Για να μπορούμε να κατανοήσουμε συγκεκριμένα το θέμα που πρόκειται να μελετήσουμε για τώρα, θα ήταν πολύ ενδιαφέρον να αναλύσουμε μαζί δύο ρήτρες, οι οποίες οριοθετούνται παρακάτω:
Το αγόρι είναι ο συμμαθητής μου.
Το αγόρι ταυτίζεται πολύ με τη μελέτη της πορτογαλικής γλώσσας.
Έχουμε δύο ρήτρες στις οποίες μπορούμε να δούμε ότι, στην περίπτωση του θέματος, αυτό παρουσιάζεται με τον ίδιο τρόπο και στα δύο, όταν εκφραστούν από "το αγόρι".Μόλις προσδιορίσουμε αυτόν τον όρο, τόσο σημαντικό για την κατασκευή μιας πρότασης, θα προσπαθήσουμε να ενώσουμε αυτές τις δύο προτάσεις και να κάνουμε αυτό το σύνολο όρων να γίνει σύνθετη περίοδος; Ελα?
Το αγόρι τι που ταυτίζεται πολύ με τη μελέτη της πορτογαλικής γλώσσας είναι ο συμμαθητής μου.
Έχουμε τώρα μια σύνθετη περίοδο, αφού βρίσκουμε την παρουσία περισσότερων από ένα ρήματος (προσδιορίζει / είναι - ρήμα να είναι). Έτσι, παρατηρήσαμε επίσης ότι στη θέση του θέματος της δεύτερης πρότασης τοποθετήθηκε μια μικρή λέξη, αντιπροσωπεύεται από τη λέξη ότι, του οποίου η λειτουργία είναι να αντικαταστήσει το θέμα, προκειμένου να αποφευχθούν πιθανές επαναλήψεις. Αυτή η λέξη είναι α
σχετική αντωνυμία και, ως αποτέλεσμα μιας τέτοιας υποκατάστασης, καταλαμβάνει τη συντακτική λειτουργία του υποκειμένου.Το έπιασα? Έχουμε ήδη μάθει ένα από τα συντακτικές συναρτήσεις των σχετικών αντωνυμιών – αυτό του θέματος.Ωστόσο, πρέπει να γνωρίζουμε ότι υπάρχουν αρκετοί άλλοι, ότι θα τους γνωρίσουμε από αυτήν τη στιγμή και φυσικά, μέσω ορισμένων παραδειγμάτων:
* Το μέρος ήταν παραδεισένιο.
Δεν γνωρίζαμε αυτό το μέρος.
Θα ενταχθούμε στις δύο προσευχές;
Το μέρος, τι δεν ξέραμε, ήταν παράδεισο.
Υποβάλλοντας την ερώτηση στο ρήμα, έχουμε: Τι δεν ξέραμε; Το μέρος.
Ετσι, η συντακτική συνάρτηση της σχετικής αντωνυμίας είναι αυτό ενός άμεσου αντικειμένου.
* Η ταινία ήταν αξέχαστη.
Παρακολουθήσαμε την ταινία.
Συμμετέχοντας σε αυτές τις προσευχές, λαμβάνουμε:
Η ταινία τι είδαμε ότι ήταν αξέχαστο.
Σημειώστε ότι το ρήμα για παρακολούθηση είναι ταξινομημένο ως έμμεσο μεταβατικό. Επομένως, ο ρόλος που μπορούμε να αναθέσουμε στη σχετική αντωνυμία είναι αυτή του έμμεσο αντικείμενο.
* Μιλήσαμε με αυτό το κορίτσι.
Αυτό το κορίτσι θα γίνει ο καλύτερος φίλος μας.
Ας συνδυάσουμε για άλλη μια φορά πληροφορίες για να λάβουμε:
Αυτό το κορίτσι με ποιον μιλήσαμε θα γινόταν ο καλύτερος συνάδελφός μας.
Μέσω μιας πολύ γρήγορης ανάλυσης, πρέπει να μιλήσουμε, να το κάνουμε πάντα με κάποιον, ποτέ μόνος. Επομένως, καθώς είναι ένα συμπλήρωμα που συνοδεύεται από μια πρόθεση, πρέπει να το κάνουμε συντακτική συνάρτηση που αποδίδεται στο σχετική αντωνυμία “οι οποίοιΕίναι αυτό τουέμμεσο αντικείμενο.
* Η Goiânia είναι μια πόλη.
Το κλίμα είναι πολύ ζεστό σε αυτήν την πόλη.
Συμμετέχοντας στις προσευχές, έχουμε:
Το Goiânia είναι μια πόλη Οπου ο καιρός είναι πολύ ζεστός.
Όσον αφορά αυτό το εύρημα, πρέπει να το κάνουμε συντακτική συνάρτηση που μπορεί να αποδοθεί στο σχετική αντωνυμία “ΟπουΕίναι αυτό του επίρρημα προσθετικού τόπου.
* Η πλοκή του βιβλίου είναι συναρπαστική.
Διαβάζουμε το βιβλίο.
Θα τους ενώσουμε;
Διαβάζουμε το βιβλίο του οποίου η πλοκή είναι συναρπαστική.
Πρεπει να σχετική αντωνυμία “του οποίου"Δίνει μια αίσθηση ιδιοκτησίας, δηλαδή, το οικόπεδο ανήκει στο βιβλίο. Με βάση αυτήν την παρατήρηση, πρέπει να συντακτική συνάρτηση του σχετική αντωνυμία “του οποίουΕίναι αυτό του αναπληρωτής.
Από τη Vânia Duarte
Αποφοίτησε με γράμματα
