Μια νέα έννοια μάθησης δημιουργείται στο σχολεία: Ο "Μικτή μάθηση“. Οι κατευθυντήριες γραμμές για τη ρύθμιση και την υιοθέτηση του συστήματος με ποιότητα, ισότητα και ένταξη έχουν πολλές ορισμοί στη Βραζιλία και στον κόσμο της μάθησης, αλλά πολλές από τις μορφές εφαρμογών, προσεγγίσεων και θεωριών είναι αντιφατικός.
Διαβάστε περισσότερα: Κατανοήστε τι είναι η ΔΕΠΥ και πώς μπορεί να επηρεάσει τη μαθησιακή διαδικασία
δείτε περισσότερα
Πώς να αποκτήσετε δωρεάν το CNH σας το 2023;
Μετά από επιθέσεις χάκερ, η Microsoft κυκλοφορεί δωρεάν εργαλεία για…
Η έρευνα πληροφοριών προήλθε από μια συνεργασία μεταξύ Data for a Democratic Debate (D³e), TLTL (Transformative Learning Technologies Lab), από το Πανεπιστήμιο Columbia στις Ηνωμένες Πολιτείες, καθώς και από το Ίδρυμα Telefónica και το Lemann Center. Σε αυτή τη μελέτη, παρουσιάστηκαν διεθνείς εμπειρίες μικτής μάθησης, καθώς και οι προκλήσεις για την εφαρμογή και τις συστάσεις του που μπορούν να βοηθήσουν στη διαμόρφωση δημόσιων πολιτικών για την εφαρμογή αυτής της τροπικότητας στην Χώρα.
Ανάμεσα στα διάφορα θέματα που παρουσιάστηκαν στο έγγραφο, βρήκαμε το πρόβλημα της βασικής υποδομής για τη σωστή υιοθέτησή του. Η μελέτη επισημαίνει επίσης ότι, ακόμη και αν ορισμένες πρακτικές υβριδικής μάθησης μπορούν να συμβούν χωρίς τη μεσολάβηση ψηφιακών τεχνολογιών, οι στρατηγικές που χρησιμοποιούνται από Οι Βραζιλιάνοι σε εξέλιξη και οι τρέχουσες κυβερνητικές ενέργειες υποδηλώνουν ότι τα ψηφιακά περιβάλλοντα θα είναι η κύρια διαμεσολάβηση μεταξύ της υβριδικής προσέγγισης και της καθημερινής ζωής εκπαιδευτικός.
Για να είναι αποτελεσματική η εργασία, είναι απαραίτητο να έχουν τα εκπαιδευτικά ιδρύματα, οι εκπαιδευτικοί αλλά και οι μαθητές απεριόριστη πρόσβαση σε δύο θεμελιώδη στοιχεία, τα οποία είναι ικανοί υπολογιστές και μόνιμη σύνδεση στο Διαδίκτυο. Προκειμένου να καταδειχθεί πόσο σημαντικό είναι το προαναφερθέν σημείο, πραγματοποιήθηκε μια μελέτη με βάση μια έκθεση που δημιουργήθηκε το 2021 από την IDB (Inter-American Development Bank), η οποία δείχνει ότι, στη Βραζιλία, τα κινητά τηλέφωνα ήταν ο εξοπλισμός που χρησιμοποιούν περισσότερο οι μαθητές, αντιπροσωπεύοντας το 84% του συνόλου, αλλά μεταξύ των μαθητών που χρησιμοποιούν κινητά τηλέφωνα, το 40% μοιράζεται τη συσκευή με άλλους πρόσωπο. Σύμφωνα με τους ειδικούς, η συσκευή δεν είναι κατάλληλη συσκευή για να μπορέσει να πραγματοποιήσει εκπαιδευτικές δραστηριότητες στο απομακρυσμένο μοντέλο.
Λόγω της πανδημίας, οι δημόσιες αρχές αναζήτησαν γρήγορες και φθηνές λύσεις για να καταστεί δυνατή η εξ αποστάσεως εκπαίδευση στη χώρα, κάτι που είναι κατανοητό στο σενάριο έκτακτης ανάγκης που αντιμετωπίζουμε. Ωστόσο, οι ερευνητές αναφέρουν ότι, προκειμένου να διαμορφωθούν μικτές πολιτικές μάθησης, οι υπεύθυνοι για τη διαχείριση Το κοινό πρέπει να κατανοήσει ότι η επιλογή tablet και κινητών τηλεφώνων καταλήγει να είναι επιβλαβής σε σύγκριση με τη χρήση Υπολογιστές.
Η επεξεργασία και εφαρμογή της διδασκαλίας μέσω εικονικών περιβαλλόντων εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από αποφάσεις για μεθόδους και επενδύσεις που ξεπερνούν τα τείχη των σχολείων. Επίσης, η τήρηση όλων αυτών των σημείων είναι κάτι που μόνο μια επαρκής δημόσια πολιτική θα μπορούσε να προσφέρει.
Λάτρης των ταινιών και των σειρών και ό, τι αφορά τον κινηματογράφο. Ένας ενεργός περίεργος στα δίκτυα, πάντα συνδεδεμένος με πληροφορίες για τον Ιστό.
