Εσύ σημεία στίξης (σημάδια βαθμολογίας) σε Ισπανικά αποτελούν μέρος του ορθογραφικά σημάδια (ορθογραφικά σημεία), τα οποία υποδιαιρούνται σε σημάδια βαθμολογίας και βοηθητικές πινακίδες.
Εσύ σημάδια βαθμολογίας έχουν τη λειτουργία να επισημαίνουν τον τονισμό και να παύουν για τη σωστή ανάγνωση των προτάσεων. να οργανώσει τον λόγο και τα διάφορα στοιχεία του για να διευκολύνει την κατανόησή του. Αποφύγετε ασάφειες σε κείμενα που, χωρίς τη χρήση τους, θα μπορούσαν να έχουν διαφορετικές ερμηνείες. και να επισημάνει τον ιδιαίτερο χαρακτήρα κάποιων αποσπασμάτων κειμένου, όπως αποφθέγματα, παραγράφους και παρεμβάσεις διαφορετικών συνομιλητών σε έναν διάλογο.
Με τη σειρά του, το βοηθητικές πινακίδες έχουν λειτουργίες όπως η επισήμανση της τονισμένης συλλαβής και ο διαχωρισμός ή η έκφραση σχέσεων μεταξύ λέξεων. Σε αυτό το άρθρο, θα εξετάσουμε όλα τα σημεία στίξης και ορισμένα βοηθητικά σημεία με παρόμοιες λειτουργίες με τα σημεία στίξης.
Εσύ σημεία στίξης στα Ισπανικά είναι:
σημείο (Σκορ) –.
με το (κόμμα) - ,
σημείο και κώμα (ερωτηματικό) - ;
των σημείων (δύο βαθμοί) - :
σημεία ανάρτησης (έλλειψη) - ...
παρενθέσεις (παρενθέσεις) – ( )
raya (παύλα) - -
κομίλες (εισαγωγικά) - " "
ανάκριση (ανάκριση) - ?
επιφώνημα (επιφώνημα) – ¡ !
αγκύλες(παρενθέσεις) - [ ]
ήδη τοβοηθητικές πινακίδες στα Ισπανικά είναι:
απόστροφος (απόστροφος);
αστερίσκος (αστερίσκος);
μπαρ (μπαρ);
διέρεση (umlaut);
γραφή (ενωτικό);
κλειδί (κλειδί);
πεσπιρώμενη (οξεία τόνος).
Διαβάστε επίσης: Acentuación — ποιοι είναι οι κανόνες για την εκτέλεση τονισμού στα ισπανικά;
Κανόνες για τη χρήση σημείων στίξης στα Ισπανικά
σημείο (.)
Υποδεικνύει α παύση στο τέλος μιας φράσης, μιας παραγράφου ή ενός κειμένου. Όταν χρησιμοποιείται για διαχωρισμό εντολών από την ίδια παράγραφο, καλείται ακολούθησε το σημείο y. Εάν χρησιμοποιείται στο τέλος μιας παραγράφου για να ξεκινήσει μια άλλη, καλείται σημείο και στην άκρη. Αν χρησιμοποιείται στο τέλος ενός κειμένου ή μιας σημαντικής διαίρεσης του, ονομάζεται α τελικό σημείο.
Η Μαρία λέει ότι φτάνει στο las dos. Ο άντρας της την περιμένει στο σαλόνι.
(Η Μαρία είπε ότι φτάνει στις δύο. Ο άντρας της την περιμένει στο σαλόνι.)
Με το (,)
το κόμμα χρησιμοποιείται στις ακόλουθες περιπτώσεις:
α) Σε επεξηγηματικές προτάσεις επιθέτου ή σε οποιαδήποτε επεξήγηση ή διευκρίνιση που παρεμβάλλεται σε μια πρόταση:
Τιάγκο, ότι είσαι αδερφός της Αντριάνας, μόλις έφτασε.
(Ο Τζέιμς, ο αδερφός της Αντριάνα, μόλις έφτασε.)
Όλοι στην ομάδα, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που κουβαλούσαν πάντα τα contraria, ήταν υπέρ.
(Όλοι στην ομάδα, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που διαφωνούσαν πάντα, ήταν υπέρ.)
β) Σε παρεπόμενες προτάσεις, δηλαδή, που δεν έχουν συντακτικό σύνδεσμο με τα στοιχεία της εκφοράς:
Mary's Pie, πόσο απολαυστικό!
(Η πίτα της Μαρίας, νόστιμο!)
γ) Για να διαχωρίσετε ή να απομονώσετε στοιχεία ή προτάσεις στην ίδια έκφραση:
Αγόρασέ με δύο μπλουζάκια, τρία παντελόνια, ένα φόρεμα και μερικά σορτς.
(Αγόρασα δύο μπλουζάκια, τρία παντελόνια, ένα φόρεμα και ένα σορτς.)
δ) Να διαχωριστεί η κύρια πρόταση από τη δευτερεύουσα πρόταση, όταν προηγείται η τελευταία:
Αν πουλάς πριν από εμένα, άνοιξε την πόρτα. / Cierra la puerta si sales before me.
Αν φύγεις πριν από εμένα, κλείσε την πόρτα. / Κλείσε την πόρτα αν φύγεις μπροστά μου.
ε) Για να διαχωρίσετε γραμματικά ισοδύναμα στοιχεία στην ίδια έκφραση:
Llegué, είδα, κέρδισα.
(Ήρθα, είδα, νίκησα.)
στ) Για να απομονώσετε την κλητική:
Χουάνα, πιάσε το φως.
(Η Χουάνα, ανάβει το φως.)
ζ) Οι παρεμβολές ή οι παρεμβατικές φράσεις γράφονται και μεταξύ κόμματος:
Μπα, πόσο δύσκολη είναι αυτή η κατάσταση.
(Μπα / Γαμώτο, τι δύσκολη κατάσταση.)
η) Για να διαχωρίσετε το υποκείμενο από τα ρηματικά συμπληρώματα όταν το ρήμα είναι σε έλλειψη (κρυφό):
La hija mayor tiene 14 años; ο ανήλικος, 12.
(Η μεγαλύτερη κόρη είναι 14 ετών. το μικρότερο, 12.)
i) Σε προτάσεις με διανεμητικούς συνδέσμους (bien…bien; να… ναι):
VΜας αρέσει να κάνουμε κάτι, καλό στο σπίτι σου, καλό στη μητέρα μου.
(Ας κάνουμε κάτι, στο χώρο σου ή στο δικό μου.)
Μερικοί συνδέσμους απαιτούν τη χρήση κόμματος, όπως συμβαίνει με αλλά (αλλά), του οποίου πρέπει να προηγείται κόμμα, και κανένα εμπάργκο (όμως), το οποίο πρέπει να ακολουθείται από κόμμα.
La lamé, αλλά δεν απάντησα.
(Της τηλεφώνησα, αλλά δεν απάντησε.)
Η κρίση φθίνει. χωρίς εμπάργκο, ακόμη και δεν γίνεται να μιλάς με σταθερότητα.
(Η κρίση υποχωρεί. Ωστόσο, δεν μπορεί κανείς να μιλήσει ακόμη για σταθερότητα.)
ι) Στην αρχή μιας επιστολής, για να διαχωρίσετε το όνομα του τόπου από την ημερομηνία:
Σαν Χουάν, 4 Μαΐου 2022.
(Σαν Χουάν, 4 Μαΐου 2022.)
ια) Με ορισμένες επιρρηματικές φράσεις ή περιστασιακά στοιχεία που είναι μεγάλες:
Την πρώτη εβδομάδα του Μαΐου, πήγαμε να επισκεφτούμε τη μαμά.
(Την πρώτη εβδομάδα του Μαΐου, πήγαμε να επισκεφτούμε τη μαμά.)
Σε εκείνο το σπίτι με την κίτρινη στέγη, ζήσαμε πέντε χρόνια.
(Σε εκείνο το σπίτι με την κίτρινη στέγη, ζήσαμε μέχρι τα πέντε μας.)
σημείο και κώμα (;)
Αυτό το σημείο στίξης υποδηλώνει μια παύση μεγαλύτερη από το κόμμα και μικρότερη από την τελεία. Χρησιμοποιείται για:
α) Διαχωρίζοντας στοιχεία μιας απαρίθμησης που περιλαμβάνει εκφράσεις διαχωρισμένες με κόμμα:
Η καθηγήτρια του ινστιτούτου, María González, ήταν παρούσα στην εκδήλωση. ο πρόεδρος της ένωσης, Pedro Maldonado· και ο συντονιστής, Marcelo Balenciaga.
(Η δασκάλα του σχολείου, María González, ήταν παρούσα στην εκδήλωση. ο πρόεδρος της ένωσης, Pedro Maldonado· και ο συντονιστής, Marcelo Balenciaga.)
β) Να διαχωρίσει ανεξάρτητες ρήτρες, οι οποίες όμως ο συγγραφέας θεωρεί ότι έχουν σταθερή σύνδεση:
Όλα σπίτι? ya no hay más que ver aquí.
(Όλοι σπίτι? δεν υπάρχει τίποτα άλλο να δείτε εδώ.)
Σε αυτή την περίπτωση, μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε το ακολούθησε το σημείο y ή των σημείων. Όλα εξαρτώνται από το ποιος γράφει.
γ) Μετά από κάθε στοιχείο μιας λίστας γραμμένο σε ανεξάρτητες γραμμές, το τελευταίο τελειώνει με τελεία:
Ρήματα σε παρελθοντικό χρόνο ενδεικτικού στα ισπανικά:
(Ρήματα σε παρελθόντα χρόνο στα ισπανικά:)
➢ υπερσυντέλικος;
➢ αόριστος παρελθοντικός χρόνος·
➢ ατελής παρελθοντικός χρόνος?
➢ παρελθοντικός χρόνος pluscuamperfect.
δύο σημεία (:)
Τα δύο σημεία χρησιμεύουν για να επιστήσουν την προσοχή στα ακόλουθα. Χρησιμοποιούνται:
α) Αντιμέτωποι με μια απαρίθμηση:
Φορέστε όλα τα πράγματα που μου δώσατε για το σούπερ: ρύζι, φασόλια, χαρίνα και λαχανικά.
(Έφερα όλα όσα παραγγείλατε από το σούπερ μάρκετ: ρύζι, φασόλια, αλεύρι και λαχανικά.)
β) Πριν από τις παραπομπές:
Η Μαρία μου λέει: «Μην ξεχάσεις να φέρεις τους λάτρεις σου».
(Η Μαρία μου είπε, "Μην ξεχάσεις να φέρεις τις σημειώσεις σου.")
γ) Μετά από χαιρετισμούς σε επιστολές και έγγραφα:
Αγαπητέ δάσκαλε:
(Αγαπητέ καθηγητή:)
δ) Σημειώνει μια εμφατική παύση μετά από εισαγωγικές φράσεις όπως π.χ να ξερω (να ξερω), τώρα καλά (Ακόμη), Καλά (Καλά), αυτό είναι (αυτό είναι), λέω αλλιώς (είπε αλλιώς), με άλλα λόγια (με άλλα λόγια), αλλά ακόμα (Ακόμα περισσότερο; περαιτέρω):
Θυμάστε ότι η Αλεχάντρα είχε μετακομίσει από τη Βολιβία; Pues bien: επέστρεψες στη Λα Παζ.
(Θυμάστε ότι η Alejandra είχε μετακομίσει από τη Βολιβία; Λοιπόν, έχει ήδη επιστρέψει στη Λα Παζ.)
σημεία ανάρτησης (…)
Οι ελλείψεις χρησιμοποιούνται για:
α) Για να δηλώσετε την εκούσια διακοπή μιας εκφοράς που μπορεί να υπονοηθεί από τον παραλήπτη:
Ξέρεις το ρεφράν: αλλά αξίζει τον κόπο να πας στο χέρι…
(Ξέρετε ήδη το ρητό: καλύτερα ένα πουλί στο χέρι…)
β) Για να υποδηλώνει αμφιβολία, αβεβαιότητα ή σασπένς:
Aprobé en dos buenas πανεπιστήμια και στο sé cuál elecect…
(Πήγα σε δύο καλά πανεπιστήμια και δεν ξέρω ποιο να διαλέξω…)
Αν σας πω τι έγινε με τον Χουάν…
(Αν σας έλεγα τι συνέβη με τον Χουάν…)
Ξαφνικά άνοιξε η πόρτα…
(Ξαφνικά άνοιξε η πόρτα…)
γ) Για να αποφύγετε την επανάληψη μεγάλων τίτλων έργων που θα αναφέρονται περισσότερες από μία φορές:
Η ιστορία Η απίστευτη και θλιβερή ιστορία της candida Erendira και της άψυχης abuela της γράφτηκε από τον Gabriel García Márquez. Οι χαρακτήρες του La increíble y triste… son muy complejos.
(Το διήγημα «Η απίστευτη και θλιβερή ιστορία της ειλικρινούς Erendira και της άψυχης γιαγιάς της» γράφτηκε από τον Gabriel García Márquez. Οι χαρακτήρες στο διήγημα «The Incredible and Sad…» είναι πολύ περίπλοκοι.)
δ) Σε παρένθεση ή αγκύλες σε παραπομπές κειμένου, το σημεία ανάρτησης υποδείξτε ποιο μέρος του κειμένου έχει διαγραφεί:
“Η Abuela προστάτευσε τον εαυτό της από τον αιώνιο ήλιο με μια σπασμένη Παραγουάη και ανέπνεε άσχημα εξαιτίας του βασανισμού του ιδρώτα και του πόλβο. [...] Πίσω από το σωρό με κονσέρβες και σακιά με ρύζι, η Ερεντίρα πλήρωσε το ταξίδι». (MÁRQUEZ, 1972, σελ. 7).
(Η γιαγιά προστάτευε τον εαυτό της από τον αιώνιο ήλιο με μια άραπτη ομπρέλα και ανέπνεε άσχημα από το μαρτύριο του ιδρώτα και της σκόνης. […] Πίσω από το σωρό με κονσέρβες και σακιά με ρύζι, η Erêndira πλήρωσε το ταξίδι.)
ε) Στο τέλος μιας απαρίθμησης, το σημεία ανάρτησης υποδεικνύουν ότι η λίστα μπορεί να συνεχιστεί:
Μπορούμε να πάμε στο εμπορικό κέντρο και να κάνουμε κάτι: να πάμε σινεμά, να φάμε…
(Μπορούμε να πάμε στο εμπορικό κέντρο και να κάνουμε κάτι: να πάμε σινεμά, να φάμε…)
παρενθέσεις ( )
Χρησιμοποιούνται για:
α) Εισαγάγετε επεξηγηματικά στοιχεία ή σχόλια:
Ο Su madre (που ήταν γιατρός) ήταν σε επιφυλακή.
(Η μητέρα του (η οποία ήταν γιατρός) ήταν σε υπηρεσία.)
β) Για να εισαγάγετε επιλογές σε ένα κείμενο:
Αν ψάχνετε για έναν άντρα που θέλει να παίξει κιθάρα.
(Ψάχνουμε για αγόρι που ξέρει να παίζει κιθάρα.)
γ) Σε παραπομπές κειμένου, χρησιμοποιήστε τρεις τελείες μεταξύ τους παρενθέσεις για να υποδείξετε ότι μέρος του κειμένου έχει διαγραφεί. Σε αυτή την περίπτωση, μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε αγκύλες.
“Η Abuela προστάτευσε τον εαυτό της από τον αιώνιο ήλιο με μια σπασμένη Παραγουάη και ανέπνεε άσχημα εξαιτίας του βασανισμού του ιδρώτα και του πόλβο. (...) Πίσω από το σωρό με κονσέρβες και τσουβάλια με ρύζι, η Ερεντιρά πλήρωσε το ταξίδι». (MÁRQUEZ, 1972, σελ. 7).
(Η γιαγιά προστάτευε τον εαυτό της από τον αιώνιο ήλιο με μια άραπτη ομπρέλα και ανέπνεε άσχημα από το μαρτύριο του ιδρώτα και της σκόνης. (...) Πίσω από το σωρό με κονσέρβες και σακούλες με ρύζι, η Erendira πλήρωσε το ταξίδι.)
Ράγια (—)
Χρησιμοποιείται για:
α) Διευκρινίσεις οριοθέτησης:
Ο Su madre — που ήταν γιατρός — ήταν σε επιφυλακή.
(Η μητέρα σου — που ήταν γιατρός — ήταν σε υπηρεσία.)
β) Εισαγάγετε γραμμές στους διαλόγους:
— Πού είναι το κόκκινο παντελόνι μου; - είπε η Καμίλα.
(—Πού είναι το κόκκινο παντελόνι μου; — είπε η Καμίλα.)
κομίλες (“ ”)
Η κύρια λειτουργία του κομίλες (εισαγωγικά) σημαίνει την αναπαραγωγή λέξεων που δεν είναι δικές μας, είτε σε λογοτεχνικά έργα είτε σε διαλόγους.
“Τι όμορφη μέρα…», σκέφτηκε η Camila mientras caminaba.
(«Τι όμορφη μέρα…», σκέφτηκε η Καμίλα καθώς περπατούσε.)
Μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν για να υποδείξουν ότι οι λέξεις χρησιμοποιούνται ειρωνικά ή ότι έχουν ακατάλληλη ή χυδαία σημασία.
Los “negocios” της Camila le van muy bien.
(Η «επιχείρηση» της Καμίλα πάει πολύ καλά.)
ανάκριση ( ?)και Επιφώνημα/Θαυμασμό (¡ !)
Αυτά τα σημάδια οριοθετούν ερωτηματικές και θαυμαστικές προτάσεις, αντίστοιχα. Στα ισπανικά, είναι υποχρεωτικό χρησιμοποιώ τα σημάδια ανοίγματος (¿ ¡) ακριβώς από το σημείο που αρχίζει η ερώτηση ή το θαυμαστικό, ακόμα κι αν μέσα στην πρόταση:
Αν δεν σου αρέσει γιατί είσαι μαζί του;
(Αν δεν σου αρέσει, γιατί είσαι μαζί του;)
Τι ευτυχία!
(Τι ευτυχία!)
αγκύλες [ ]
Χρησιμοποιούνται στις ακόλουθες περιπτώσεις:
α) Μέσα σε δηλώσεις σε παρένθεση στις οποίες είναι απαραίτητο να εισαχθεί κάποια διευκρινιστική σημείωση. Επίσης στους μαθηματικούς τύπους:
Ο Θερβάντες (γεννημένος τον δέκατο έκτο αιώνα [1547]) ήταν σπουδαίος Ισπανός συγγραφέας.
(Ο Θερβάντες (γεν. 16ος αιώνας [1547]) ήταν σπουδαίος Ισπανός συγγραφέας.
β) Στα βιβλία ποίησης, οι αγκύλες χρησιμοποιούνται για να δηλώσουν ότι οι τελευταίες λέξεις ενός στίχου δεν χωρούσαν στην ίδια γραμμή:
Α, δεν μπορώ να αποφασίσω! Ήταν η χέκα όλων
[τα πραγματα.
Ω, τίποτα δεν μπορώ να πω! έγινε από όλα
[πράγματα. (NERUDA, 2012, σελ. 33)
γ) Στη γλωσσολογία, οι αγκύλες χρησιμοποιούνται για να δηλώσουν τη φωνητική μεταγραφή μιας λέξης:
κλειδί ['ʎaβe]
κλειδί ['ʃavi]
Όσον αφορά τις βοηθητικές πινακίδες, μπορούμε να επισημάνουμε τα εξής:
Αστερίσκος (*)
Χρησιμοποιείται για:
α) Εισαγάγετε ένα μήνυμα σε μια υποσημείωση.
β) Υποδείξτε ότι μια κατασκευή δεν είναι γραμματική, δηλαδή αδύνατο να αναπαραχθεί σε μια γλώσσα:
Αυτό το αντικείμενο είναι πολύ ωραίο.* (η λέξη δεν χρησιμοποιείται γκουάπο για αντικείμενα στα ισπανικά.)
Μπαρ (/)
α) Αντικαθιστά μια πρόθεση:
km/h (χιλιόμετρο ανά ώρα) (χιλιόμετρο ανά ώρα)
διάταγμα 1/95 (πρώτο διάταγμα του 1995) (πρώτο διάταγμα του 1995)
μισθός 7000 πέσος/μήνα (= πέσος μήνα) (πέσο ανά μήνα)
β) Ανάμεσα σε δύο λέξεις ή επισήμανση ενός μορφήματος, υποδηλώνει ότι υπάρχουν δύο επιλογές:
Αγαπητέ φίλε
(Αγαπητέ φίλε)
γ) Σε ημερομηνίες, για ξεχωριστή ημέρα, μήνα και έτος: 04/05/2022
δ) Στη γλωσσολογία, χρησιμοποιείται για τον διαχωρισμό των φωνολογικών μεταγραφών, δηλαδή των ήχων μιας γλώσσας:
η λέξη κυνήγι μπορεί να προφέρεται σαν /kaθa/ ο /kasa/.
(Η λέξη κυνήγι μπορεί να προφερθεί ως /kaθa/ ή /kasa/.)
γραφή (-)
Η παύλα μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να ενώσει λέξεις ή να υποδείξει ένα κενό μεταξύ των αριθμών:
Διοικητικός τεχνικός.
Σελίδες 30-75. (από 30 έως 75)
Λάβε { }
Χρησιμοποιείται κυρίως σε συνοπτικούς πίνακες ή σχήματα που περιλαμβάνουν πολλά στοιχεία.
Απόστροφος (’)
Σε λογοτεχνικά κείμενα, δηλώνει την καταστολή ενός τελευταίου φωνήεντος σε ορισμένες λέξεις. Γραπτά, υποδηλώνει επίσης την καταστολή των ήχων που παράγονται στην προφορική γλώσσα:
Mi'ja - mi hija (η κόρη μου)
P'Allah - στον Αλλάχ (για εκει)
OJO!Η λέξη απόστροφος, στα ισπανικά, σημαίνει σφοδρή επίκληση ή προσβολή. Είναι ένα ψευδής συγγενής.
Διαβάστε επίσης: Τα γιατί στα Ισπανικά — τι είναι και πώς να τα χρησιμοποιήσετε;
Λυμένες ασκήσεις στα σημεία στίξης στα Ισπανικά
Ερώτηση 01
Συμπληρώστε τις προτάσεις με τα κατάλληλα σημεία στίξης:
α) ___ Καλώς ήρθατε στα Ισπανικά ____
β) ___ Πώς λέτε "καρέκλα" στα Ισπανικά ____
γ) Αποκαλώ τον εαυτό μου Soledad___
δ) Έχω μια λίστα με αυτά που πρέπει να αγοράσω___ δυο καινούργια ρούχα, μια μπουφάντα και μια μπότα.
ε) La chica nueva ___ Ήρθα από την Αργεντινή ___ ήταν πολύ ντροπαλή.
Λύση
α) Καλώς ήρθατε στα Ισπανικά!
β) Πώς λέτε «καρέκλα» στα Ισπανικά;
γ) Καλώ τη Σολεδάδ.
δ) Έχω μια λίστα με αυτά που πρέπει να αγοράσω: uno guantes nuevos, una bufanda y una bota.
ε) Η La chica nueva, που καταγόταν από την Αργεντινή, ήταν πολύ ντροπαλή. (Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε παύλες ή παρενθέσεις εδώ.)
Ερώτηση 02
Ποιο σύμβολο βαθμολόγησης χρησιμοποιείται στο τέλος κάθε στοιχείου μιας λίστας;
α) Τελικό σημείο.
β) Κομίλλας.
γ) Φάτε.
δ) Πούντο και κώμα.
ε) Στήριγμα.
Λύση
Γράμμα Δ
Σε αυτό το πλαίσιο, χρησιμοποιήστε σημείο και κώμα (άνω τελεία).
Της Renata Martins Gornattes
Δασκάλα Ισπανικών
Πηγή: Σχολείο Βραζιλίας - https://brasilescola.uol.com.br/espanhol/signos-de-puntuacion.htm