Όταν διαπιστώνουμε εξοικείωση με τις γραμματικές τάξεις, σύντομα παρατηρούμε τις ξεχωριστές ιδιαιτερότητές τους και τις τάξεις τους πραγματικές λειτουργίες που, αν και ανεπαίσθητες, ειδικά όταν πρόκειται για προφορικότητα, εκδηλώνονται σε ένα επικρατέστερος.
Επομένως, συγκεκριμένα, θα απεικονίσουμε τις ανακριτικές αντωνυμίες που, ξεκινώντας από τη κυριολεκτική έννοια, μας αποκαλύπτουν ήδη ότι υποδεικνύονται με την έννοια να θέτουν ερωτήσεις, μερικές φορές άμεσες, μερικές φορές έμμεσος. Έτσι, ενδεικτικά, ας αναλύσουμε τις ακόλουθες δηλώσεις:
Πόσοι υποψήφιοι θα συμμετάσχουν σε αυτό το τεστ; (άμεση μορφή)
Δεν είναι γνωστό με βεβαιότητα πόσους υποψηφίους θα συμμετάσχουν σε αυτό το τεστ. (έμμεση μορφή)
Με βάση αυτήν την προϋπόθεση, τώρα ξεκινήσαμε να γνωρίζουμε τις καταστάσεις στις οποίες αποδεικνύουμε τη χρήση των ανακριτικών αντωνυμιών. Αυτά εκδηλώνονται από:
* Όσον αφορά τη γλώσσα συνομιλίας, συνήθως συναντάμε την επανάληψη της αντωνυμίας «ότι», προκειμένου να τονίσουμε την ερώτηση:
Μας! Τιτι σε έκανα τόσο αναστατωμένο;
* Βρήκαμε ότι η αντωνυμία "Who" χρησιμοποιείται πάντα σε μια ουσιαστική συνάρτηση:
Οι οποίοι έκανε αυτό το χάος εδώ;
Θέμα
Ανά οι οποίοι θα παραδοθεί η παραγγελία;
πράκτορας ευθύνης
* Όσον αφορά την αντωνυμία "quanto", μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως ανώνυμη αντωνυμία ή επίθετο αντωνυμία:
Πόσες ασκήσεις έχετε λύσει;
* Αναφερόμενοι στην αντωνυμία «ότι», λέμε ότι μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο ως ανώνυμη όσο και ως επίθετη αντωνυμία. Όσον αφορά την πρώτη περίσταση (ουσιαστικό), έχει την έννοια του «τι» και για το δεύτερο, υποδηλώνει την ιδέα σχετικά με το «τι είδους»:
Ποιος φίλος αποδείξατε ότι ήταν εκείνη τη στιγμή; (τι είδους φίλος)
Ποιο πρόβλημα σε κάνει να χάσεις τον ύπνο; (αναφέρεται σε κάτι)
Από τη Vânia Duarte
Αποφοίτησε με γράμματα
Σχολική ομάδα της Βραζιλίας
Γραμματική - Σχολείο της Βραζιλίας
Πηγή: Σχολείο της Βραζιλίας - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/pronomes-interrogativos-circunstancias-uso.htm
