Αυτή την Πέμπτη (10) γιορτάζεται η Διεθνής Ημέρα των Προικισμένων και αύριο (11) Ημέρα Φοιτητών.
Οι ημερομηνίες προωθούν προβληματισμούς για τον ρόλο των μαθητών στην κοινωνία και τη σχέση παιδιών και νέων με υψηλές ικανότητες και χαρισματικότητα στο σχολικό περιβάλλον.
Σύμφωνα με την Απογραφή Σχολών Βασικής Εκπαίδευσης που δημοσιεύτηκε από το Εθνικό Ινστιτούτο Εκπαιδευτικών Σπουδών και Έρευνας Anísio Teixeira (Inep), το 2022, υπήρχαν 26.815 μαθητές με προφίλ χαρισματικής ικανότητας και υψηλών ικανοτήτων στη Βραζιλία. Ο αριθμός αυτός αντιπροσωπεύει αύξηση 3.000 ατόμων σε σύγκριση με την προηγούμενη απογραφή.
Αυτό το γεγονός ενθαρρύνει τη σκέψη για τις εμπειρίες αυτών των μαθητών στα σχολεία.
Ανάμεσα σε Σημάδια που μπορεί να υποδηλώνουν υψηλές ικανότητες και χαρισματικότητα είναι:
Επιταχυνόμενη μάθηση;
Μεγάλη χωρητικότητα μνήμης.
Δημιουργικότητα;
Ευκολία επίλυσης πολύπλοκων προβλημάτων.
συνεχής αμφισβήτηση
Η Brasil Escola μίλησε με τη μητέρα ενός παιδιού με υψηλές ικανότητες και με έναν νευροψυχολόγο να κατανοήσουν την πραγματικότητα αυτών των παιδιών και των νέων και μοιραστείτε συμβουλές που βοηθούν στην ένταξη αυτών Φοιτητές.
Ελέγξτε επίσης: Μαθητές μετατρέπουν το μαγειρικό λάδι σε βιοντίζελ για σχολικά λεωφορεία σε έργο δημόσιου σχολείου
Δίγλωσσος σε ηλικία 3 ετών: Η ιστορία του Φιλίππου
Σε ηλικία 2 ετών, ο μικρός Φίλιππο ήξερε ήδη να διαβάζει πινακίδες. Το ενδιαφέρον για τα σχήματα, τα χρώματα, τα γράμματα και τους αριθμούς, τόσο στα πορτογαλικά όσο και στα αγγλικά, ήταν ήδη μέρος της ζωής του αγοριού ακόμη και σε νεαρή ηλικία, λέει η μητέρα του, Ρομπέρτα Κάστρο. Και οι δύο ζουν στο Σάο Πάολο (SP).
Πίστωση: Προσωπικό Αρχείο.
«Είχε πάντα διαφορετική εξέλιξη, όχι μόνο συναισθηματικά, αλλά και από παιδαγωγική άποψη, με πολύ γρήγορο και αποτελεσματικό λογικό συλλογισμό, εκτός από μια εξαιρετική μνήμη»
Ρομπέρτα Κάστρο - η μητέρα του Φιλίππου
Τόσο για τη Roberta όσο και για τη νευροψυχοπαιδαγωγό Renata Trefiglio από το Camino School, «Το σχολείο είναι μακράν το μεγαλύτερο πρόβλημα για τους χαρισματικούς μαθητές».
Το εξηγεί η Ρενάτα αυτά τατα παιδιά και οι νέοι μπορεί να αισθάνονται εκτός τόπου και πρόκληση για τη μη εύρεση στον σχολικό χώρο ενός περιβάλλοντος που τονώνει και καλωσορίζει τις πνευματικές τους ιδιαιτερότητες.
Μεταξύ των χαρακτηριστικών που παρατηρούνται στα χαρισματικά άτομα είναι το ευαισθησία στα αυτιά. Αυτό παρατήρησε στο Filippo η Roberta. Η μητέρα του αγοριού λέει ότι πριν από την πανδημία, σπούδαζε σε ένα σχολείο που είχε ένα πολύ μικρό δωμάτιο και είχε πολλά τραπουλόχαρτα, οπότε ήταν σύνηθες να καλύπτεται πάντα τα αυτιά του.
Ο Φίλιππο αυτή τη στιγμή βρίσκεται σε ένα σχολείο που δεσμεύεται για την ένταξη μαθητών με υψηλές ικανότητες και χαρισματικότητα. Οι δραστηριότητες ενθαρρύνουν την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα και την επίλυση προβλημάτων.
Δείτε επίσης:Το Biocurativo αναπτύσσεται από μαθητές και το έργο λαμβάνει βραβείο από το Young League Challenge
Ένταξη χαρισματικών ατόμων στα σχολεία
Σύμφωνα με τη νευροψυχοπαιδαγωγό Ρενάτα, η ένταξη μαθητών με αυτά τα χαρακτηριστικά ξεπερνά κατά πολύ την απλή εγγραφή σε μια κανονική τάξη.
Είναι σημαντικό τα σχολεία να παρέχουν ερευνητικά έργα και εξωσχολικές δραστηριότητες για να επιτρέψουν σε αυτούς τους μαθητές να αναπτύξουν τις δεξιότητές τους.
«Το σχολείο πρέπει να επιδιώξει να καλύψει τις ατομικές ανάγκες κάθε μαθητή και να προωθήσει ένα περιβάλλον που ενθαρρύνει την πλήρη ανάπτυξη των δυνατοτήτων του»
Renata Trefiglio - Νευροψυχοπαιδαγωγός στο Camino School
Η διαδικασία ενοποίησης των σχολείων χωρίς αποκλεισμούς για αυτήν την ομάδα μαθητών πρέπει να βασίζεται στην κατάρτιση των εκπαιδευτικούς ώστε αυτοί οι επαγγελματίες να μπορούν να κατανοήσουν και να αναγνωρίσουν τα χαρακτηριστικά των μαθητών προικισμένος.
Πίστωση: Αποκάλυψη.
Η Roberta σχολιάζει ότι η έλλειψη πρωτοβουλιών που απευθύνονται σε αυτούς τους μαθητές μπορεί να οδηγήσει σε έλλειψη ενδιαφέροντος για τις σχολικές δραστηριότητες και ακόμη και σε χαμηλές επιδόσεις στο σχολείο.
Η μητέρα τονίζει ότι ο γιος της χρειάζεται συγκεκριμένη παιδαγωγική υποστήριξη για να μην κουράζεται από τις δραστηριότητες.
Ένα άλλο ζήτημα που τέθηκε είναι η δυσκολία στη σχέση λόγω της διαφοράς στις δεξιότητες.
«Τα σχολεία πιστεύουν ότι μόνο τα παιδαγωγικά έχουν σημασία και ότι το κοινωνικο-συναισθηματικό δεν έχει νόημα, αλλά αν δεν υπάρχουν και τα δύο, δεν θα υπάρχει επαρκής σχεδιασμός για ένα χαρισματικό παιδί»
Ρομπέρτα Κάστρο - η μητέρα του Φιλίππου
ΕΝΑ Το σχολείο έχει σημαντικό ρόλο στη διαγνωστική διαδικασία μαθητών με χαρισματικότητα και υψηλές ικανότητες.
Για αυτό, είναι απαραίτητο να είναι η σχολική ομάδα δώστε προσοχή στα σήματα των μαθητών που διαπρέπουν στους τομείς ενδιαφέροντός τους.
Ο διάλογος με την οικογένεια είναι σημαντικός σε αυτό το σενάριο για να κατανοήσουμε την ανάπτυξη του παιδιού και να μπορέσουμε να του προσφέρουμε την καλύτερη σχολική εμπειρία ενόψει των χαρακτηριστικών του.
Μη σταματάς τώρα... Υπάρχουν περισσότερα μετά τη δημοσιότητα ;)
10 Αυγούστου - Παγκόσμια Ημέρα των Προικισμένων
Αυτή την Πέμπτη, 10 Αυγούστου, είναι η Παγκόσμια Ημέρα Χαρισμένων.
ΕΝΑ ημερομηνία που δημιουργήθηκε το 2011 από το Παγκόσμιο Συμβούλιο Προικισμένων και Ταλαντούχων Παιδιών. Ο ορισμός βασίστηκε σε μια εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στην πόλη Prata, στην Τσεχική Δημοκρατία.
Η ευκαιρία ήταν μια συνάντηση σχολείων για να συζητήσουν το θέμα και να σκεφτούν στρατηγικές για την προώθηση της ένταξης για αυτήν την ομάδα με αποτελεσματικό και ανθρώπινο τρόπο.
Του Λούκας Αφόνσο
Δημοσιογράφος
