A conjunciones son palabras gramaticales cuya función es reunirse o relacionarse oraciones en la misma declaración. Cuando hay dos o más palabras con la función de conjunción, decimos que es una frase conjuntiva. Las conjunciones y frases conjuntivas están destinadas a unir dos o más oraciones o palabras.
Esta clase de palabras se puede dividir en conjunciones. subordinar y conjunciones coordinadores, y cada una de estas clasificaciones tiene sus subdivisiones de acuerdo con la estructura y significado determinados.
Uso de conjunciones en las oraciones.
Antes de comenzar a explicar las conjunciones en sí, es importante recordar el concepto básico de cláusulas. La oración es una unidad lingüística en la que verbo o un frase verbal. Tenga en cuenta los siguientes ejemplos:
- Esta por alli esperó por su amiga toda la tarde.
- El perro Huyó de casa. El perro volvió en el dia siguiente.
En el primer ejemplo, solo tenemos una oración, ya que solo tenemos un verbo. En el segundo ejemplo, tenemos dos cláusulas para el número de verbos observados, y no necesariamente para el período. Sin embargo, podemos usar una conjunción para transformar las dos declaraciones del segundo ejemplo en una sola:
El perro Huyó de casa, perovolvió en el dia siguiente.
Siga otro ejemplo que sigue la misma línea de razonamiento, comenzando con dos oraciones y dos afirmaciones y luego transformándolas en una:
- Tú te dolió. Me Supe.
- Me Supequé tú te dolió.
En ambos casos, tenemos un enunciado con dos cláusulas, ya que en cada uno tenemos dos verbos. Las palabras marcadas en rojo son las conjunciones que vinculó una oración a otra en el mismo enunciado.
Sin embargo, la conjunción pero y la conjunción qué tienen diferentes clasificaciones: la primera es una conjunción coordinadora y la segunda una subordinada. ¿Vamos a aprender la diferencia entre ellos?
Lea también: Cohesión: articulación textual que puede utilizar la conjunción como recurso.
Coordinar conjunciones
Cuando dos oraciones son independientes entre sí y pueden entenderse completamente sin la otra, decimos que son oraciones coordinadas, es decir, están ordenados juntos, aunque no es necesario que estén juntos. Por lo tanto, las conjunciones coordinadoras son responsables de únete a estas oraciones independientes en la misma declaración que en el ejemplo anterior.
Al reunir términos independientes, las conjunciones coordinadas pueden unir términos más pequeños que una oración, siempre que tengan la misma función dentro de la declaración. Para que puedan unirse sustantivos, adjetivos, adverbios, verbos, oraciones, etc.
→ Clasificación de conjunciones coordinadas
Reciben su clasificación según la relación que establecen entre los términos que les vinculan. Es importante enfatizar que la conjunción coordinadora no cambia con el cambio de construcción en una oración, ya que enlaza elementos independientes.
Las conjunciones coordinadoras pueden ser aditivas, adversas, alternativas, concluyentes y explicativas.
→ Juntas de coordinación aditiva
establecer relación de adición entre cláusulas o términos relacionados. Como ejemplos de conjunciones aditivas, tenemos "y" (para un sentido positivo), "ni" (para un sentido negativo), entre otros.
- era una persona juguetona y activo.
- corrió y jugado y el cantó.
- no estaba contento ni triste.
→ Articulaciones coordinativas adversas
establecer relación de oposición entre cláusulas o términos relacionados. Como ejemplos de conjunciones adversativas, tenemos "pero", "sin embargo", "sin embargo", "sin embargo" y "si no" (cuando tiene el significado de "pero"), entre otros.
- No me agradaba aunque Tuvo una buena relación.
- no hablaba, pero gritó desesperadamente.
- Sabía muchas cosas Aún no pudo resolver ese acertijo.
→ Articulaciones de coordinación alternativas
establecer relación de alternancia entre cláusulas o términos relacionados. Esta alternancia puede referirse a la incompatibilidad o equivalencia entre ellos. Como ejemplo de conjunciones alternativas tenemos el "o". Dependiendo del contexto, también tenemos las conjunciones alternativas “ya”, “bien”, “tal vez”, “ahora”, entre otras. Pueden o no aparecer repetidos entre los términos que enlazan.
- vamos a resolver esto o ya no nos vemos.
- Ahora estaba interesado, ahora estaba esparcido.
- Quizás la fruta está madura, quizás todavía está verde.
Aunque no es un consenso entre los gramáticos, algunos todavía consideran dos tipos más de conjunciones de coordinación: concluyentes y explicativas.
→ Articulaciones de coordinación concluyentes
establecer relación de finalización entre cláusulas o términos relacionados. Como ejemplos de conjunciones aditivas, tenemos "porque", "por lo tanto", "por lo tanto", "así", "entonces", entre otros.
- Me fui de casa tarde pronto, Perdí el vuelo.
- Yo era muy codicioso, luego, no quedaba comida.
- El cielo estaba muy oscuro por lo tanto, iba a llover.
→ Conjunciones explicativas coordinativas
Establecer una relación de explicación entre cláusulas o términos relacionados. Como ejemplos de conjunciones aditivas, tenemos "porque", "porque", "porque", "eso", entre otros.
- Bebí toda el agua por qué Tenía mucha sed.
- Me encantó el verano, porque Siempre fui a la playa.
- Yo era un niño muy tímido, por cuanto toda la familia era así.
Para obtener más información sobre cómo usar y qué clasificaciones son estas conjunciones, vaya a: Coordinar conjunciones.
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Conjunciones subordinadas
Cuando tenemos una cláusula que es dependiente de otra, es decir, cuando una cláusula depende de otra para ser entendida, decimos que es una cláusula subordinada a otra (que se convierte en la principal). Entonces la conjunción que vincular la cláusula subordinada a la cláusula principal se llama conjunción subordinada.
Clasificación de conjunciones subordinadas
Las conjunciones subordinadas pueden ser integrales o adverbiales.
A integrar conjunciones subordinadas iniciar oraciones sustantivas, que son aquellas que tienen, en relación a la cláusula principal, la función de sujeto, objeto directo, objeto indirecto, predicativo, apuesta, agente pasivo o complemento nominal. Tenemos como ejemplos “qué” y “si”.
- solo era posible Si Tú estabas ahí.
- ellos querrían qué todo era perfecto.
Lea también: Diferencias entre el subordinado subjetivo y el objetivo directo
A conjunciones subordinadas adverbiales, en turno, introducir cláusulas subordinadas adverbiales y se subdividen en causal, comparativo, concesivo, condicional, conformativo, consecutivo, final, modal, proporcional, temporal e integral.
→ Conjunciones subordinadas causales
comenzar las oraciones con relación de causa, razón de la oración principal. Son conjunciones subordinadas causales "qué", "porque", "cómo", entre otras.
Como no había estudiado, le fue mal en la prueba.
→ Conjunciones subordinadas comparativas
Empiece las oraciones con relación de comparación con la oración principal. Pueden establecer una relación de igualdad, superioridad o inferioridad. Son conjunciones subordinadas comparativas “cómo”, “cuál”, “más que”, “menos que”, entre otras.
- Muestra tu conocimiento como un pavo real mostrando su cola.
- cocinar es mejor que Pide comida.
- dibujó algo menos impactante de que usado para hacer.
→ conjunciones subordinadas concesivas
Comienza oraciones que mostrar obstáculo para las ideas de la cláusula principal. Son conjunciones subordinadas concesivas "aunque", "aunque", "aunque", "aunque", entre otras.
- Me encantaba bailar aunque no escuchaba música muy a menudo.
→ Conjunciones subordinadas condicionales
Empiece oraciones que expresen condiciones necesarias para llevar a cabo lo establecido en la cláusula principal o hecho (real o supuesto) que contradice lo expresado en la oración principal. Como ejemplos tenemos “si”, “caso”, “sin eso”, “desde”, “siempre que”, entre otros.
- Si hace mucho sol, vamos a dar un paseo.
- nos quedaremos en casa a no ser que brillar.
→ Conjunciones subordinadas conformativas
Empiece oraciones que expresen conformidad con las principales oraciones. Son conjunciones conformativas “como”, “según”, “según”, entre otras.
- salimos a correr por la mañana según habíamos acordado.
→ Conjunciones subordinadas consecutivas
Comienza oraciones que son consecuencia de lo expresado en las principales oraciones. Como ejemplos tenemos “tanto que”, “como tal”, entre otros.
- ella entrenó mucho durante todos esos años, quéganó el campeonato.
→ Conjunciones subordinadas finales
Comienza oraciones que son objetivo de lo descrito en la cláusula principal. Algunos ejemplos son "a", "con el fin de", entre otros.
- Ella entrenó mucho durante todos esos años por gana el campeonato.
→ Conjunciones subordinadas modales
Comienza oraciones que expresar la forma en que se llevó a cabo el hecho expresado en la cláusula principal. Los ejemplos son "sin eso", "para que", entre otros.
- no pudo presentarse sin que ensayado mucho.
→ Conjunciones subordinadas proporcionales
Empiece oraciones que expresen algo que ocurre, aumenta o disminuye en la misma proporción de lo expresado en la cláusula principal. Algunos ejemplos son “como”, “tanto”, “cuanto más”, “cuanto menos”, entre otros.
- Cuanto más nervioso estaba, menos podría hablar.
- Estaba Entonces buen líder cuánto Su padre.
→ Conjunciones subordinadas temporales
Comienza oraciones que expresar el tiempo en relación con lo que se dice en la cláusula principal. Pueden tener relaciones temporales previas, posteriores, frecuentes (es decir, repetidas) y concomitantes. Como ejemplos tenemos "antes", "primero que", "después", "cuando", "tan pronto como", "desde", "cuando", "cuando", "mientras", entre otros.
- no dije nada antes que terminar el deber.
- Después quecomió, fue a hacer ejercicio.
- La puerta se abre automáticamente siempre que alguien se acerca.
- Tiempo estaba lloviendo, leyó el texto con atención.
Cabe recordar que algunas conjunciones subordinadas, como “eso”, “cómo”, “porque”, “si”, entre otras, pueden pertenecer a más de una clase gramatical. En este caso, se requiere atención, ya que su valor depende del contexto en el que se insertan, el cual está sujeto a ambigüedad.
Para profundizar en los usos y significados de estas conjunciones acceda a nuestro texto: Conjunción subordinada.
ejercicios resueltos
Pregunta 1
(Copeve-Ufal - 2010 - Pareja - Abogado) ¿En qué período el Si ¿es una conjunción integral?
a) Paracaidista Si se prepara para romper la barrera del sonido con un salto de estratosfera.
b) Una tela común se incendiaría Si expuestos directamente a esta radiación.
c) Sabes-Si también que la nutrición materna puede tener un impacto en la probabilidad de que el niño desarrolle cáncer.
d) Marilyn Monroe falleció trágicamente a los 36 años, víctima de una sobredosis de medicamentos que aún se desconoce hasta el día de hoy. Si fue intencional, accidental o causado por alguna misteriosa conspiración política.
e) No hables demasiado rápido. Si tu dicción no es buena, nadie entenderá lo que dices.
Resolución
Alternativa d, porque el Si subrayado comienza la cláusula subordinada sustantiva de la cláusula principal "no conocido". En las alternativas bye, Si es una conjunción condicional. En las alternativas ayc, Si no es conjunción.
Por Guilherme Viana
Profesor de portugués
a) Con respecto a los términos resaltados, explique la relación de significado que establecen, en vista de que se encuentran clasificados dentro de la clase representada por las conjunciones.
b) ¿El propósito discursivo es adecuado al género en cuestión? Comentario.
Analice los pares de enunciados, conectándolos inmediatamente después mediante una conjunción coordinada que se adapte al contexto.
a - Existen varias injusticias sociales. No podemos dejar de luchar por un mundo más igualitario.
b - Sus elecciones marcarán la diferencia en el futuro. Continúe hacia la consecución de sus ideales.
c - Solo le quedaban dos opciones. Continuaría reteniendo información o revelaría todos los secretos a la familia.
d - No asistimos a la reunión. Estábamos realizando pruebas con futuros colaboradores.
e - Intenta disculparte con tus amigos. Luego invítelos a un buen programa.
