Στο συναντήσεις γονέων είναι εξαιρετικά σημαντικές για την ευθυγράμμιση των προσδοκιών μεταξύ γονέων, μαθητών και δασκάλων. Έτσι, εάν αυτές οι συναντήσεις γίνονται σε τακτική βάση, θα είναι πιο εύκολο να επιτευχθούν οι στόχοι.
Επιπλέον, είναι θεμελιώδες για τη διαφάνεια του σχολείου. Αξίζει να θυμηθούμε ότι από αυτές τις κατ' ιδίαν συναντήσεις, οι γονείς θα μπορούν να κατανοήσουν τις αποφάσεις του σχολείου, να μάθουν για την καθημερινότητα των μαθητών, να ξεκαθαρίσουν μεταξύ άλλων αμφιβολίες για τις μεθοδολογίες.
δείτε περισσότερα
Η Εκπαίδευση Νέων και Ενηλίκων (EJA) αποτελεί για άλλη μια φορά ομοσπονδιακή προτεραιότητα
Η επίδοση των εκπαιδευτικών είναι βασικός παράγοντας για την πλήρη ένταξη των μαθητών…
Ελέγξτε τώρα μερικά πρότυπα μηνυμάτων γονικής διάσκεψης.
Μήνυμα συνάντησης γονέων
Αυτόνομα παιδιά, χαρούμενα παιδιά
Αυτόνομα παιδιά, χαρούμενα παιδιά. Οι γονείς δημιουργούν αυτόνομα παιδιά όταν τους διδάσκουν τι πρέπει να κάνουν, με τον τρόπο που πιστεύουν ότι είναι σωστό, δίνοντάς τους τη δυνατότητα για ζωή και όχι εγκαταλείποντάς τα στη μοίρα τους. Δεν χρειάζεται να ανησυχείτε για το πότε θα τα απελευθερώσετε, καθώς θα περπατήσουν με τα πόδια τους για να κάνουν όλα όσα τους έμαθαν. Κατά τη φόρτιση, ελέγξτε τι έχει αφομοιωθεί και συμπληρώστε τις οδηγίες που πιστεύετε ότι έλειπαν. Ωστόσο, έχετε αυτό υπόψη: η βάση για την ανάπτυξη της αυτονομίας είναι να διδάξετε στα παιδιά σας τις αξίες που πιστεύετε ότι είναι σωστές και να θεσπίσετε κατάλληλους κανόνες. Και επίσης ξεκαθαρίστε τι περιμένετε από αυτούς. Οι γονείς που είναι ικανοί να εκπαιδεύσουν τα παιδιά τους ξέρουν πώς να τους αναθέσουν την ευθύνη, ξέρουν πόσο μακριά μπορούν να απαιτήσουν από αυτά και δεν απαιτούν περισσότερα ή λιγότερα από αυτό. δεν προεκτείνουν ούτε παραλείπουν τον εαυτό τους και έχουν την εξουσία να επιβάλλουν την απαραίτητη πειθαρχία. Εάν θέλετε να είστε καλός γονιός, πρέπει—και μπορείτε—να μάθετε να κάνετε όλα αυτά τα πράγματα. Ένα ζευγάρι εκπαιδεύεται στο έργο του να είναι πατέρας και μητέρα μέσα από πολύ διάλογο, πολύ ενδιαφέρον, πολλή υπομονή και αποφασιστικότητα. Το αποτέλεσμα πάντα αξίζει τον κόπο. Οι γονείς πρέπει να έχουν εξουσία. Κατακτάται με σεβασμό, θέση, αξία και αποφασιστικότητα. Τα παιδιά αναγνωρίζουν κάποιον με εξουσία και υπακούουν στη φωνητική εντολή. Το να αφήνουμε τα παιδιά ελεύθερα να κάνουν ό, τι θέλουν τα κάνει ανασφαλή, άσκοπα και δυστυχισμένα. Αν δεν υπάρχει κάποιος να τα καθοδηγήσει και να τα ελέγξει, τα παιδιά, γενικά, χάνονται, δεν ξέρουν τι να κάνουν. Όταν συμβεί αυτό, ανοίγει ο δρόμος που ενδεχομένως θα οδηγούσε τα παιδιά τους να γίνουν προβληματικά παιδιά. Η Βίβλος λέει ότι τα παιδιά μας είναι σαν τα βέλη στο χέρι του τοξότη. Πρέπει να ξέρεις πού τα πετάς, γιατί αν τα πετάξεις τυχαία, χωρίς να στοχεύσεις, θα καταλήξουν οπουδήποτε και, γενικά, δεν θα πάνε ποτέ εκεί που θα ήθελες.
(Cris Poli – A Super Nani)
ο κόμπος της στοργής
Ήταν μια συνάντηση σε ένα σχολείο. Ο σκηνοθέτης παρότρυνε τους γονείς να στηρίξουν τα παιδιά, μιλώντας για την ανάγκη της παρουσίας τους με τα παιδιά τους. Ακόμη και γνωρίζοντας ότι οι περισσότεροι πατέρες και μητέρες εργάζονταν έξω από το σπίτι, ήταν πεπεισμένη για την ανάγκη να βρει χρόνο για τα παιδιά τους.
Τότε ήταν που ένας πατέρας, με τον απλό τρόπο του, εξήγησε ότι έφυγε από το σπίτι τόσο νωρίς, ότι ο γιος του κοιμόταν ακόμα και ότι, όταν επέστρεψε, ο μικρός, κουρασμένος, είχε ήδη αποκοιμηθεί. Εξήγησε ότι δεν μπορούσε να σταματήσει να εργάζεται τόσο πολύ, καθώς γινόταν όλο και πιο δύσκολο να συντηρήσει την οικογένειά του. Και είπε πώς τον έκανε να αγχώνεται, γιατί ουσιαστικά περνούσε χρόνο με τον γιο του μόνο τα Σαββατοκύριακα.
Στη συνέχεια, ο πατέρας μίλησε για το πώς προσπάθησε να λυτρωθεί πηγαίνοντας να φιλάει το παιδί κάθε βράδυ όταν έφτανε στο σπίτι. Είπε ότι σε κάθε φιλί, έδενε έναν μικρό κόμπο στο σεντόνι, για να μάθει ο γιος του ότι ήταν εκεί. Όταν ξύπνησε, το αγόρι ήξερε ότι ο πατέρας του τον αγαπούσε και ήταν εκεί. Και ο κόμπος ήταν το μέσο για να δεσμευτούν μεταξύ τους.
Αυτή η ιστορία συγκίνησε τον διευθυντή του σχολείου, ο οποίος, έκπληκτος, ανακάλυψε ότι αυτό το αγόρι ήταν ένας από τους καλύτερους και πιο προσαρμοσμένους μαθητές στην τάξη. Και την έκανε να αναλογιστεί τους άπειρους τρόπους που έχουν γονείς και παιδιά για να επικοινωνούν, να παρουσιάζονται ο ένας στη ζωή του άλλου. Ο πατέρας βρήκε τον απλό αλλά αποτελεσματικό τρόπο του να είναι παρών και, το πιο σημαντικό, να κάνει τον γιο του να πιστέψει στην παρουσία του.
Για να υπάρξει επικοινωνία, τα παιδιά πρέπει να «ακούνε» την καρδιά των γονιών ή των κηδεμόνων τους, καθώς τα συναισθήματα μιλούν πιο δυνατά από τα λόγια. Γι' αυτό το λόγο ένα φιλί, μια αγκαλιά, ένα χάδι, ντυμένο με καθαρή στοργή, θεραπεύει ακόμα και πονοκεφάλους, γρατσουνιές, ζήλια του αδερφού, φόβο για το σκοτάδι κ.λπ.
Ένα παιδί μπορεί να μην καταλαβαίνει ορισμένες λέξεις, αλλά ξέρει πώς να καταγράφει και να καταγράφει μια χειρονομία αγάπης, ακόμα κι αν είναι ένας απλός κόμπος.
Και εσύ? Έχετε δέσει κόμπο στο σεντόνι του παιδιού σας;
(Άγνωστος συγγραφέας)
λαμπρούς γονείς
-Κλάψε με τα παιδιά σου και αγκάλιασέ τα. Αυτό είναι πιο σημαντικό από το να τους δίνουμε περιουσίες ή να τους δίνουμε βουνά κριτικής.
– Μη σχηματίζετε ήρωες, αλλά ανθρώπινα όντα που γνωρίζουν τα όριά τους και τη δύναμή τους.- Κάντε κάθε δάκρυ ευκαιρία για ανάπτυξη.
– Ενθαρρύνετε το παιδί σας να θέτει στόχους.
– Θυμηθείτε: το να μιλάμε σημαίνει να μιλάμε για τον κόσμο γύρω μας.
– Ο διάλογος σημαίνει να μιλάμε για τον κόσμο που είμαστε.
– Αγκαλιάζομαι, φιλάω, μιλάμε αυθόρμητα.
– Αφήγηση ιστοριών.- Σπορά ιδεών.
– Πες όχι άφοβα.- Μην υποκύπτεις στον εκβιασμό.- Χρειάζεται υπομονή για να μορφώσεις.
(Augusto Cury)
Τα παιδιά μαθαίνουν αυτό που ζουν
Αν τα παιδιά ζουν με την κριτική, θα μάθουν να καταδικάζουν.
Αν τα παιδιά ζουν με εχθρότητα, θα μάθουν να πολεμούν.
Αν τα παιδιά ζουν με το να γελοιοποιούνται, θα γίνουν ντροπαλά.
Αν τα παιδιά ζουν με ντροπή, θα μάθουν ενοχές.
Εάν τα παιδιά ζουν εκεί όπου υπάρχει ενθάρρυνση, θα μάθουν αυτοπεποίθηση.
Εάν τα παιδιά ζουν εκεί όπου υπάρχει ανεκτικότητα, θα μάθουν την υπομονή.
Εάν τα παιδιά ζουν εκεί όπου υπάρχει έπαινος, θα μάθουν την εκτίμηση.
Αν τα παιδιά ζουν εκεί που υπάρχει αποδοχή, θα μάθουν να αγαπούν.
Αν τα παιδιά ζουν εκεί που υπάρχει έγκριση, θα μάθουν να συμπαθούν τον εαυτό τους.
.Αν τα παιδιά ζουν όπου υπάρχει ειλικρίνεια, θα μάθουν την αλήθεια.
Αν τα παιδιά ζουν με ασφάλεια, θα μάθουν να πιστεύουν στον εαυτό τους και στους γύρω τους.
Εάν τα παιδιά ζουν σε ένα φιλικό περιβάλλον, θα μάθουν ότι ο κόσμος είναι ένα καλό μέρος για να ζει κανείς..(Dorothy Law Nolt)
Και εσύ? Τι διδάσκετε στο παιδί σας; Να αναλογιστούμε;
10 εντολές της εργασίας για το σπίτι
1 – Μην κάνετε ποτέ την εργασία για το παιδί σας και μην επιτρέπετε σε άλλους να την κάνουν (παππούδες, γιαγιάδες, υπηρέτρια, μεγαλύτερος αδερφός, φίλος). Να είστε ξεκάθαροι ότι το μάθημα είναι του παιδιού σας και όχι δικό σας, επομένως, εκείνο έχει δέσμευση και όχι εσείς. Αφήστε τον να κάνει τα δικά του και πηγαίνετε να κάνετε κάτι δικό σας. Πρέπει να αισθάνεται ότι η στιγμή του έργου είναι δική του.
2 – Οργανώστε τον κατάλληλο χώρο και χρόνο για να κάνει τα καθήκοντά του.
3 – Ανταλλάξτε ιδέες ή διατυπώστε ερωτήσεις για να βοηθήσετε στη συλλογιστική, αλλά μόνο εάν σας ζητηθεί. Μη δίνετε απαντήσεις, μην κάνετε ερωτήσεις, μην προκαλείτε συλλογισμούς.
5- Να είστε πάντα πειθαρχημένοι με το χρόνο μελέτης, να θυμάστε: η ποσότητα δεν είναι ποιότητα.
4 – Πείτε «δοκιμάστε ξανά» μπροστά στο παράπονο. Ξανακάνω. Ξανά από την αρχή. Εάν το παιδί σας αντιληφθεί ότι έκανε λάθος, ενθαρρύνετέ το να αναζητήσει τη σωστή ή μια νέα απάντηση. Δείξτε με παραδείγματα ότι συνήθως το κάνετε αυτό. Σε αυτήν την περίπτωση, τα προηγούμενα στοιχεία ισχύουν για την ενίσχυση αυτού.
6 – Κάντε το σφάλμα εποικοδομητικό. Το να κάνεις λάθη είναι μέρος της διαδικασίας μάθησης (και ζωής!). Συνομιλήστε, τονίζοντας τη σημασία του να αναγνωρίζουμε τα λάθη μας και να μαθαίνουμε από αυτά. Πείτε ιστορίες που σχετίζονται με παρανοήσεις.
7 – Να θυμάστε ότι δύο στάδια αποτελούν μέρος των εργασιών του σχολείου: τα μαθήματα και η μελέτη για την ανασκόπηση του περιεχομένου. Οι σχολικές υποχρεώσεις δεν τελειώνουν όταν ο μαθητής τελειώσει την εργασία του. Η εμβάθυνση και η αναθεώρηση του περιεχομένου είναι θεμελιώδης.
8 – Μην ανακατεύετε τα πράγματα. Το μάθημα και η μελέτη είναι εργασίες που σχετίζονται με το σχολείο. Το πλύσιμο των πιάτων, το καθάρισμα του δωματίου και η απομάκρυνση των παιχνιδιών είναι δουλειές του σπιτιού. τα δύο είναι έργα, ωστόσο, διαφορετικής φύσεως. Μην συνδέετε τη μια δουλειά με την άλλη και αξιολογείτε μόνο τα οικιακά καθήκοντα.
9 – Μην κρίνετε τη φύση, τη δυσκολία ή τη συνάφεια της εργασίας για το σπίτι. Η εργασία για το σπίτι είναι μέρος μιας διαδικασίας που ξεκίνησε στην τάξη και πρέπει να τελειώσει εκεί. Αν δεν καταλαβαίνετε ή δεν συμφωνείτε, πηγαίνετε στο σχολείο και μάθετε. Η κρίση σας μπορεί να αποθαρρύνει το παιδί σας και ακόμη και να αποκλείσει τον δάσκαλο και, κατά συνέπεια, την εργασία και τους στόχους της.
10 – Δείξτε ότι εμπιστεύεστε το παιδί σας, σέβεστε τις πρωτοβουλίες και τα όριά του και γνωρίζετε τις δυνατότητές του. δημιουργήστε κλίμα συναδελφικότητας και ευαισθητοποίησης στην οικογένεια, αλλά φροντίστε να βάζετε όρια και να είστε αυστηροί με τις υποτροπές και την ανευθυνότητα.
(Isabel Cristina Parolin, συγγραφέας του βιβλίου Pais Educadores – É Proibido Proibir? Εκδ. Μεσολάβηση.)
Τα παιδιά είναι σαν τα καράβια
Όταν κοιτάμε ένα πλοίο στο λιμάνι, φανταζόμαστε ότι βρίσκεται στην ασφαλέστερη θέση του, προστατευμένο από μια δυνατή άγκυρα. Ελάχιστα γνωρίζουμε ότι βρίσκεται εκεί σε προετοιμασία, προμήθεια και πρόβλεψη για εκτόξευση στη θάλασσα, τον προορισμό για τον οποίο δημιουργήθηκε, αντιμετωπίζοντας τις δικές του περιπέτειες και κινδύνους. Ανάλογα με το τι του επιφυλάσσει η δύναμη της φύσης, μπορεί να χρειαστεί να παρεκκλίνει από τη διαδρομή, να χαράξει άλλα μονοπάτια ή να αναζητήσει άλλα λιμάνια. Σίγουρα θα επιστρέψετε ενισχυμένοι από τη μάθηση που αποκτήσατε, περισσότερο εμπλουτισμένοι από τους διαφορετικούς πολιτισμούς που καλύπτονται. Και θα υπάρχει πολύς κόσμος στο λιμάνι, χαρούμενος που θα σας περιμένει. Το ίδιο και οι ΥΙΟΙ. Αυτά έχουν στο ΠΑΙΣ το ασφαλές λιμάνι τους μέχρι να ανεξαρτητοποιηθούν. Για περισσότερη ασφάλεια, αισθήματα διατήρησης και συντήρησης που μπορεί να νιώθουν μαζί τους γονείς, γεννήθηκαν για να πλεύσουν στις θάλασσες της ζωής, να ρισκάρουν και να ζήσουν τη ζωή τους. περιπέτειες. Σίγουρο ότι θα πάρουν το παράδειγμα των γονιών τους, ό, τι έμαθαν και γνώσεις από το σχολείο – αλλά η κύρια παροχή, εκτός από το υλικό, θα είναι μέσα στον καθένα: Η ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΝΑ ΕΙΣΑΙ ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΟΣ. Ξέρουμε, όμως, ότι δεν υπάρχει έτοιμη ευτυχία, κάτι που φυλάσσεται σε κρυψώνα για να το δωρίσουν, να το μεταδώσουν σε κάποιον. Το πιο ασφαλές μέρος που μπορεί να είναι ένα πλοίο είναι στο λιμάνι. Αλλά δεν ήταν φτιαγμένος για να μείνει εκεί. Οι γονείς πιστεύουν επίσης ότι είναι το ασφαλές καταφύγιο για τα παιδιά τους, αλλά δεν μπορούν να ξεχάσουν το καθήκον να τα προετοιμάσουν για να πλεύσουν στη θάλασσα. μέσα και να βρουν τον δικό τους χώρο, όπου νιώθουν ασφαλείς, σίγουροι ότι θα πρέπει να είναι, κάποια άλλη στιγμή, εκείνο το λιμάνι για τους άλλους. όντα. Κανείς δεν μπορεί να εντοπίσει τη μοίρα των παιδιών του, αλλά πρέπει να γνωρίζουν ότι στις αποσκευές τους πρέπει να κουβαλούν κληρονομικές ΑΞΙΕΣ, όπως ΤΑΠΕΙΝΟΤΗΤΑ, ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟ, ΤΙΜΟΤΗΤΑ, ΠΕΙΘΑΡΧΙΑ, ΕΥΓΝΩΣΙΑ ΚΑΙ ΓΕΝΝΑΙΟΔΩΡΙΑ. Τα παιδιά γεννιούνται από γονείς, αλλά πρέπει να γίνουν ΠΟΛΙΤΕΣ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. Οι γονείς μπορεί να θέλουν τα παιδιά τους να χαμογελούν, αλλά δεν μπορούν να χαμογελάσουν για αυτά. Μπορούν να ευχηθούν και να συνεισφέρουν στην ευτυχία των παιδιών τους, αλλά δεν μπορούν να είναι χαρούμενοι για αυτά. Η ΕΥΤΥΧΙΑ ΣΥΝΕΤΑΙΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΝΑ ΕΧΕΙΣ ΕΝΑ ΙΔΑΝΙΚΟ ΚΑΙ ΣΤΗ ΒΕΒΑΙΩΣΗ ΝΑ ΚΑΝΕΙΣ ΣΤΗΡΙΑ ΒΗΜΑΤΑ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΤΗΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ. Οι γονείς δεν πρέπει να ακολουθούν τα βήματα των παιδιών τους, ούτε να επαναπαύονται σε αυτά που πέτυχαν οι γονείς. Τα παιδιά πρέπει να ακολουθήσουν από εκεί που έφτασαν οι γονείς τους, από το λιμάνι τους και, σαν καράβια, να φύγουν για τις δικές τους κατακτήσεις και περιπέτειες. Αλλά για αυτό, πρέπει να είναι προετοιμασμένοι και αγαπημένοι, με τη βεβαιότητα ότι «ΟΠΟΙΟΣ ΑΓΑΠΑΕΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΕΙ». «ΠΟΣΟ ΔΥΣΚΟΛΟ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΣΕΙΣ ΤΑ ΕΛΑΣΤΙΚΑ!»
(Içami Tiba)
Το Μάθημα της Πεταλούδας
Μια μέρα, ένα μικρό άνοιγμα εμφανίστηκε σε ένα κουκούλι. Ένας άντρας καθόταν και παρακολουθούσε την πεταλούδα για αρκετές ώρες καθώς πάλευε να περάσει το σώμα της μέσα από αυτή τη μικρή τρύπα. Τότε φάνηκε ότι σταμάτησε να κάνει οποιαδήποτε πρόοδο. Έμοιαζε σαν να είχε φτάσει όσο πιο μακριά μπορούσε και δεν μπορούσε να πάει άλλο. Ο άντρας αποφάσισε να βοηθήσει την πεταλούδα: πήρε ένα ψαλίδι και έκοψε το υπόλοιπο κουκούλι. Η πεταλούδα μετά βγήκε εύκολα. Το σώμα του όμως ήταν μαραμένο και ήταν μικρό και τα φτερά του τσαλακωμένα. Ο άντρας συνέχισε να παρακολουθεί την πεταλούδα γιατί περίμενε ότι, ανά πάσα στιγμή, τα φτερά θα μεγεθύνονταν και θα επεκτείνονταν για να μπορέσουν να στηρίξουν το σώμα, το οποίο θα συστέλλονταν με την πάροδο του χρόνου. Δεν έγινε τίποτα! Στην πραγματικότητα, η πεταλούδα πέρασε το υπόλοιπο της ζωής της σέρνοντας τριγύρω με πρησμένο σώμα και συρρικνωμένα φτερά. Δεν μπόρεσε ποτέ να πετάξει. Αυτό που ο άντρας, με την καλοσύνη και την προθυμία του να βοηθήσει, δεν κατάλαβε ήταν ότι το σφιχτό κουκούλι και η προσπάθεια που απαιτείται για να περάσει η πεταλούδα από το μικρό άνοιγμα ήταν ο τρόπος του Θεού να μεταφέρει υγρό από το σώμα της πεταλούδας στα φτερά της, ώστε να είναι έτοιμη να πετάξει μόλις απαλλαγεί από κουκούλι. Μερικές φορές η προσπάθεια είναι ακριβώς αυτό που χρειαζόμαστε στη ζωή μας. Αν ο Θεός μας επέτρεπε να περάσουμε τη ζωή μας χωρίς κανένα εμπόδιο, θα μας άφηνε σαν την πεταλούδα. Δεν θα ήμασταν τόσο δυνατοί όσο θα μπορούσαμε. Δεν θα μπορούσαμε ποτέ να πετάξουμε... Μακάρι η ζωή να είναι μια αιώνια πρόκληση, γιατί μόνο έτσι θα είναι πραγματικά δυνατή η πτήση.
(Άγνωστος συγγραφέας)
Μπορεί επίσης να σας ενδιαφέρει:
- 7 Dynamics for Parent Meeting
- Δυναμική για γονείς και παιδιά στο σχολείο