En términos habituales, la idea de lo que es un juego a menudo se mezcla significativamente con la idea de un deporte. Por tanto, caracterizar qué es un juego es fundamental para no confundirlo ni siquiera con un deporte. Es bastante común que la gente diga que una persona que practica voleibol profesionalmente es un jugador. Eso no es verdad. Esta persona que utiliza el deporte de forma profesional o semiprofesional, cuya práctica se revierte en términos económicos, trofeos y / o medallas, no es un jugador: es un deportista. Entonces, en general, se puede decir que un jugador es aquella persona que participa en una actividad en vista del placer que proporciona.
Las características básicas para que una actividad se considere un juego son: 1) reglas cambiantes, es decir, los jugadores pueden combinar y recombinar reglas durante la práctica; 2) por ser una actividad que puede estimular tanto la competencia como la cooperación; 3) se puede jugar individualmente o en grupo; 4) proporcionar placer en el acto de jugar, lo que llamamos recompensa intrínseca.
Tú, estudiante, debes estar pensando: “si juego porque me gusta jugar, ¿entonces el lugar para jugar es el colegio?”. Sí: el lugar del juego es la escuela. Y sabes por que? Porque cuando se juega colectivamente, te relacionas mejor con tus compañeros: aprendes a compartir tareas, a cooperar unos con otros; el juego desarrolla la velocidad de razonamiento necesaria para resolver problemas de la más diversa índole; le permite a usted y a sus compañeros jugar según las reglas tradicionales y modificar esas reglas siempre que el grupo esté de acuerdo, y este tipo de práctica permite prepararte para tu propia vida, ejercitando la actitud de escuchar la opinión del otro, de que él escuche la tuya y de que llegues a un buen acuerdo para todas. Y lo mejor: además de todo esto, sigues jugando porque te gusta, porque es una especie de actividad placentera.
Es por todas estas razones que el juego es una actividad escolar por excelencia. Y encaja aún mejor en tu clase de educación física, ya que para jugar, a menudo necesitas poner tu cuerpo en movimiento. Entonces, además de ejercitar el razonamiento, mejorar la relación entre las personas, practicar la cooperación y la competencia, todavía afecta su cuerpo, disminuyendo el riesgo de desarrollar obesidad, enfermedades del corazón y diabetes.
También existe otro tipo de juego que es considerado un villano por la mayoría de padres y profesores: el videojuego. En este tipo de juego, el jugador no tiene autonomía para cambiar las reglas y la competencia es mucho más instigada que la cooperación; no te anima a hacer amigos, ya que es mejor jugar solo que con tu pareja (para que no tengas que esperar tu turno); y, al obligarlo a pararse frente al televisor, los juegos electrónicos inducen un estilo de vida sedentario o falta de actividad física. Mirándolo así, realmente parece que el videojuego es un villano. Pero es menos villano de lo que parece, ya que se ha demostrado que los niños que juegan videojuegos desarrollan una agilidad de razonamiento bastante significativa. Otro factor a favor de este tipo de juegos es que ya existe un videojuego que fomenta la práctica de actividad física, es decir, combate los estilos de vida sedentarios. Suena extraño, pero es cierto: los controles de este videojuego son inalámbricos y para poder jugar, los participantes deben hacer el movimiento en casa, y esto se reproduce en la pantalla. Lo que sucedió fue prácticamente una revolución en cuanto a incentivar la actividad física, ya que incluso hay gimnasios en Canadá y Estados Unidos con salas solo para la práctica deportiva con videojuegos.
Aún así, ¿no es mucho mejor jugar a la pelota al aire libre con amigos que a los videojuegos en el interior? De todos modos, jugar siempre es bueno. Y ahora tienes aún más argumentos a favor del juego que el que siempre usaste: “Juego porque es genial”. Ahora sabes que jugar tiene muchos beneficios para ti y tus compañeros.
Por Paula Rondinelli
Colaborador de la escuela Brasil
Licenciado en Educación Física por la Universidad Estadual de São Paulo “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP
Magíster en Ciencias de la Motricidad de la Universidad Estadual de São Paulo “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP
Estudiante de Doctorado en Integración de América Latina en la Universidad de São Paulo - USP
Educación Física - Escuela Brasil
Fuente: Escuela Brasil - https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/jogos-entre-cooperacao-competicao.htm
