Ελέγξτε εάν το μωρό έχει αντιδράσεις χαράς, έκπληξης, ευτυχίας ή οποιουδήποτε άλλου είδους συναισθήματος/συναισθήματος όταν ο δάσκαλος αλληλεπιδρά μαζί του και αν δείχνει αντιδράσεις σε αυτό το ερέθισμα.
Εκθετική τάξη:1. μιλήστε στα παιδιά για τη σημασία των αριθμών: μας βοηθούν να μετράμε (δώστε παραδείγματα που δείχνουν την καταμέτρηση των αντικείμενα όπως μπαστούνια, μανταλάκια κ.λπ.), για να ενημερώσουμε την ηλικία μας (ρωτήστε τα παιδιά πόσο χρονών είναι), και τα λοιπά. 2. ξεκινήστε να μετράτε από τον αριθμό 1: δείξτε στα παιδιά τον έγχρωμο αριθμό στο καουτσούκ EVA, ρωτήστε αν ξέρουν ποιος είναι ο αριθμός, διδάξτε τον αριθμό και αφήστε τον εκτεθειμένο. Ζητήστε από τα παιδιά να δείξουν με τα χέρια τους τον αντίστοιχο αριθμό μπαστουνιών. Κάντε αυτό με όλους τους αριθμούς. 3. Αφού εμφανιστούν όλοι οι αριθμοί, κάντε μια διαδοχική μέτρηση και ζητήστε από τα παιδιά να επαναλάβουν το όνομα κάθε αριθμού που είπαν 4. Τέλος, για να δουλέψετε την αριθμητική ακολουθία, αφαιρέστε τυχαία ορισμένους αριθμούς που είναι εκτεθειμένοι και κατά την επαναμέτρηση, ρωτήστε τα παιδιά ποιοι αριθμοί λείπουν.
Δραματοποίηση: 1. αφηγηθείτε την ιστορία των τριών μικρών γουρουνιών με τη βοήθεια εικόνων από ένα βιβλίο ή με αφίσες. 2. στη συνέχεια ζητήστε από τους μαθητές να πουν την ιστορία (αν χρειάζεται, βοηθήστε κάνοντας ερωτήσεις. Παράδειγμα: ποιοι ήταν οι χαρακτήρες; Τι έχτισαν; Επειδή? Τι ήθελε ο λύκος; Τα γουρουνάκια φοβόντουσαν τον λύκο; κ.λπ.). 3. στη συνέχεια χωρίστε την τάξη σε τρεις ομάδες και η καθεμία από αυτές θα είναι υπεύθυνη για τη διακόσμηση του σπιτιού ενός μικρού γουρουνιού (ο δάσκαλος πρέπει ήδη πάρτε τα έτοιμα σπιτάκια, που μπορούν να γίνουν από χαρτόνι με ένα τετράγωνο, που θα είναι η βάση του σπιτιού, και ένα τρίγωνο, που θα είναι το στέγη). 4. για κάθε σπίτι, χρησιμοποιήστε τα ακόλουθα υλικά: τα μπαστούνια φρούτων μπορούν να αντιπροσωπεύουν το ξύλο, ορθογώνια από κόκκινο γλάσο μπορούν να αντιπροσωπεύουν τα τούβλα, λωρίδες από καφέ χαρτί μπορούν να αντιπροσωπεύουν το άχυρο. 5. Αφού διακοσμήσετε τα 3 σπίτια, επιλέξτε τυχαία τους μαθητές που θα αντιπροσωπεύουν τους χαρακτήρες και ζητήστε τους να παίξουν την ιστορία. Ο δάσκαλος θα πρέπει να βοηθάει, παίζοντας το ρόλο του αφηγητή, ώστε να καθοδηγήσει τα παιδιά.
παιχνιδοποίηση ή παιχνιδιάρικο: 1. σε κατάλληλο χώρο, προηγουμένως κολλήστε τις κορδέλες/λάστιχα/κλωστές από άκρη σε άκρη του χώρου, δηλαδή κάθε άκρη πρέπει να κολληθεί σε τοίχο, για να δημιουργηθεί ένα είδος κρεβατιού γάτας. Εάν δεν είναι δυνατό να κολλήσετε τα άκρα των καλωδίων στους τοίχους, επιλέξτε να τα στερεώσετε/δέσετε όπου είναι δυνατόν (φράχτες, πόρτες, έπιπλα, τραπέζια, καρέκλες κ.λπ.) 2. σε μερικά από αυτά τα καλώδια, τοποθετήστε κουδουνίστρες. Η ιδέα είναι να δημιουργηθεί ένα περιβάλλον με πολλά καλώδια κολλημένα και διασταυρωμένα μεταξύ τους με ακανόνιστο τρόπο και, εάν δυνατό, σε διαφορετικά ύψη έτσι ώστε τα παιδιά να πρέπει να περάσουν πάνω, κάτω ή από τη μέση εξ αυτών, κ.λπ. 3. ο δάσκαλος πρέπει να φτιάξει μικρές αφίσες (μέγεθος Α4) με το όνομα κάθε παιδιού και να τις αφήσει ανακατωμένες στην άλλη πλευρά του κρεβατιού της γάτας. Ο στόχος είναι το παιδί να περάσει το κρεβάτι της γάτας μέχρι το τέλος, να πάρει την ταμπέλα με το όνομά του και να επιστρέψει από το κρεβάτι της γάτας, προσπαθώντας να μην αγγίξει τα καλώδια.
