Τι λες για να βρούμε έναν καλύτερο τρόπο για να κάνουμε τη μάθησή μας ακόμα πιο εύκολη, ε; Λοιπόν, απαντήστε σε αυτήν την ερώτηση: τι σημαίνει για κάτι (ένα αντικείμενο, για παράδειγμα) να είναι παράλληλο με ένα άλλο;
Λοιπόν, παρουσιάζοντας τον εαυτό σας με παράλληλο τρόπο σημαίνει να βρίσκεστε στο ίδιο επίπεδο, στο ίδιο επίπεδο, έτσι δεν είναι;
Τώρα που έχουμε μια ιδέα για τη σημασία του θέματος που καθοδηγεί τη συζήτησή μας, σας προσκαλούμε να αποκτήσετε πρόσβαση στο κείμενο "Συντονισμός συνδέσμων”.
Εκεί μπορείτε να θυμηθείτε τα χαρακτηριστικά αυτών των προτάσεων που θεωρούνται ανεξάρτητες, συντακτικά μιλώντας, δεν είναι αλήθεια; Συνεχίζοντας λοιπόν τη μελέτη μας, ας αναλύσουμε μερικά παραδείγματα:
Ο Πίτερ αρέσει παγωτό και σοκολάτα.
Κατά την ανάλυση της εν λόγω περιόδου, παρατηρούμε ότι τα στοιχεία που τη συνθέτουν έχουν την ίδια συντακτική δομή. Δεν ξέρω γιατί; Μην ανησυχείτε, θα μάθουμε από τώρα και στο εξής:
Οι όροι «παγωτό» και «σοκολάτα» δρουν ως συμπλήρωμα του ρήματος, ως εκ τούτου, αντιπροσωπεύουν έμμεσα αντικείμενα, συμφωνείτε;
Λοιπόν, όταν συμβαίνει αυτό λέμε ότι στην προσευχή υπάρχει συντακτικός παραλληλισμός.
Ας δούμε λοιπόν ένα άλλο παράδειγμα:
Ο Μάρκος έφτασε και έκανε την εργασία του.
Έχουμε επίσης δύο ανεξάρτητες ρήτρες σχετικά με τις συντακτικές πτυχές, καθώς έχουν υποκείμενο και κατηγορηματικό, δηλαδή:
Ο Μάρκος έφτασε.
Ο Μάρκος έκανε την εργασία του.
Μια άλλη μικρή ερώτηση: τι ώρα είναι τα ρήματα και των δύο ρητρών; Δεν ξέρω?
Είναι πολύ απλό, όπως είναι στο ενδεικτικό παρελθόν τέλεια ένταση, γιατί δείχνουν μια ενέργεια που έχει ήδη πραγματοποιηθεί, υποδεικνύοντας μια ολοκληρωμένη ιδέα.
Έτσι, επειδή τα ρήματα είναι συζευγμένα Την ίδια στιγμή, μπορούμε να πούμε ότι υπήρχε και συντακτικός παραλληλισμός, εντάξει;
Όμως, βλέπετε, η κατάσταση δεν συμβαίνει πάντα με αυτόν τον τρόπο, οπότε ας δούμε τώρα θέματα που σχετίζονται με το νόημα, που ονομάζονται επίσης σημασιολογικά ζητήματα:
Ο Pedro του αρέσει το παγωτό και το ποδήλατο.
Όσον αφορά τους συντακτικούς όρους, μπορούμε να πούμε ότι ο παραλληλισμός καθιερώθηκε, καθώς επαληθεύσαμε την παρουσία όλων των στοιχείων για την παρουσίαση της φράσης με νόημα. Όμως, στο επίπεδο των ιδεών, δηλαδή, στο σημασιολογικό επίπεδο, υπήρχε μια παραμόρφωση εκεί, επειδή παρατηρήσαμε δύο ενέργειες στις οποίες η μία δεν μοιάζει καθόλου με την άλλη:απολαύστε παγωτό και κάντε ποδήλατο.
Τότε λέμε ότι δεν υπήρχε σημασιολογικός παραλληλισμός.
Σε αντίθεση με αυτό“Ο Pedro του αρέσει το παγωτό και η σοκολάτα», Στον οποίο μπορούμε να συμπεριλάβουμε τόσο συντακτικό όσο και σημασιολογικό παραλληλισμό.
Από τη Vânia Duarte
Αποφοίτησε με γράμματα
