Είναι το πεδίο της φιλοσοφίας εξετάζει, διευκρινίζει και κατευθύνει τους στόχους, τις μεθόδους και τις παιδαγωγικές δράσεις ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος.
Η φιλοσοφία της εκπαίδευσης μπορεί να επηρεάσει την επιλογή των θεμάτων που διδάσκονται σε ένα ίδρυμα και τον τρόπο που η διδασκαλία γίνεται μέσα στο βασικό πρόγραμμα σπουδών.
Στα περισσότερα εκπαιδευτικά ιδρύματα, βοηθά επίσης να εμπνεύσει και να καθοδηγήσει τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό, τα προγράμματα και τις διαδικασίες.
Καθώς είναι σημαντικό για την εκπαίδευση στο σύνολό της, είναι ένα από τα κύρια μαθήματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, όπως η παιδαγωγική.
Πόσο σημαντική είναι η φιλοσοφία της εκπαίδευσης;
Η εκπαιδευτική διαδικασία εξαρτάται από τέσσερις θεμελιώδεις πτυχές: οεκπαιδευτικό ίδρυμα, καθηγητές, προγράμματα σπουδών και μαθητές.
Αυτές οι τέσσερις πτυχές συσχετίζονται έντονα και ενσωματώνονται στην εκπαιδευτική διαδικασία ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος.
Μερικοί μελετητές στον τομέα πιστεύουν ότι η εκπαίδευση είναι αποτέλεσμα φιλοσοφικών δογμάτων και ότι οι εκπαιδευτικοί είναι στην πραγματικότητα φιλόσοφοι.
Ως εκ τούτου, η φιλοσοφία της εκπαίδευσης είναι σημαντική στην κατασκευή και ανάπτυξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας στις ακόλουθες πτυχές:
- Βοηθά στην κατανόηση, διατήρηση ή τροποποίηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος.
- Προσδιορίζει συγκρούσεις και αντιφάσεις σε οποιαδήποτε παιδαγωγική θεωρία που θα μπορούσε να εμποδίσει την εκπαιδευτική διαδικασία των μαθητών.
- Αναπτύσσει την ανθρώπινη ικανότητα να δημιουργεί ιδέες και να συζητάει διαφορετικές παιδαγωγικές θεωρίες και πώς επηρεάζουν την ατομική και κοινωνική ζωή των μαθητών.
- Κατευθύνει το εκπαιδευτικό ίδρυμα να κατανοήσει τον σκοπό του στην κοινωνική εκπαίδευση των μαθητών.
- Βοηθά και υποστηρίζει το σημαντικό στόχο οποιουδήποτε εκπαιδευτικού ιδρύματος, το οποίο είναι να χαρακτηρίζει ένα άτομο για δημόσια ζωή και να είναι ένα αποτελεσματικό μέλος της κοινωνίας.
Η άνοδος της φιλοσοφίας της εκπαίδευσης και των θεωρητικών της
Κορυφαίοι Έλληνες φιλόσοφοι ανέπτυξαν φιλοσοφικές απόψεις της εκπαίδευσης που ενσωματώθηκαν στις ευρύτερες και γενικότερες θεωρίες τους.
Σωκράτης Δήλωσε ότι μια εκπαίδευση που αναζητούσε λογική και προσδιόρισε τους λόγους για να δικαιολογήσει τις ανθρώπινες πεποιθήσεις, κρίσεις και ενέργειες ήταν θεμελιώδης.
Αυτή η σκέψη προκάλεσε την ιδέα ότι η εκπαίδευση πρέπει να ενθαρρύνει, σε όλους τους μαθητές και τους ανθρώπους, την αναζήτηση του λογικού..
Αντιπροσωπευτικό γλυπτό του Έλληνα φιλόσοφου Σωκράτη.
Αυτή η θεωρία έχει επίσης μοιραστεί από τις περισσότερες από τις σπουδαίες προσωπικότητες στην ιστορία της φιλοσοφίας της εκπαίδευσης, παρά τις διαφορές στις άλλες φιλοσοφικές απόψεις τους.
Πλάτων, μαθητής του Σωκράτη, υπερασπίστηκε τον ισχυρισμό του πλοιάρχου του, υποστηρίζοντας την ιδέα ότι το βασικό καθήκον της εκπαίδευσης είναι να βοηθήσει τους μαθητές λόγος αξίας.
Ως εκ τούτου, δήλωσε ότι η σοφία πρέπει να υπερβαίνει την ευχαρίστηση, την τιμή και άλλες δραστηριότητες που θεωρούνται λιγότερο άξιες.
Καθιέρωσε ένα όραμα εκπαίδευσης στο οποίο διαφορετικές ομάδες μαθητών θα λαμβάνουν διαφορετικούς τύπους εκπαίδευσης ανάλογα με τις δεξιότητές τους, τα ενδιαφέροντα και τις θέσεις τους στη ζωή.
Το ουτοπικό του όραμα έχει θεωρηθεί από πολλούς ως πρόδρομος σε αυτό που αποκαλείται «εκπαιδευτική παραγγελία».
Αιώνες αργότερα, ο Αμερικανός φιλόσοφος Τζον Ντέιβι Υποστήριξε επίσης τον ισχυρισμό ότι η εκπαίδευση πρέπει να προσαρμόζεται σε κάθε παιδί ξεχωριστά.
Φιλόσοφος και εκπαιδευτικός John Dewey.
Αριστοτέλης Ισχυρίστηκε ότι ο απώτερος σκοπός της εκπαίδευσης είναι η προώθηση της σοφίας και ήταν πιο αισιόδοξος από τον δάσκαλό του, τον φιλόσοφο Πλάτωνα, για τις ικανότητες του μαθητή.
Τόνισε επίσης ότι η ηθική αρετή και ο χαρακτήρας του ατόμου μπορούν να αναπτυχθούν στο πρακτικό πλαίσιο, υπό την ηγεσία της κοινότητας, καθώς και στον εκπαιδευτικό τομέα.
Jean-Jacques Rousseau Υποστήριξε ότι η εκπαίδευση πρέπει να επιτρέπει τη φυσική και ελεύθερη ανάπτυξη των παιδιών, μια άποψη που οδήγησε στο σύγχρονο κίνημα γνωστό ως «ανοιχτή εκπαίδευση».
Jean-Jacques Rousseau.
Σε αντίθεση με τον Πλάτωνα, ο Ρούσεου περιέγραψε μια θεμελιωδώς διαφορετική εκπαίδευση για αγόρια και κορίτσια, θέτοντας θέματα φύλου που συζητήθηκαν μέχρι σήμερα.
Η ιστορία της φιλοσοφίας της εκπαίδευσης περιλαμβάνει άλλους μεγάλους φιλοσόφους όπως:
- Βραζιλιάνος παιδαγωγός Paulo Freire;
- Erasmus του Ρότερνταμ;
- Aquinas;
- Τόμας Χόμπς;
- Rene Descartes.
Η φιλοσοφία της εκπαίδευσης στη Βραζιλία
Η ιστορία της Φιλοσοφίας της Εκπαίδευσης στη Βραζιλία ξεκίνησε στα τέλη του 19ου αιώνα και στις αρχές του 20ου αιώνα, με στόχο για να εισαγάγετε το θέμα στους τομείς της κατάρτισης των εκπαιδευτικών, που θα ήταν οι κινητήριες δυνάμεις μιας νέας εποχής στην εκπαίδευση εθνικός.
Αυτή η φιλοσοφία προέκυψε στη Βραζιλία με στόχο οι μεγάλοι εκπαιδευτικοί να ξανασκεφτούν τους δρόμους που έχουν ήδη εντοπιστεί για την εθνική εκπαίδευση και να εξερευνήσουν νέους.
Έτσι, η εκπαίδευση στη Βραζιλία βασίστηκε σε δύο βασικές πτυχές:
- ένα συντηρητικό και παραδοσιακό μοντέλο εκπαίδευσης, βασισμένο σε μια θρησκευτική διδασκαλία και άμεση μεταφορά ·
- ένα σύγχρονο και φιλελεύθερο εκπαιδευτικό μοντέλο, που έχουν ήδη ειπωθεί και εφαρμοστεί στην Ευρώπη, με προοδευτική πτυχή και με έμφαση στην εκπαίδευση του ανθρώπου για τη ζωή του στην κοινωνία.
Είναι πιθανό να πούμε ότι κατά τη διάρκεια της Πρώτης Δημοκρατίας, το παραδοσιακό και ουσιαστικό μοντέλο εκπαίδευσης κυριαρχούσε, μέχρι στοχαστές και φιλόσοφοι, όπως οι Serrano, Paulo Freire και Cecília Meireles, άρχισαν να τροποποιούν το κίνημα μέσω της υπεράσπισης Νέο σχολείο.
Δείτε επίσης:
- Τι είναι η εκπαίδευση;
- Τι είναι η φιλοσοφία;
- Ποια είναι η ιστορία της αρχαίας φιλοσοφίας;
- Τι είναι η διαχείριση του σχολείου;
- Ποια επίπεδα εκπαίδευσης υπάρχουν;
- Τι σημαίνει εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς;