Το να μιλάμε για επίθετα δευτερεύουσες ρήτρες δεν αντιπροσωπεύει πλέον κάτι άνευ προηγουμένου για εμάς, αφού μέσω του κειμένου "Οι δευτερεύουσες επίθετες ρήτρεςΕίχαμε την ευκαιρία να μάθουμε λίγο περισσότερα για τα χαρακτηριστικά που μπορούμε να τους αποδώσουμε.
Λοιπόν, σας προσκαλούμε να επεκτείνετε τις γνώσεις σας ακόμη περισσότερο για τα θέματα που μας φέρνει η γραμματική, ξέρετε; Φυσικά γνωρίζετε, καθώς είναι όλα θεμελιώδους σημασίας για εμάς. Λοιπόν, πάμε στη δουλειά! Από τώρα και στο εξής θα γνωρίζουμε τις δύο ταξινομήσεις των δευτερευουσών επίθετων ρητρών: το περιοριστικός και τοεπεξηγηματικός.
Σημειώστε αυτό το παράδειγμα παρακάτω:
Οι μαθητές που μίλησε δυνατά ενοχλούσαν τον δάσκαλο.
Όπως μπορείτε να δείτε, ο όρος που επισημαίνεται, "που μίλησαν", κάνει αναφορά σε μια μόνο ομάδα μαθητών, όχι σε όλους. Έτσι, αυτός ο όρος περιορίζει, εξατομικεύει, την έννοια του προηγούμενου όρου, ο οποίος στην περίπτωση αυτή αντιπροσωπεύεται από τους «μαθητές».
Δεδομένου αυτού του λόγου, μπορούμε να πούμε ότι είναι
Τώρα ας δούμε ένα άλλο παράδειγμα;
Οι μαθητές, που είναι εργατικοί, καταφέρετε να επιτύχετε ένα καλό αποτέλεσμα στις αξιολογήσεις.
Προφανώς, εδώ δεν πρόκειται πλέον για μια συγκεκριμένη ομάδα, αλλά για όλους τους εργατικούς μαθητές, δηλαδή όλοι οι μαθητές έχουν αυτό το χαρακτηριστικό. Υπό αυτήν την έννοια, πρέπει να γνωρίζουμε δύο θεμελιώδεις πτυχές: Ο ένας είναι ότι ο όρος που εμφανίζεται υπογραμμισμένος βρίσκεται μεταξύ των κόμματα και ο άλλος είναι ότι η έννοια αναφέρεται σε ένα σύνολο ως σύνολο.
Για αυτούς τους λόγους μπορούμε να πούμε ότι αντιμετωπίζουμε μια επεξηγηματική δευτερεύουσα ρήτρα επίθετου.
Εκμεταλλευτείτε την ευκαιρία να δείτε το μάθημα βίντεο που σχετίζεται με το θέμα:
