Όλα τα φυσικά περιβάλλοντα στον πλανήτη μας ονομάζονται περιβάλλον. Περιλαμβάνει ό, τι είναι ζωντανό και επίσης ό, τι δεν είναι. Το μη ζωντανό τμήμα χωρίζεται σε: Ατμόσφαιρα (αντιπροσωπεύει τον αέρα και τα αέρια), την υδρόσφαιρα (που αντιπροσωπεύει τους ωκεανούς και τα ποτάμια) και τη λιθόσφαιρα (που είναι το εξωτερικό μέρος της γης, ο φλοιός της γης). Τα ζωντανά όντα εξαρτώνται από το μη ζωντανό μέρος του περιβάλλοντος για την ύπαρξή τους. Εμείς, το ζωντανό μέρος, σχηματίζουμε τη βιόσφαιρα.
Η βιόσφαιρα αποτελείται από οικοσυστήματα. Που δεν είναι τίποτε άλλο από τις κοινότητες στις οποίες κατοικούν ζωντανά όντα μαζί με το μη ζωντανό μέρος του περιβάλλοντος.
δείτε περισσότερα
Η βία ευθύνεται για τη διακοπή των μαθημάτων σε 669 σχολεία…
Σχέδιο μαθήματος – Το χρειάζομαι; Επιθυμίες vs. ανάγκες
Όλες οι αλλαγές στο περιβάλλον επηρεάζουν άμεσα τα ζωντανά όντα, άλλωστε ζούμε σε αυτό. Όλο και περισσότεροι άνθρωποι έχουν καταλάβει τη σημασία αυτού και εργάζονται για την προστασία του περιβάλλοντος. Αυτοί οι άνθρωποι προσπαθούν να διατηρήσουν τους φυσικούς πόρους έτσι ώστε οι μελλοντικές γενιές να μπορούν να ζήσουν καλά.
ΘΕΜΑ:
- περιβάλλον
ΔΙΑΡΚΕΙΑ:
- 2 μαθήματα των 50 λεπτών το καθένα
ΣΤΟΧΟΙ:
- Ενθάρρυνση της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης.
- Συζήτηση για περιβαλλοντικά προβλήματα.
- Επίδειξη πρακτικών που ευνοούν το περιβάλλον.
- Να κατανοήσουν έννοιες που σχετίζονται με το περιβάλλον.
ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΟ ΥΛΙΚΟ:
- Έντυπο φυλλάδιο?
- Μαυροπίνακας και κιμωλία?
- DateShow;
- Εικόνες περιβαλλοντικών προβλημάτων.
- Μολύβι και στυλό.
ΑΝΑΠΤΥΞΗ:
Ξεκινήστε γράφοντας τη λέξη περιβάλλον στη μέση του πίνακα.
Επανεξέταση/Εξηγήστε στους μαθητές κάποιες έννοιες
Έννοια του περιβάλλοντος
Έννοια οικοτόπων
Έννοια οικοσυστήματος
Έννοια της βιόσφαιρας
Τώρα μιλήστε για τα περιβαλλοντικά προβλήματα που μας περιβάλλουν. Πάντα
δείξτε μια εικόνα στην εμφάνιση δεδομένων για κάθε πρόβλημα που αντιμετωπίζετε
να συζητήσω.
Ξύλευση
Μόλυνση του αέρα
Ρύπανση των υδάτων
πυρκαγιές
συσσωρευμένα σκουπίδια
Εξαφάνιση ειδών
Ζητήστε από τους μαθητές να αναφέρουν άλλα περιβαλλοντικά προβλήματα.
Στο τέλος της συζήτησης, μοιράστε το έντυπο φυλλάδιο σε όλους τους μαθητές.
Ο καθένας πρέπει να έχει το δικό του βιβλιαράκι.
