Υποδείξτε την εναλλακτική που περιέχει τους χρόνους των επισημασμένων ρημάτων στην παρακάτω πρόταση.
όταν ο αδερφός μου έφτασε, Εγώ ήδη είχε παρακολουθήσει στην ταινία.
Ο τέλειος χρόνος χρησιμοποιείται για να υποδείξει ενέργειες που έγιναν στο παρελθόν (έφτασαν).
Ο παρελθοντικός χρόνος χρησιμοποιείται για να υποδείξει ενέργειες που συνέβησαν πριν από άλλες ενέργειες του παρελθόντος. Σχηματίζεται ως εξής: ατελής χρόνος του ρήματος να έχω (είχα) + μετοχή του κύριου ρήματος (υποβοήθηση).
α) Όταν ήμουν παιδί, έπαιζα κάθε μέρα στο πάρκο.
β) Σάββατο βράδυ, είδαν ταινία.
γ) Σπούδαζε όλη μέρα.
δ) Καθώς περπατούσε μέσα στο δάσος, συλλογίστηκε.
Ο ατελής χρόνος χρησιμοποιείται για να υποδείξει ενέργειες που συνέβησαν στο παρελθόν, αλλά που μεταφέρουν την ιδέα της συνέχειας, επειδή δεν έχουν τελειώσει εντελώς (περπατήθηκαν).
Όσο για τις υπόλοιπες εναλλακτικές:
α) Όταν ήμουν παιδί, έπαιζα κάθε μέρα στο πάρκο. (μόνο το "έπαιξε" είναι ρήμα σε παρελθοντικό χρόνο, ενώ το "era" είναι ένα συνδετικό ρήμα)
β) Σάββατο βράδυ, είδαν ταινία. (Το "παρακολούθησα" είναι παρελθόν τέλειος χρόνος)
γ) Σπούδαζε όλη μέρα. (Το "σπούδασα" είναι ρήμα σε παρελθόν τέλειο)
Να αναφέρετε την εναλλακτική που περιέχει ρήματα που συμπληρώνουν τις παρακάτω προτάσεις.
Εγώ. Έχω _________ όλα τα βιβλία του Χάρι Πότερ.
II. Θα οργάνωναν τα πάντα αν _________ ώρα.
III. Εμείς _________ αύριο.
IV. Όταν _________ χρήματα, θα ταξιδέψουμε.
α) διαβάσει, έχει, ταξιδέψει, έχει
β) διάβασε, είχε, θα ταξιδέψουμε, έχουμε
γ) Θα διαβάσω, θα έχω, θα ταξιδέψουμε, θα έχουμε
δ) διάβασε, είχε, ταξιδέψει, είχε
Εγώ. Ήδη ανάγνωση όλα τα βιβλία του Χάρι Πότερ.
II. Θα κανονίσει τα πάντα αν είχε χρόνος.
III. Μας θα ταξιδέψουμε αύριο.
IV. Οταν έχουμε χρήματα, θα ταξιδέψουμε.
Όσο για τις υπόλοιπες εναλλακτικές:
α) διαβάζω, έχω, ταξιδεύω, έχω Όλες οι επιλογές είναι δυνατές, με εξαίρεση το «έχω», γιατί είναι σε υποτακτική μέλλοντα. Η χρήση του θα ήταν σωστή μόνο αν το ρήμα οργανώνω ήταν σε μέλλοντα χρόνο: Θα οργανώσουν τα πάντα όταν έχουν χρόνο.γ) Θα διαβάσω, θα έχω, θα ταξιδέψουμε, θα έχουμε
Όλες οι επιλογές είναι δυνατές, με εξαίρεση το «θα διαβάσω», γιατί είναι στο μέλλον, αλλά η λέξη «ήδη» υποδηλώνει μια περασμένη περίσταση.δ) διάβασε, είχε, ταξιδέψει, είχε
Όλες οι επιλογές είναι δυνατές, με εξαίρεση το «είχαμε ταξιδέψει», γιατί είναι στον πληθωρικό χρόνο (ενέργεια που συνέβη πριν από μια άλλη ενέργεια στο παρελθόν, αλλά η λέξη "αύριο" υποδηλώνει μια περίσταση μελλοντικός.Εγώ. βοήθεια η κυρια!
Το ρήμα έχει προστακτική διάθεση, γιατί εκφράζει αίτημα.
II. Και αν εμείς ας βοηθήσουμε η κυρια?
Το ρήμα είναι σε ατελή υποτακτική, γιατί εκφράζει την πιθανότητα να συμβεί κάτι.
III. Εγώ θα βοηθούσε, αλλά δεν έφτασα εγκαίρως.
Το ρήμα είναι σε μέλλοντα χρόνο, δεικτική διάθεση, γιατί δηλώνει μια ενέργεια που εξαρτάται από μια άλλη.
IV. θέλει η μάνα ότι βοηθούν η κυρία που έπεσε.
Το ρήμα βρίσκεται στην υποτακτική του ενεστώτα, γιατί δηλώνει την επιθυμία για μελλοντική ενέργεια.
Επιλέξτε τους ρηματικούς τύπους που συμπληρώνουν σωστά την παρακάτω πρόταση.
Ελπίζω να (ξεκουραστώ) και να (μελετήσω) περισσότερο αύριο.
«Ο Seu Tomás είχε τραπεί σε φυγή, με την ξηρασία, το bolandeira αυτός ήταν να σταματήσει. Και αυτός, ο Φάμπιαν, ήταν όπως η μπαλαρίνα. Δεν ήξερα γιατί, αλλά ήταν. Ένα, δύο, τρία, υπήρχαν περισσότερα από πέντε αστέρια στον ουρανό. Το φεγγάρι αυτός ήταν που περιβάλλεται από ένα φωτοστέφανο στο χρώμα του γάλακτος. Επρόκειτο να βρέξει. Καλός. Η κατίνγκα θα σηκωνόταν ξανά, ο σπόρος των βοοειδών θα επέστρεφε στο μαντρί, αυτός, ο Φαμπιάνο, αυτός θα ήταν ο καουμπόι σε εκείνο το νεκρό αγρόκτημα. Οι κουδουνίστρες από τα κοκαλάκια θα ζωντάνευαν τη μοναξιά. Τα αγόρια, χοντρά και κόκκινα, έπαιζαν στο κατσικάκι, η Βικτώρια φορούσε φούστες με επιδεικτικά κλαδιά. Οι αγελάδες θα κατοικούσαν στο μαντρί. και η δυσοσμία θα έμενε όλα πράσινα».
Τα συνδετικά ρήματα έχουν τη λειτουργία σύνδεσης του υποκειμένου και των χαρακτηριστικών του (προστακτική υποκειμένου). Αυτό συμβαίνει στις παρακάτω προτάσεις:
- η μπολαντέιρα αυτός ήταν να σταματήσει
- αναβλητικός ήταν όπως η μπαλαρίνα. Δεν ήξερα γιατί, αλλά ήταν.
- Το φεγγάρι αυτός ήταν που περιβάλλεται από ένα φωτοστέφανο στο χρώμα του γάλακτος.
- και η δυσοσμία θα έμενε όλα πράσινα.
Τα κύρια συνδετικά ρήματα είναι: να είσαι, να είσαι, να παραμείνεις, να μείνεις, να γίνεις, να περπατήσει, να εμφανιστεί, να γυρίσει, να συνεχίσει, να ζήσει.
Ζει παραπονούμενος για το εξωτερικό. Σε αυτήν την πρόταση, το ρήμα να ζεις είναι ένα συνδετικό ρήμα γιατί εκφράζει μια περίσταση, που είναι το γεγονός ότι πάντα παραπονιέσαι.
Στην πρόταση «Ζήσε στο εξωτερικό για χρόνια.» το ρήμα να ζεις είναι αμετάβατο, γιατί εκφράζει τη δράση της διαμονής στο εξωτερικό.
α) Όταν βλέπω τον δάσκαλο, δίνω το μήνυμα.
β) Όταν έρθω, θα φέρω τα βιβλία που ζητήσατε.
γ) Όταν δω τον δάσκαλο, θα δώσω το μήνυμα.
δ) Όταν έρθω εδώ, θα σας ενημερώσω.
Σε ποια από τις εναλλακτικές το ρήμα ΔΕΝ βρίσκεται σε μέλλοντα χρόνο;
Στην πρόταση "Είχα τυπώσει όλα όσα ζήτησε ο δάσκαλος.", το ρήμα είναι σε παρελθόν τέλειο, που χρησιμοποιείται για να υποδείξει μια ενέργεια που συνέβη πριν από μια άλλη προηγούμενη ενέργεια, σε αυτήν την περίπτωση τον καθηγητή ζήτησε.
Όσο για τα ρήματα των υπόλοιπων εναλλακτικών:
α) Θα τύπωνα αν είχα φύλλα. (μελλοντικός παρελθοντικός χρόνος)
β) Θα εκτυπώσει την εργασία μόλις φτάσει. (μελλοντικό παρόν)
γ) Όταν το τυπώσει, θα το δώσουμε στον δάσκαλο. (μελλοντική υποτακτική)
Υποδείξτε τη μόνη εναλλακτική στην οποία το επισημασμένο ρήμα βρίσκεται στην προστακτική.
Δεν ήθελα να έρθω. Τώρα, ΜΙΛΑ ρε εσείς. Το ρήμα μιλάω έχει προστακτική διάθεση, γιατί εκφράζει αίτημα.
Όσο για τα ρήματα των υπόλοιπων εναλλακτικών:
Ο) Να μιλήσω είναι η καλύτερη λύση. (απαρέμφατο)
β) ήταν ΑΝΑΓΝΩΣΗ όταν έφτασα. (γερουνδ) δ) είχε αποδεκτό τη συγγνώμη σου. (μετοχή)FERNANDES, Marcia. Ασκήσεις στα ρήματα για την 9η τάξη.Όλα έχουν σημασία, [ν.δ.]. Διαθέσιμο σε: https://www.todamateria.com.br/exercicios-sobre-verbos-9-ano/. Πρόσβαση σε:
