónes una de las operaciones matemáticas que más usamos, dentro y fuera del aula. Es una operación natural, que se asocia a muchas ideas, como quitar, separar y reducir.
Contar el cambio en el mercado o los minutos que quedan para que pase el autobús son algunos ejemplos de cuando hacemos cálculos de resta y muchas veces ni siquiera nos damos cuenta.
Por lo tanto, es importante que los estudiantes comprendan el concepto amplio de resta, para que además de solo hacer cálculos, pueden identificar situaciones en las que utilizar la resta y comprender el significado de esta operación.
Con eso en mente, preparamos un plan de lección de resta para estudiantes de primer año de escuela primaria, con sugerencias para ayudar a los niños a comprender esta importante operación matemática.
Plan de lección: comprensión de la resta
TEMA: La resta y sus diferentes ideas
HABILIDADES BNCC: (EF01MA08) Resolver y elaborar problemas de suma y resta, con números de hasta dos dígitos, con el significado de unir, agregar, separar y eliminar, con el apoyo de imágenes y / o material manipulable, utilizando estrategias y formas de registro personal.
TIEMPO SUGERIDO: 1 hora y 40 minutos.
METAS:
- Comprender que la resta está relacionada con la idea de eliminar, separar y reducir;
- Resuelve problemas de resta.
MATERIAL REQUERIDO:
- Cartón de colores;
- Tijeras;
- Papel en blanco A4;
- Pizarra y tiza;
- Objetos disponibles en el aula, como crayones de estudiantes.
DESARROLLO:
Para enseñar la resta, es necesario que los alumnos ya hayan aprendido adición.
1ra actividad
Comience la clase repasando ideas relacionadas con la suma. Dé ejemplos sencillos, como: si tiene dos lápices y le da uno más a su madre, ¿cuántos lápices se quedarán?
Invite a los alumnos a representar esta situación colocando dos de sus propios lápices sobre la mesa y luego colocando otro.
Luego presenta la idea de sacar: ¿qué pasa si pierdes uno de esos lápices? Dígales que saquen uno de los lápices de la mesa y cuenten cuántos quedan.
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Explique que así como podemos sumar cantidades, hay situaciones en las que necesitamos separarlas y mantener una cantidad menor que antes, como en el caso de perder un lápiz.
nortela imagen, yAnote la operación que acaba de realizar y haga más ejemplos con los propios objetos disponibles en el aula.
2da actividad
En esta actividad, los estudiantes deben representar los elementos de varias cuentas de resta doblando los dedos de las manos de papel para determinar el resultado.
Las manos se pueden hacer por sí mismas, haciendo el contorno de la mano con un lápiz, cortando y pegando solo la parte de la palma en la hoja de papel A4.
Explore la idea de que la resta está asociada con reducir, retirar y disminuir, dejándolo siempre con menos de lo que tenía antes.
3ra actividad
Proponer problemas de resta donde la operación no sea tan obvia, como:
Para completar una página de álbum se necesitan 10 pegatinas. Si Caio ya tiene 6 pegatinas, ¿cuántas quedan antes de completar la página?
La idea es que se den cuenta de que la resta está presente en muchas situaciones cotidianas y que el resultado de la operación puede ser la solución a un problema y no solo un número inútil.
Explique que la situación de este álbum se puede resolver con un conteo de resta, tomando la cantidad de calcomanías que ya tiene de la cantidad total que necesita para llenar la página.
Ayúdelos a llegar a la conclusión de que las matemáticas que deben realizar son 10 - 6. Dígales que, si es necesario, pueden calcular con la ayuda de sus manos de papel.
EVALUACIÓN:
- Observe el desempeño de los estudiantes durante las actividades.
- Vea si pueden resolver los problemas propuestos a partir de la resta.
- Proponer otras actividades de resta (y suma), haciendo uso de figuras ilustrativas (coches, globos, personas, flores).
Para descargar este plan de lecciones en PDF, ¡haga clic aquí!
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