Η περιβαλλοντική εκπαίδευση αντιπροσωπεύει ένα σύνολο βιώσιμων δράσεων που στοχεύουν στη διατήρηση του περιβάλλοντος.
Δεδομένης της σημασίας του, στις 3 Ιουνίου, το Εθνική Ημέρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης.
Στόχοι της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης
Η περιβαλλοντική εκπαίδευση στοχεύει στην κατανόηση των εννοιών που σχετίζονται με το περιβάλλον, τη βιωσιμότητα, τη διατήρηση και τη διατήρηση.
Ως εκ τούτου, επιδιώκει να εκπαιδεύσει πολίτες συνείδησης και κριτικής, ενισχύοντας τις πρακτικές των πολιτών.
Συνεργαζόμενος με αυτό, συνεργάζεται με τη σχέση μεταξύ ανθρώπων και περιβάλλοντος, αναπτύσσοντας ένα συνεργατικό πνεύμα αφοσιωμένο στο μέλλον του πλανήτη.
Η σημασία της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης
Παράλληλα με τις αρχές και τους στόχους της, η μεγάλη σημασία της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης έγκειται στη συνειδητή δράση των πολιτών. Ως εκ τούτου, στοχεύει στην αύξηση βιώσιμων πρακτικών καθώς και στη μείωση των περιβαλλοντικών ζημιών.
Έτσι, προωθεί την αλλαγή συμπεριφορών που θεωρούνται επιβλαβείς τόσο για το περιβάλλον όσο και για την κοινωνία.
Στο σχολικό περιβάλλον, έχει μεγάλη σημασία καθώς τα παιδιά μαθαίνουν να αντιμετωπίζουν τη βιώσιμη ανάπτυξη από μικρή ηλικία.
Με την ανάπτυξη και εμβάθυνση αυτών των θεμάτων σήμερα, δημιουργήθηκαν πολλά προπτυχιακά και μεταπτυχιακά μαθήματα σε αυτόν τον τομέα της γνώσης.
Νομοθεσία για την περιβαλλοντική εκπαίδευση
Η Εθνική Πολιτική για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση διέπεται από τον Νόμο 9795, της 27ης Απριλίου 1999. Τα περιεχόμενα περιλαμβάνουν: έννοια, στόχους, αρχές, επιδόσεις και τη σχέση της με την εκπαίδευση.
“Τέχνη. 1º Η περιβαλλοντική εκπαίδευση νοείται ως οι διαδικασίες μέσω των οποίων το άτομο και η κοινότητα χτίζουν κοινωνικές αξίες, γνώσεις, δεξιότητες, στάσεις και δεξιότητες που αποσκοπούν στη διατήρηση του περιβάλλοντος, ένα καλό για κοινή χρήση από τους ανθρώπους, απαραίτητο για μια υγιή ποιότητα ζωής και βιωσιμότητα.”
“Τέχνη. 7 º Η Εθνική Πολιτική Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης εμπλέκει εκπαιδευτικά ιδρύματα στη σφαίρα δράσης της, εκτός από τους φορείς και τις οντότητες που απαρτίζουν το Εθνικό Περιβαλλοντικό Σύστημα - Sisnama. δημόσια και ιδιωτικά εκπαιδευτικά συστήματα, δημόσιοι οργανισμοί της Ένωσης, πολιτείες, ομοσπονδιακές περιφέρειες και δήμοι και μη κυβερνητικές οργανώσεις που δραστηριοποιούνται στην εκπαίδευση περιβαλλοντικό.”
Διαβάστε το πλήρες έγγραφο: Εθνική Πολιτική Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης.
Περιβαλλοντική εκπαίδευση στα σχολεία
Αρθρωμένο με τα υποχρεωτικά μαθήματα του σχολικού προγράμματος, η περιβαλλοντική εκπαίδευση αντιμετωπίζεται όλο και περισσότερο στο σχολικό περιβάλλον.
Η εγκάρσια πειθαρχία του περιβάλλοντος σχετίζεται στενά με την έννοια της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης.
Από αυτή την οπτική γωνία, ο μαθητής είναι διατεθειμένος να μάθει για θέματα που σχετίζονται με την περιβαλλοντική περιοχή, με σκοπό να γίνει πολίτης ενήμερος για τις πρακτικές τους.
Με αυτό, στοχεύει στο σχηματισμό αξιών και συμπεριφορών που δημιουργούνται στο επίκεντρο της αειφορίας.
Ξεχωρίζουν θέματα όπως η κατανάλωση, οι φυσικοί πόροι, η περιβαλλοντική κρίση, το φαινόμενο του θερμοκηπίου, οι τύποι αποβλήτων, η επιλεκτική συλλογή, η ανακύκλωση.
Όλα συνεργάζονται με μαθητές, ώστε να εξοικειωθούν με βιώσιμες πρακτικές και μπορεί να ρίξει μια ματιά στα προβλήματα που σχετίζονται με την υποβάθμιση του περιβάλλοντος και τις επιπτώσεις του μελλοντικός.
Σύμφωνα με το νόμο 9,795, της 27ης Απριλίου 1999.
Τέχνη. 10 º. Η περιβαλλοντική εκπαίδευση θα αναπτυχθεί ως μια ολοκληρωμένη, συνεχής και μόνιμη εκπαιδευτική πρακτική σε όλα τα επίπεδα και τους τρόπους της τυπικής εκπαίδευσης.
Δραστηριότητες για την περιβαλλοντική εκπαίδευση
Αρκετές εξωσχολικές δραστηριότητες αναπτύσσονται με θέματα που σχετίζονται με την περιβαλλοντική εκπαίδευση.
Στο σχολικό περιβάλλον, οι συζητήσεις, οι παρουσιάσεις και μερικές διαλέξεις μπορούν να διευκρινίσουν πολλές ιδέες για το θέμα. Εάν το σχολείο διαθέτει χώρο πρασίνου, ορισμένες δραστηριότητες μπορούν να αναπτυχθούν εκεί.
Επιπλέον, και με πιο πρακτικό τρόπο, οι μαθητές μπορούν να επισκεφθούν μέρη όπου αναπτύσσονται βιώσιμες πρακτικές.
Πολλές κοινότητες σήμερα εργάζονται ήδη ανεξάρτητα για αυτήν την ιδέα. Ένα παράδειγμα είναι οι κοινοτικοί κήποι, που δημιουργήθηκαν από τους ίδιους τους κατοίκους και που περιλαμβάνουν περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση, αλληλεπίδραση και ακόμη καλύτερη ποιότητα ζωής.
Η συνεργασία μαζί για τη συλλογή απορριμμάτων και καταλοίπων σε περιβάλλοντα που πάσχουν από αυτό το πρόβλημα μπορεί να είναι μια καλή εναλλακτική λύση για να ξυπνήσει το πρόβλημα της ρύπανσης στους μαθητές.
Οι επισκέψεις σε φυσικούς χώρους, όπως πάρκα, κήποι λαχανικών, μπορούν να βοηθήσουν τους μαθητές να προβληματιστούν σχετικά με τη σημασία των φυσικών πόρων και επίσης τη διατήρησή τους.
Μια άλλη ιδέα δραστηριότητας περιλαμβάνει αναμνηστικές ημερομηνίες: Παγκόσμια Ημέρα Νερού, Ημέρα της Γης, Ημέρα Άρμπορ, Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος, μεταξύ άλλων.
Γύρω σε αυτές τις ημερομηνίες, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να δημιουργήσουν δραστηριότητες με τους μαθητές τους. Ένα παράδειγμα είναι μια περιβαλλοντική εβδομάδα.
Η περιβαλλοντική εκπαίδευση για την αειφορία πρέπει να επιτρέψει στην εκπαίδευση να γίνει μια ζωτική, χαρούμενη, παιχνιδιάρικη, ελκυστική, δημιουργική αίσθηση και νοήματα, που διεγείρουν τη δημιουργικότητα και επιτρέπει την ανακατεύθυνση της ενέργειας και της εξέγερσης της νεολαίας για την εκτέλεση έργων δραστηριότητας με την κατασκευή μια πιο δίκαιη, πιο ανεκτική, πιο δίκαιη, πιο δημοκρατική και συμμετοχική κοινωνία, στην οποία η ποιότητα και η ποιότητα ζωής είναι δυνατή. αξιοπρέπεια. (Σύνοδος Κορυφής της Αμερικής, 1998)
Μάθετε περισσότερα για τα θέματα:
- περιβάλλον
- Βιωσιμότητα
- Επιλεκτική συλλογή
- Ανακύκλωση
- Βιώσιμη ανάπτυξη
- Περιβαλλοντικές επιπτώσεις