Στο ουσιαστικές δευτερεύουσες ρήτρες είναι τύποι ρητρών που παίζουν το ρόλο των ουσιαστικών.
Ανάλογα με τη συντακτική λειτουργία που εκτελούν, ταξινομούνται σε 6 τύποι: υποκειμενικό, προγνωστικό, ονομαστικό συμπλήρωμα, άμεσος στόχος, έμμεσος στόχος, θετικός.
Για να εκπαιδεύσετε τις γνώσεις σας για αυτό το θέμα, δείτε 25 ασκήσεις που σχολιάστηκαν από τους ειδικούς μας παρακάτω.
ερώτηση 1
(PUC-SP) Ελέγξτε την εναλλακτική λύση της οποίας η δευτερεύουσα ρήτρα είναι ένα βασικό ουσιαστικό.
α) Ελπίζω να έρθεις σήμερα.
β) Ο μαθητής που εργάζεται είναι καλός.
γ) Η επιθυμία μου είναι να αποφοιτήσετε σύντομα.
δ) Είσαι τόσο έξυπνος όσο ο πατέρας σου.
ε) n.d.a.
Εναλλακτική γ: Η επιθυμία μου είναι να αποφοιτήσετε σύντομα.
Η υποθετική ρήτρα ουσιαστικού ουσιαστικού λειτουργεί ως προγνωστική του υποκειμένου. Είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι η δυσάρεστη θέση του υποκειμένου χαρακτηρίζει ή συμπληρώνει το θέμα και συνοδεύεται πάντα από ένα ρήμα σύνδεσης, στην περίπτωση αυτή, "είναι (η επιθυμία μου είναι)".
Όσον αφορά τις υπόλοιπες εναλλακτικές λύσεις:
α) περιμένω που έρχεσαι σήμερα. (άμεση αντικειμενική ουσιαστική δευτερεύουσα ρήτρα)
β) Ο μαθητής που λειτουργεί είναι καλό. (περιοριστική επίθετη δευτερεύουσα ρήτρα)
δ) είσαι τόσο έξυπνος σαν τον πατέρα σου. (συγκριτική ρήτρα δευτερεύοντος επιρρήματος)
Ερώτηση 2
(PUC-SP) "Μπορεί να ειπωθεί ότι η εργασία είναι καθαρά τυπική.”
Στο παραπάνω κείμενο έχουμε μια επισημασμένη ρήτρα που είναι ________ και ένα "if" που είναι. ________.
α) άμεσο αντικειμενικό ουσιαστικό, παθητικό σωματίδιο
β) βασικό ουσιαστικό, δείκτης αβεβαιότητας θέματος
γ) σχετική, αντανακλαστική αντωνυμία
δ) υποκειμενικό ουσιαστικό, παθητικό σωματίδιο
ε) διαδοχικά επιρρήματα, δείκτης αβεβαιότητας θέματος
Εναλλακτική d: υποκειμενικό ουσιαστικό, παθητικό σωματίδιο.
Η επισημασμένη ρήτρα ταξινομείται ως υποκειμενική ουσιαστική δευτερεύουσα επειδή παίζει το ρόλο του αντικειμένου της κύριας ρήτρας "Μπορεί να ειπωθεί".
Το σωματίδιο "if" έχει τη λειτουργία ενός παθητικού σωματιδίου. Σημειώστε ότι το "if" συνοδεύει ένα άμεσο μεταβατικό ρήμα (ισχύς) και ότι είναι ένας δείκτης αβεβαιότητας του θέματος το "if" πρέπει να συνοδεύει ένα μεταβατικό ρήμα, ένα έμμεσο μεταβατικό ρήμα ή ένα ρήμα του Σύνδεσμος.
ερώτηση 3
(UEMG)
«Ξαφνικά έφτασε η μέρα των εβδομήντα μου.
Ήμουν μεταξύ έκπληκτος και διασκεδασμένος, εβδομήντα, εγώ; Αλλά όλα φαίνεται να ήταν χθες! Στον αιώνα που οι περισσότεροι θέλουν να είναι είκοσι (τριάντα μπορούμε ακόμα να τα καταφέρουμε), γύρισα εβδομήντα. Χειρότερα: το αμφιβάλλω, γιατί ακόμα μπορούσα να ακούσω το γέλιο του κοριτσιού που ήθελε να τρέξει στις πλάκες του αίθριου όταν έβρεχε, ότι ψαρεύει το λάμπι με τον πατέρα της στη λίμνη, ότι έκλαιγε σε μια ταινία Gordo e Magro, όταν η μητέρα της την πήρε στο απογευματινή. (Φώναξα δυνατά με κρίμα και για τους δύο, η μητέρα ήταν εξοργισμένη.)
Το κορίτσι που τιμωρήθηκε στο σχολείο επειδή γέλασε εκτός χρόνου, επειδή αποσπάστηκε βλέποντας τον ουρανό και τα σύννεφα μέσα από το παράθυρο αντί να πληρώσει προσοχή, γιατί αργά έσπρωξα το μολύβι στην άκρη του τραπεζιού, και το άφησα να πέσει με μια συντριβή, γνωρίζοντας ότι τα αγόρια, περισσότερο από τα κορίτσια πήγαιναν και στα τέσσερα μαζεύοντας μολύβια, στυλό, γόμες - οι κουραστικοί κανόνες της τάξης και η ησυχία θα έπαιρναν για άλλη μια φορά.
Υποβάλλοντας τρελές ερωτήσεις όλη την ώρα, ενοχλούσε τους δασκάλους και διασκεδάζοντας στην τάξη: απλώς και μόνο επειδή δεν ήθελε να είναι διαφορετική, ήθελε να αγαπηθεί, ήθελε να είναι φυσικά, δεν ήθελε να ξέρουν ότι, δώδεκα ετών, εκτός από κόμικς και ζαχαρούχα σαπουνόπερα, διάβασε το ελληνικό θέατρο - χωρίς κατανόηση - και σκέφτηκε συναρπαστικός.
(Και ακόμη και από τον μελλοντικό της φίλο, σε ηλικία δεκαπέντε, θα το έκρυβε.)
Τα γενέθλιά μου: Σκέφτηκα πρώτα μια μεγάλη γιορτή, είμαι αντίθετος στο πάρτι και μου αρέσουν πολύ μικρά γκρουπ. Αλλά σκέφτηκα, το εβδομήντα αξίζει τον κόπο! Σε τελική ανάλυση, έχει περάσει πολύς καιρός! Σύντομα συνειδητοποίησα ότι σήμερα τα εβδομήντα είναι σχεδόν κοινόχρηστα, πολλοί άνθρωποι στη δεκαετία του ογδόντα είναι ακόμα ενεργοί και παρόντες.
Απλώς αποφάσισα να μαζέψω τα παιδιά και τους κοντινότερους φίλους μου (ένα δύσκολο έργο, να επιλέξω), και να αφήσω αυτό το πάρτι για άλλη μια δεκαετία. "
LUFT, 2014, σελ. 104-105
Διαβάστε προσεκτικά την προσευχή που επισημαίνεται στην επόμενη περίοδο:
«(...) γιατί ακόμα μπορούσα να ακούσω το γέλιο της κοπέλας που ήθελε να τρέξει στις πλάκες αυλής (...)”
Επιλέξτε την εναλλακτική λύση όπου η ρήτρα με έντονη γραφή και υπογραμμισμένη έχει την ίδια συντακτική ταξινόμηση με αυτήν που επισημάνθηκε παραπάνω.
α) «Το κορίτσι που τιμωρήθηκε στο σχολείο επειδή γέλασε από το χρόνο (...)”
β) «(...) και αφήστε το να πέσει με μια συντριβή γνωρίζοντας ότι τα αγόρια, περισσότερα από τα κορίτσια, θα έπαιρνα στα τέσσερα μαζεύοντας μολύβια, στυλό, γόμες (...) "
γ) «(...) Δεν ήθελα ότι ήξεραν ότι αυτή (...) "
δ) "Συνειδητοποίησα σύντομα ότι η εβδομήντα είναι σχεδόν επιβλητική σήμερα (...)"
Εναλλακτική λύση για: "Το κορίτσι που τιμωρήθηκε στο σχολείο επειδή γέλασε από το χρόνο (...)”
Οι δύο ρήτρες ταξινομούνται ως περιοριστικές δευτερεύουσες ρήτρες επίθετων. Αυτό συμβαίνει επειδή και οι δύο ασκούν τη λειτουργία του επίθετου του προηγούμενου όρου - «κορίτσι» και οριοθετούν τη σημασία του, δηλαδή, δεν είναι μόνο οποιοδήποτε κορίτσι, αλλά αυτό που ήθελε να τρέξει στις πλάκες και εκείνο που τιμωρείται.
Στην πρώτη πρόταση, «που ήθελε να τρέξει», θα μπορούσε να αντικατασταθεί από το επίθετο «δρομέας». Στη δεύτερη πρόταση, "ποιος πήρε τιμωρία", θα μπορούσε να αντικατασταθεί από το επίθετο "τιμωρημένος".
ερώτηση 4
(FCE-SP) "Οι άντρες ξεχνούν πάντα ότι είμαστε όλοι θνητοίΗ επισημασμένη προσευχή είναι:
α) συμπληρωματικό ουσιαστικό ουσιαστικό
β) έμμεσο αντικειμενικό ουσιαστικό
γ) βασικό ουσιαστικό
δ) άμεσο αντικειμενικό ουσιαστικό
ε) υποκειμενικό ουσιαστικό
Εναλλακτική β: έμμεσο αντικειμενικό ουσιαστικό.
Η ρήτρα ταξινομείται ως έμμεσος αντικειμενικός ουσιαστικός όρος, επειδή εκτός από το ρόλο του ουσιαστικού, παίζει επίσης το ρόλο ενός έμμεσου αντικειμένου (Τι ξεχνούν οι άνδρες; "Ότι είμαστε όλοι θνητοί" - δώστε προσοχή στην πρόθεση "του").
ερώτηση 5
(PUC-SP) Σχετικά με το απόσπασμα "... και στο τέλος με δήλωσαν ότι φοβόμουν ότι θα με ξεχάσεις", οι επισημασμένες προσευχές είναι, αντίστοιχα:
α) έμμεσο αντικειμενικό ουσιαστικό δευτερεύον, άμεσο αντικειμενικό ουσιαστικό δευτερεύον
β) υποθετικό ουσιαστικό δευτερεύον, άμεσο αντικειμενικό ουσιαστικό δευτερεύον
γ) άμεσος αντικειμενικός ουσιαστικός δευτερεύων, ονομαστικός πλήρης ουσιαστικός δευτερεύων
δ) άμεσος αντικειμενικός ουσιαστικός δευτερεύων, έμμεσος αντικειμενικός ουσιαστικός δευτερεύων
ε) υποκειμενικό ουσιαστικό δευτερεύον, υποθετικό ουσιαστικό δευτερεύον
Εναλλακτική γ: άμεσο αντικειμενικό ουσιαστικό δευτερεύον, ονομαστικό πλήρες ουσιαστικό δευτερεύον.
Η πρόταση «φοβόμουν» ταξινομείται ως άμεσος αντικειμενικός ουσιαστικός δευτερεύων όρος γιατί συμπληρώνει την έννοια της κύριας ρήτρας "και στο τέλος με δήλωσε", μετά από όλους που δηλώνει, δηλώνει κάτι.
Η ρήτρα "που με ξέχασες" ταξινομείται ως δευτερεύον συμπλήρωμα ουσιαστικής ρήτρας επειδή έχει ονομαστική τιμή συμπληρώματος. Ολοκληρώνει την κύρια ρήτρα κατανοώντας το όνομα, το οποίο στην περίπτωση αυτή είναι «φόβος». Σημειώστε ότι τα ονομαστικά συμπληρώματα εισάγονται πάντα με προκαταρκτική τοποθέτηση.
ερώτηση 6
(PUC-SP) Στο "σκέφτηκα επιτέλους πώς είναι η αγάπη... "η επισημασμένη προσευχή έχει, σε σχέση με τη μη επισημασμένη προσευχή:
α) επίθετη τιμή και συνθετική προγνωστική συνάρτηση του θέματος.
β) η τιμή επιρρήματος και η επιρρεπής λειτουργία συνάρτησης συνάρτησης.
γ) τιμή ουσιαστικής και συντακτική συνάρτηση άμεσου αντικειμένου.
δ) ουσιαστική τιμή και συντακτική του θέματος.
ε) επίθετη τιμή και συμπληρωματική συντακτική συνάρτηση.
Εναλλακτική τιμή c: ουσιαστική τιμή και άμεση συντακτική αντικειμένου.
Υπάρχουν τρεις τύποι δευτερευουσών ρητρών - ουσιαστικά, επίθετα και επιρρήματα - το καθένα ονομάζεται για τη λειτουργία του.
Σε αυτήν την περίπτωση, έχουμε ένα ουσιαστικό δευτερεύον όρο επειδή "έτσι είναι η αγάπη" έχει το ρόλο του ουσιαστικού. Αυτή η ρήτρα ταξινομείται ως άμεσος στόχος, διότι συμπληρώνει την έννοια της κύριας ρήτρας «Εξετάστηκα» και όποιος θεωρεί, θεωρεί κάτι.
ερώτηση 7
(UFV-MG) Οι δευτερεύουσες ουσιαστικές ρήτρες που εμφανίζονται στις παρακάτω περιόδους είναι υποκειμενικές, εκτός:
α) Αποφασίστηκε ότι το πετρέλαιο θα αυξηθεί στην τιμή.
β) Είναι πολύ καλό που ο άνθρωπος, από καιρό σε καιρό, αντανακλά τη ζωή του.
γ) Ξέρετε πόσο κοστίζει το ρολόι μου;
δ) Ο σκηνοθέτης ρωτήθηκε πότε θα μας παραλήφθηκαν.
ε) Θα ήταν καλό εάν ήσασταν παρών στη συνάντηση.
Εναλλακτική γ: Ξέρετε πόσο κοστίζει το ρολόι μου;
Η υποκειμενική ουσιαστική δευτερεύουσα ρήτρα παίζει το ρόλο του υποκειμένου της κύριας ρήτρας.
Στην περίπτωση της εναλλακτικής γ) το θέμα μπορεί να αναγνωριστεί στην κύρια ρήτρα έως το τέλος λεκτική του ρήματος "αγνοεί", δηλαδή, το "s" στο τέλος δείχνει ότι είναι το 2ο άτομο ενικό, tu αγνοείς.
ερώτηση 8
(UEL-PR) "Κανείς άλλος δεν πίστευε ότι υπήρχαν ακόμα τρόποι να τον σώσει."
Υπάρχουν, κατά την παραπάνω περίοδο:
α) τρεις δευτερεύουσες ρήτρες.
β) μια κύρια και δευτερεύουσα ρήτρα.
γ) μειωμένη δευτερεύουσα ρήτρα.
δ) μια υποκειμενική δευτερεύουσα ρήτρα.
γ) μια έμμεση αντικειμενική δευτερεύουσα ρήτρα.
Εναλλακτική β: μια κύρια ρήτρα και μια δευτερεύουσα ρήτρα.
Οι δευτερεύουσες ρήτρες εξαρτώνται συντακτικά μεταξύ τους. Στην παραπάνω προσευχή, έχουμε μια περίοδο που αποτελείται από μια βασική ρήτρα «Κανείς δεν πίστευε πια» και μια δευτερεύουσα ρήτρα «Ότι υπήρχε ακόμα ένας τρόπος να τον σώσει»
Αυτή η δευτερεύουσα ρήτρα ταξινομείται ως έμμεσο αντικειμενικό ουσιαστικό, διότι εκτός από το να παίζει ρόλο του ουσιαστικού, παίζει επίσης το ρόλο του έμμεσου αντικειμένου, το οποίο είναι να συμπληρώσει την αίσθηση του ρήματος (πίστευα τι; Ότι υπήρχαν ακόμα τρόποι να τον σώσουμε.).
ερώτηση 9
(FCMSC-SP) Η λέξη "if" είναι μια αναπόσπαστη δευτερεύουσα σύζευξη (εισάγοντας μια άμεση αντικειμενική ουσιαστική ρήτρα δευτερεύουσας) σε ποια από τις ακόλουθες ρήτρες;
α) Ζήλευε το αφεντικό του.
β) Η Ομοσπονδία αναλαμβάνει το δικαίωμα να ακυρώσει το παιχνίδι.
γ) Ο μαθητής στάθηκε γιατρός.
δ) Απαιτούνται κτιστές.
ε) Δεν ξέρω αν το κρασί είναι καλό.
Εναλλακτική ε: Δεν ξέρω αν το κρασί είναι καλό.
Η πρόταση "αν το κρασί είναι καλό" ταξινομείται ως άμεσο αντικειμενικό ουσιαστικό δευτερεύον, διότι εκτός από το παίζουν το ρόλο ενός ουσιαστικού, παίζει επίσης το ρόλο ενός άμεσου αντικειμένου, το οποίο είναι να συμπληρώσει την αίσθηση του ρήματος (Όχι Ξέρω τι? Εάν το κρασί είναι καλό).
Όσον αφορά το σωματίδιο "if" στις υπόλοιπες εναλλακτικές λύσεις:
σε αυτόν αν ζήλευε το αφεντικό του. (στιλιστική ενίσχυση)
β) Η Ομοσπονδία αλαζονείαν το δικαίωμα ακύρωσης του παιχνιδιού. (παθητικό σωματίδιο)
γ) Ο μαθητής έκανε-αν πηγαίνω γιατρό. (παθητικό σωματίδιο)
δ) Ανάγκη-αν κτιστών. (απροσδιόριστο του θέματος)
ερώτηση 10
(PUC-SP) Στα αποσπάσματα "... δεν είναι αδύνατο τι τα νέα του θανάτου θα μου άφηναν κάποια ηρεμία, ανακούφιση και ένα λεπτό ή δύο απόλαυση "και" σας λέω τι τα δάκρυα ήταν αληθινά ". Η λέξη "that" εισάγει, αντίστοιχα, προτάσεις:
α) υποκειμενικό ουσιαστικό δευτερεύον, άμεσο αντικειμενικό ουσιαστικό δευτερεύον
β) άμεσος αντικειμενικός ουσιαστικός δευτερεύων, άμεσος αντικειμενικός ουσιαστικός δευτερεύων
γ) υποκειμενικό ουσιαστικό δευτερεύον, υποκειμενικό ουσιαστικό δευτερεύον
δ) δευτερεύον ουσιαστικό πλήρες ουσιαστικό, δευτερεύον επεξηγηματικό επίθετο
ε) δευτερεύον επεξηγηματικό επίθετο, δευτερεύον βασικό ουσιαστικό
Εναλλακτική λύση για: υποκειμενικό ουσιαστικό δευτερεύον, άμεσο αντικειμενικό ουσιαστικό δευτερεύον.
Η προσευχή "... ότι οι ειδήσεις... "ταξινομούνται ως υποκειμενική ουσιαστική δευτερεύουσα ρήτρα επειδή παίζει το ρόλο του υποκειμένου της κύριας ρήτρας" δεν είναι αδύνατο ".
Η προσευχή "ότι τα δάκρυα ήταν αληθινά" ταξινομείται ως άμεσος αντικειμενικός ουσιαστικός δευτερεύων όρος επειδή συμπληρώνει την έννοια της κύριας ρήτρας "σας λέω", μετά από όποιον λέει, λέει κάτι.
ερώτηση 11
(PUC-SP) Σημειώστε την περίοδο κατά την οποία η επισημασμένη ρήτρα είναι ένα ουσιαστικό ουσιαστικό.
α) Δεν μου το έλεγαν που έμενες.
β) ο δρόμος που μένεις είναι πολύ απασχολημένο.
γ) Ενδιαφέρομαι να μάθω μόνο ένα πράγμα: που μένεις.
δ) Θα ζήσω που μένεις.
ε) n.d.a.
Εναλλακτική γ: Ενδιαφέρομαι να μάθω μόνο ένα πράγμα: που μένεις.
Η υποθετική ρήτρα υποθετικού ουσιαστικού ενεργεί ως απόστολος. Είναι σημαντικό να θυμάστε ότι το στοίχημα δίνει παραδείγματα ή προσδιορίζει κάτι, στην περίπτωση αυτή, προσδιορίζεται τι θέλει να γνωρίζει το θέμα (όπου ζείτε).
ερώτηση 12
(UFPA) Ποια είναι η περίοδος κατά την οποία υπάρχει μια υποθετική ρήτρα δευτερεύουσας υπόθεσης;
α) Η επιθυμία μου είναι να περάσετε τις εξετάσεις εισόδου.
β) Είμαι υπέρ της έγκρισής του.
γ) Σας εύχομαι αυτό: να είστε ευχαριστημένοι.
δ) Ο μαθητής που σπουδάζει είναι σε θέση να ξεπεράσει τις δυσκολίες των εισαγωγικών εξετάσεων.
ε) Να θυμάστε ότι όλα περνούν σε αυτόν τον κόσμο.
Εναλλακτική λύση για: Η επιθυμία μου είναι να περάσετε τις εξετάσεις εισόδου.
Η ρήτρα ταξινομείται ως δευτερεύον βασικό ουσιαστικό, διότι εκτός από το ρόλο του ουσιαστικό, παίζει επίσης το ρόλο της προγνωστικής του θέματος, που είναι να αποδώσει μια ποιότητα στο θέμα.
ερώτηση 13
(UFMG) Στη φράση "η Μαρία ντο Κάρμο ήταν σίγουρη ότι επρόκειτο να γίνω μητέρα", η επισημασμένη προσευχή είναι:
α) έμμεσος αντικειμενικός ουσιαστικός δευτερεύων
β) ονομαστικό συμπληρωματικό ουσιαστικό δευτερεύον
γ) υποθετικό ουσιαστικό δευτερεύον
δ) οριστική συνθετική συντεταγμένη
ε) επεξηγηματική συνθετική συντεταγμένη
Εναλλακτική β: ουσιαστικό και ουσιαστικό δευτερεύον.
Η επισημασμένη ρήτρα συμπληρώνει τη σημασία ενός ονόματος (βεβαιότητα), οπότε πρόκειται για ένα ουσιαστικό συμπληρωματικό ουσιαστικό δευτερεύουσα ρήτρα.
ερώτηση 14
(FGV-SP) Η υπογραμμισμένη ρήτρα λειτουργεί ως αντικείμενο του ρήματος της κύριας ρήτρας σε:
α) Δεν ήθελα Αφήστε τον Joseph να μην κάνει κακό.
β) Δεν έχει σημασία αν το τρένο καπνίζει ή όχι.
γ) Οι κύριες δράσεις εξαρτήθηκαν από ότι τα μέλη της ομάδας αναλαμβάνουν την πρωτοβουλία.
δ) Κάποτε ένας βάτραχος που δεν έτρωγαν μύγες.
ε) Οι ελπίδες μας ήταν ότι το όχημα μπορούσε να επιστρέψει εγκαίρως για να ακολουθήσει τον ληστή.
Εναλλακτική β: Δεν έχει σημασία αν το τρένο καπνίζει ή όχι.
Οι υπόλοιπες προσευχές έχουν την ακόλουθη λειτουργία:
α) Άμεσο αντικείμενο. Η προσευχή "ότι ο Ιωσήφ δεν θα έβλαπτε το αγόρι" είναι μια άμεση αντικειμενική ουσιαστική ρήτρα.
γ) Έμμεσο αντικείμενο. Η ρήτρα «ότι τα μέλη της ομάδας θα αναλάβουν την πρωτοβουλία» είναι μια έμμεση αντικειμενική ουσιαστική δευτερεύουσα ρήτρα.
δ) Επίθετο. Η πρόταση «που δεν έτρωγε μύγες» είναι μια δευτερεύουσα ρήτρα επίθετου.
ε) Προληπτικό. Η πρόταση "ότι το όχημα θα μπορούσε να επιστρέψει εγκαίρως για να ακολουθήσει τον ληστή" είναι μια δευτερεύουσα ρήτρα σε προγνωστικά ουσιαστικά.
ερώτηση 15
(PUC-Campinas) Η εναλλακτική λύση στην οποία μια άμεση αντικειμενική δευτερεύουσα ρήτρα ξεκίνησε με το συνδυασμό SE είναι:
α) Θα λάβουμε έγκριση μόνο εάν έχουμε υποβάλει σωστά τα έγγραφα.
β) Θα υπάρξει κατανομή νερού σε ολόκληρη τη χώρα εάν η ξηρασία συνεχιστεί.
γ) Μίλησε σαν να ήταν ειδικός στο θέμα.
δ) Εάν ένας από αυτούς μπήκε, όλοι θα απαιτούσαν να εισέλθουν επίσης.
ε) Ήθελα να μάθω από τους αδελφούς αν κάποιος είχε κάτι εναντίον του αγοριού.
Εναλλακτική ε: Θα ήθελα να μάθω από τους αδελφούς αν κάποιος είχε κάτι εναντίον του αγοριού.
Οι υπόλοιπες ρήτρες εκφράζουν την κατάσταση, όπως στην περίπτωση των εναλλακτικών α), β) και δ), οι οποίες ταξινομούνται ως υπό όρους επιρριπείς δευτερεύουσες ρήτρες.
Η εναλλακτική γ), με τη σειρά της, εκφράζει τη σύγκριση, επομένως είναι μια συγκριτική επιρριπτική ρήτρα δευτερεύουσας ρήτρας.
ερώτηση 16
(FEI-SP) "Είμαι σίγουρος ότι η σοφία των νομοθετών θα ξέρει πώς να βρει τρόπους να κάνουμε ένα τέτοιο μέτρο. "Η επισημασμένη προσευχή είναι ουσιαστική:
α) έμμεσος στόχος
β) ονομαστικό συμπλήρωμα
γ) άμεσος στόχος
δ) υποκειμενικό
ε) θετικό
Εναλλακτική β: ονομαστικό συμπλήρωμα.
Η υποτελής ρήτρα ονομαστικού συμπληρώματος ουσιαστικού έχει μια ονομαστική συνάρτηση συμπληρώματος, δηλαδή, για να συμπληρώσει την έννοια ενός ονόματος που, στην περίπτωση αυτή, είναι η λέξη "ασφαλής". Έτσι, αυτή η προσευχή απαντά στην ερώτηση "για ποιο πράγμα είμαι σίγουρος;"
ερώτηση 17
(FESP) "Θυμάμαι ότι φορούσε μόνο λευκά πουκάμισαΗ επισημασμένη προσευχή είναι:
α) συμπληρωματικό ουσιαστικό ουσιαστικό
β) έμμεσο αντικειμενικό ουσιαστικό
γ) βασικό ουσιαστικό
δ) υποκειμενικό ουσιαστικό
ε) n.d.a.
Εναλλακτική β: έμμεσο αντικειμενικό ουσιαστικό.
Ο έμμεσος αντικειμενικός όρος υποτελής ρήτρα έχει τη λειτουργία ενός έμμεσου αντικειμένου, δηλαδή, να συμπληρώσει την έννοια ενός ρήματος, το οποίο, στην περίπτωση αυτή, είναι «να θυμόμαστε». Έτσι, αυτή η προσευχή απαντά στην ερώτηση "θυμάμαι τι;"
ερώτηση 18
(UFSCar-SP) Επιλέξτε την επιλογή που περιέχει ουσιαστικό συμπληρωματικό όρισμα δευτερεύουσας λέξης.
α) "Ήταν απαραίτητο ότι κανείς δεν υποψιάστηκε τη συμπαιγνία μας να συλλάβει τον Pedro Barqueiro"
β) «Και ο Pascoal και εγώ φοβόμασταν ότι το αφεντικό θα έπεφτε στον Pedro Barqueiro στους δρόμους της πόλης».
γ) "Για να κάνουμε μια μακρά ιστορία, λίγο αφεντικό, βρήκαμε τον Pedro Barqueiro στο ράντσο, το οποίο είχε μόνο τρία δωμάτια: το σαλόνι, το υπνοδωμάτιο και την κουζίνα."
δ) «Όταν φτάσαμε, ο Pedro βρισκόταν στην αυλή αλώνισμα καλαμποκιού, το οποίο είχε συλλέξει στο μικρό του αγρόκτημα κοντά.»
ε) "Το Pascoal μου έδωσε ένα μικρό σημάδι, πήγα και γύρισα από την πίσω πόρτα για να πιάσω τον Boatman από πίσω."
Εναλλακτική β: «Τόσο η Pascoal όσο και εγώ φοβόμασταν ότι το αφεντικό θα συναντούσε τον Pedro Barqueiro στους δρόμους της πόλης».
Το ονομαστικό συμπλήρωμα ουσιαστικό δευτερεύον όρο έχει τη λειτουργία ενός ονομαστικού συμπληρώματος, δηλαδή, να συμπληρώσει την έννοια ενός ονόματος που, στην περίπτωση αυτή, είναι η λέξη "φόβος" Έτσι, αυτή η προσευχή απαντά στο ερώτημα "τι φοβόμασταν;"
Όσο για τις υπόλοιπες προσευχές:
α) Υποκειμενική ουσιαστική δευτερεύουσα ρήτρα.
γ) Επεξηγηματικό επίθετο δευτερεύουσας ρήτρας.
δ) Περιοριστική επίθετη δευτερεύουσα ρήτρα.
ε) Συντονισμένες προσευχές.
ερώτηση 19
(UEPG-PR) Σχετικά με την περίοδο "Δεν είναι δυνατόν να μην αγαπάς και ότι, στην αγάπη, κρίνεις μια αίσθηση τέτοιου μεγαλείου άβολα", οι δηλώσεις είναι σωστές:
01) Οι δύο ρήτρες που εισήχθησαν από τη λέξη «ότι» ασκούν, σε σχέση με την κύρια, μια ουσιαστική θεματική συνάρτηση.
02) Μεταξύ των δύο μειωμένων ρητρών, το ένα έχει αιτιώδη αξία.
04) Η λέξη "ότι", στις δύο δευτερεύουσες ρήτρες που εισάγει, είναι μια σχετική αντωνυμία.
08) Οι δύο ρήτρες που εισήχθησαν από τη λέξη «ότι» σχετίζονται μεταξύ τους μέσω της διαδικασίας συντονισμού.
16) Μεταξύ των τεσσάρων συστατικών ρητρών, το ένα έχει τη μειωμένη μορφή.
Το αποτέλεσμα είναι 17, καθώς οι σωστές εναλλακτικές είναι:
01) Οι δύο ρήτρες που εισήχθησαν από τη λέξη «ότι» ασκούν, σε σχέση με την κύρια, μια ουσιαστική θεματική συνάρτηση.
16) Μεταξύ των τεσσάρων συστατικών ρητρών, το ένα έχει τη μειωμένη μορφή.
Όσον αφορά τις υπόλοιπες δηλώσεις:
02) Μεταξύ των δύο μειωμένων ρητρών, το ένα έχει αιτιώδη αξία.
Υπάρχει μόνο μια μειωμένη προσευχή: "και αυτό, ερωτευμένο".
04) Η λέξη "ότι", στις δύο δευτερεύουσες ρήτρες που εισάγει, είναι μια σχετική αντωνυμία.
Η λέξη "αυτό" που εισάγει δευτερεύουσες ρήτρες ουσιαστικών είναι μια ολοκληρωμένη σύζευξη και όχι μια σχετική αντωνυμία.
08) Οι δύο ρήτρες που εισήχθησαν από τη λέξη «ότι» σχετίζονται μεταξύ τους μέσω της διαδικασίας συντονισμού.
Οι προσευχές είναι δευτερεύουσες και όχι συντονισμένες.
ερώτηση 20
(Fatec) Θεωρώντας ως αναπόσπαστο συνδυασμό αυτό που ξεκινά μια ουσιαστική δευτερεύουσα ρήτρα, υποδείξτε σε ποια από τις επιλογές όχι "εάν" έχει αυτή τη λειτουργία:
α) Αν ανέβηκε, κανείς δεν ξέρει, κανείς δεν το είδε.
β) Λέγεται ότι τραυματίστηκε σκόπιμα.
γ) Το εάν θα πάτε ή θα μείνετε είναι αυτό που θα ήθελα να μάθω.
δ) Μπορείτε να μου πείτε αν έχει ήδη φύγει;
ε) n.d.a
Εναλλακτική β: Λέγεται ότι τραυματίστηκε σκόπιμα.
Σε αυτήν την περίπτωση, το "if" έχει τη λειτουργία του δείκτη απροσδιόριστης του θέματος.
Οι υπόλοιπες ρήτρες εκφράζουν την κατάσταση, όπως στην περίπτωση των εναλλακτικών α), γ) και δ), οι οποίες ταξινομούνται ως υπό όρους επιρριπείς δευτερεύουσες ρήτρες.
ερώτηση 21
(UFAM) Επιλέξτε την επιλογή στην οποία η περίοδος αποτελείται από συντονισμό και υπαγωγή:
α) Μην κάνετε σε άλλους αυτό που δεν θέλετε να κάνουν σε εσάς.
β) Εκείνος που φωνάζει περισσότερο είναι αυτός που είναι λιγότερο σωστός.
γ) Σχολιάστε ότι δεν δένεται ή ξεβιδώνει.
δ) Είτε κάνετε καλά τα καθήκοντά σας είτε θα απορριφθείτε.
ε) Όσο γενναίος κι αν είσαι, θα πρέπει να νιώσεις κάποιο φόβο.
Εναλλακτική γ: Σχολιάστε ότι δεν δένεται ή ξεβιδώνει.
1η προσευχή: "Σχόλιο" (συντονισμένη προσευχή).
2η ρήτρα: "ότι ούτε δεσμεύει ούτε αποσυνδέεται" (δευτερεύουσα ρήτρα).
Οι υπόλοιπες εναλλακτικές περιέχουν μόνο δευτερεύουσες ρήτρες, καθώς οι ρήτρες σχετίζονται μεταξύ τους.
ερώτηση 22
(Mackenzie) Σημειώστε την περίοδο κατά την οποία η επισημασμένη ρήτρα παίζει το ρόλο του ονομαστικού συμπληρώματος.
α) Είμαι βέβαιος ότι δεν θα με καταλάβετε ποτέ.
β) Δεν χρειαζόμουν ποτέ να υπερασπιστώ τα συμφέροντά μου.
γ) Από τόση κραυγή, θα καταλήξετε βραχνά.
δ) Την ενημέρωσα ότι έχω ήδη κάνει νέους φίλους.
ε) Να θυμάστε ότι με αυτήν την ιδιοφυΐα θα είστε μόνοι.
Εναλλακτική λύση για: Είμαι βέβαιος ότι δεν θα με καταλάβετε ποτέ.
Η ρήτρα "που δεν θα με καταλάβετε ποτέ" ταξινομείται ως ουσιαστική συμπλήρωση ουσιαστικής ρήτρας επειδή έχει ονομαστική τιμή συμπληρώματος.
Συμπληρώνει την κύρια ρήτρα κατανοώντας το όνομα, το οποίο σε αυτήν την περίπτωση είναι "σωστό". Να θυμάστε ότι οι ονομαστικές πλήρεις ρήτρες εισάγονται πάντα με προκαταρκτική τοποθέτηση.
ερώτηση 23
(UEPG) Στο "Είναι δυνατό να επικοινωνούν για τους πολιτικούς", η δεύτερη πρόταση είναι:
α) υποκειμενικό ουσιαστικό δευτερεύον
β) υποθετικά επιρριπτικά δευτερεύοντα
γ) υποθετικό ουσιαστικό δευτερεύον
δ) κύρια
ε) άμεσος αντικειμενικός ουσιαστικός δευτερεύων
Εναλλακτική λύση για: Υποκειμενικό υποκειμενικό ουσιαστικό.
Η πρόταση «που επικοινωνούν για τους πολιτικούς» έχει το αντικείμενο της κύριας πρότασης.
Όσον αφορά τις άλλες εναλλακτικές λύσεις:
β) Οι ρήτρες δευτερεύοντος δευτερεύοντος ταξινομούνται σε: αιτιώδεις, διαδοχικές, υπό όρους, υπερβολικές, συγκριτικές, διαμορφωτικές, τελικές, αναλογικές και χρονικές.
γ) Η προληπτική ουσιαστική ρήτρα δευτερεύουσας λειτουργίας έχει τη λειτουργία της δυσάρεστης θέσης.
δ) Το "Είναι δυνατό" είναι η κύρια ρήτρα. Το νόημά του συμπληρώνεται με τη δεύτερη πρόταση «που επικοινωνούν για τους πολιτικούς».
ε) Ο άμεσος αντικειμενικός ουσιαστικός δευτερεύων όρος έχει τη λειτουργία του άμεσου αντικειμένου.
ερώτηση 24
(Ονάμα)
ο θάνατος του γαλατά
Υπάρχει λίγο γάλα στη χώρα,
πρέπει να το παραδώσετε νωρίς.
Υπάρχουν πολλά κεντρικά γραφεία στη χώρα,
πρέπει να το παραδώσετε νωρίς.
Υπάρχει ένας υπότιτλος στη χώρα,
ότι ένας κλέφτης πυροβολείται.
(Άνθρωπος τριαντάφυλλο - Carlos Drummond de Andrade)
η δευτερεύουσα ρήτρα του στίχου πρέπει να το παραδώσετε νωρίς δημιουργεί την ακόλουθη συντακτική σχέση:
α) συμπληρώνει την έννοια της ρήματος ανάγκη.
β) προβλέπει το ρήμα να είναι.
γ) τροποποιεί την έννοια του επιθέτου γάλακτος, προσδιορίζοντάς το.
δ) σχετίζεται με το υπόθετο «είναι απαραίτητο», στη συνάρτηση του θέματος.
Εναλλακτική d: σχετίζεται με το υπόθετο «είναι απαραίτητο» στη συνάρτηση του θέματος.
Επειδή έχει τη λειτουργία του θέματος, αυτή είναι μια υποκειμενική ουσιαστική δευτερεύουσα ρήτρα.
ερώτηση 25
(UFV) Σημειώστε την εναλλακτική στην οποία η επισημασμένη ρήτρα έχει τη συντακτική συνάρτηση ενός άμεσου αντικειμένου:
α) "Είναι δυνατόν ας υπάρξει πάρτι."
β) "Αερίστηκε ότι θα παραιτηθεί."
γ) "Ο Alberico επιβεβαίωσε που ήταν τρία."
δ) "τον ενθουσιάζει μπορεί να είναι όλοι παρόντες."
ε) "Φαίνεται ότι η πλημμύρα ήταν καταστροφική."
Εναλλακτική γ: "Ο Alberico επιβεβαίωσε που ήταν τρία."
Αυτή η δευτερεύουσα ρήτρα ταξινομείται ως άμεσο αντικειμενικό ουσιαστικό, επειδή εκτός από το να παίζει ρόλο του ουσιαστικού, εκτελεί επίσης τη λειτουργία του άμεσου αντικειμένου, το οποίο είναι να συμπληρώσει την αίσθηση του ρήματος. τι; Ποια ήταν τρία).
Συνεχίστε να μελετάτε αυτό το θέμα:
- Δευτερεύουσες ρήτρες
- Υποτελείς Ουσιαστικές προτάσεις
- Οι δευτερεύουσες επίθετες ρήτρες
- Ασκήσεις δευτερεύουσας επιθετικής ρήτρας
- Επιρρηματικές δευτερεύουσες ρήτρες
- Συντονισμένες και δευτερεύουσες προσευχές
- Συντονισμένες ασκήσεις προσευχής