Imperio de Brasil en Enem
Sabemos que los contenidos referentes a las áreas de las humanidades, es decir, a los dominios de las disciplinas de Historia, Geografía, Sociología y Filosofía, están contenidos en el Y también, en las preguntas de Ciencias humanas y sus tecnologías. Este es uno de los campos del conocimiento según la Parámetros del plan de estudios nacional (PCN), en el que se basa Enem. En este campo, los temas específicos que abordan el área de Historia de Brasil tienden a enfocarse en contenidos que ofrecen un gran uso temático. Por tanto, el período de BrasilImperio, que corresponde a 67 años de nuestra historia, es uno de los más explorados.
Como sabemos, este período se divide en tres fases: o primer reinado, O Período de gobiernoes el segundo reinado. Cada una de estas fases se explora en las preguntas de Enem de acuerdo con el “Habilidades”Definido por los PNC. Hay cinco habilidades en total: 1) dominio de diferentesidiomas (incluidos lenguajes no verbales como fotografías, dibujos, etc.); 2)
comprenderDemanda judicial (cultural, social, político, etc.); 3) diagnosticar y caraproblemasverdadero; 4) rampa arribaargumentos y 5) elaborarproposicionessolidaridad. Analizaremos aquí un tema de la Enem 2015, en el que la preocupación por las dos primeras competencias es clara.Pregunta sobre el emperador D. Pedro II
Veamos:
Pregunta 36 del ENEM 2015, cuaderno azul, prueba 1
La pregunta tiene como tema central D. Pedro II, quien fue la figura histórica más destacada del período del Imperio brasileño. Su larga permanencia en el poder (permaneció efectivamente en el trono desde 1840 hasta 1889 y, antes de eso, ya se había convertido en PríncipeImperial, en 1831, a la edad de seis años) comenzó en 1840, cuando se produjo el famoso golpe de mayoría de edad, resaltado en el encabezado de la pregunta. Este golpe parlamentario marcó la transición de la fase de Regencia al Segundo Reinado. Como Pedro II era todavía bastante joven cuando asumió la corona -tenía entonces 15 años-, los responsables cuidando su imagen tenían, en los primeros años de su reinado, producir una apariencia más madura al monarca.
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Dejar una barba adulta y voluminosa fue uno de los principales recursos para ello, así como la postura heroica, como se puede apreciar en las imágenes que presenta la pregunta. La antropóloga Lilia Moritz Schwarcz, en su libro Las barbas del emperador: D. Pedro II, un monarca en los trópicos, refuerza este argumento:
Por tanto, en las imágenes de la época, se tendía a caracterizar a un monarca más maduro, cuya imagen debería haber sido transportada hasta el agotamiento. El objetivo era llegar no solo al inmenso territorio nacional, sino también a las naciones “civilizadas” del exterior. Internamente, a través de publicaciones periódicas y distribución pública, el objetivo era unificar un país muy extenso y disperso. [1]
Por lo tanto, es claro que la pregunta no requiere que el estudiante solo conozca los hechos relacionados con el golpe que entronizó a D. Pedro II y los primeros años del Segundo Reinado, pero que puede analizar el lenguaje visual, como el imágenes presentadas, y comprender el proceso de autoafirmación política del joven emperador a través de de ellos. Todas estas características apuntan aletra b como el correcto.
LOS GRADOS
[1] SCHWARCZ, Lilia Moritz. Las barbas del emperador: D. Pedro II, un monarca en los trópicos. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. pag. 125.
Por mí. Cláudio Fernandes
¿Le gustaría hacer referencia a este texto en una escuela o trabajo académico? Vea:
FERNANDES, Claudio. "El imperio brasileño en los problemas de Enem"; Escuela Brasil. Disponible: https://brasilescola.uol.com.br/historia/brasil-imperio-nas-questoes-enem.htm. Consultado el 27 de junio de 2021.
