Η επίτευξη βαθμολογίας 1.000 στη γραφή των εξετάσεων του Εθνικού Λυκείου είναι ένα πραγματικό όνειρο για τους περισσότερους υποψηφίους που λαμβάνουν ετησίως αυτό που είναι το μεγαλύτερο εισαγωγικό τεστ στη Βραζιλία. Η επίτευξη της μέγιστης βαθμολογίας σημαίνει ότι ο υποψήφιος θα έχει περισσότερες πιθανότητες να καταλάβει την πολυαναμενόμενη θέση στο εκπαιδευτικό ίδρυμα διάλεξε, στην πορεία που επέλεξε, γι 'αυτό πολλοί προσπαθούν να γράψουν μια επιχειρηματολογική διατριβή ικανή να εντυπωσιάσει το μεσίτες.
Η βαθμολογία 1.000 εξακολουθεί να αποτελεί πρόκληση για τη συντριπτική πλειοψηφία των μαθητών: το 2014, σύμφωνα με στοιχεία του INEP (Εθνικό Ινστιτούτο Σπουδών και Εκπαιδευτικές έρευνες Anísio Teixeira), μόνο 250 από τους περίπου 6,2 εκατομμύρια μαθητές που έλαβαν το τεστ πέτυχαν το σκορ. ανώτατο όριο. Αν και είναι ένα δύσκολο επίτευγμα που πρέπει να επιτευχθεί, δεν είναι αδύνατο, ειδικά εάν ο υποψήφιος είναι εντός των πέντε ικανοτήτων που αξιολογούνται στο δοκίμιο. Αλλά δεν είναι αρκετό να τα γνωρίζουμε, είναι απαραίτητο να προπονηθούμε πολύ, ώστε τη μεγάλη μέρα ο υποψήφιος να μπορεί να τα εφαρμόσει.
Μεταξύ των δεξιοτήτων που αναμένονται για τη σύνταξη του δοκίμιου είναι η γνώση της τυπικής γραπτής γλώσσας, η κατανόηση της πρότασης και η σύνταξη ενός κειμένου διατριβής, υπεράσπιση μιας άποψης και ορθής επιχειρηματολογίας, επίδειξη γνώσης γλωσσικών μηχανισμών και επεξεργασία μιας πρότασης παρέμβασης για το πρόβλημα απευθύνεται. Αξίζει να θυμόμαστε ότι κάθε μία από αυτές τις ικανότητες είναι ισοδύναμη με 200 πόντους και η γραφή αντιπροσωπεύει το 20% της σύνθεσης του τελικού βαθμού των εξετάσεων του Εθνικού Λυκείου.
Τα θέματα του Newsroom του Enem παρουσιάζουν συνήθως διάλογο με πολιτικο-κοινωνικά ζητήματα, οπότε είναι σημαντικό, εκτός από το να γνωρίζουμε όλα τα απαιτούμενες δεξιότητες, να γνωρίζετε τα βασικά ζητήματα που συζητήθηκαν από την κοινωνία τους τελευταίους δώδεκα μήνες (θυμόμαστε ότι το θέμα της γραφής ποτέ είναι πραγματικό). Σε περίπτωση που δεν είστε εξοικειωμένοι με την πρόταση, να γνωρίζετε τα υποστηρικτικά κείμενα (επίσης γνωστή ως συλλογή), καθώς προσφέρουν καλά στοιχεία για την επεξεργασία του επιχειρηματολογία. Μια προσεκτική ανάγνωση της συλλογής - καθώς και ολόκληρη η απόδειξη - μπορεί να κάνει όλη τη διαφορά όταν βάζετε ιδέες σε χαρτί.
Η επίτευξη καλής βαθμολογίας σημαίνει ότι ο υποψήφιος έχει περάσει επιτυχώς τις εξετάσεις. Το μηδέν στο δοκίμιο σημαίνει ότι ο υποψήφιος απομακρύνθηκε αυτόματα, αναβάλλοντας το όνειρο για σπουδές σε ένα καλό πανεπιστήμιο μέχρι αργότερα. Για να μην συμβεί αυτό, και για να σας βοηθήσει να γράψετε το Enem, ο ιστότοπος Escola Educação θα σας πει για κάθε μία από τις πέντε δεξιότητες που απαιτούνται από την εξέταση. Μείνετε συντονισμένοι! Καλές μελέτες και καλή δοκιμή!
Οι πέντε δεξιότητες που απαιτούνται στο τεστ Enem Writing
-
Δείκτης
- Κυριαρχία της τυπικής γραπτής γλώσσας
- Κατανόηση της πρότασης και σύνταξη κειμένου διατριβής
- Υπερασπιστείτε μια άποψη και διαφωνήστε καλά
- Επίδειξη γνώσης γλωσσικών μηχανισμών
- Αναλυτική πρόταση παρέμβασης για το πρόβλημα που αντιμετωπίστηκε
Κυριαρχία της τυπικής γραπτής γλώσσας
Η γνώση του τυποποιημένου προτύπου της γραπτής γλώσσας είναι θεμελιώδης για όσους θέλουν να γράψουν καλά και για εκείνους που θέλουν να ροκάρουν τη γραφή του Enem. Τα διάφορα αρχεία της πορτογαλικής γλώσσας είναι σημαντικά, ωστόσο, όταν γράφετε ένα δοκίμιο τύπου, είναι απαραίτητο στην πράξη όλες οι αποκτηθείσες γνώσεις (ειδικά αυτές που σχετίζονται με τον καλλιεργημένο κανόνα) καθ 'όλη τη διάρκεια της σταδιοδρομίας σχολείο.
Σε αυτήν την ικανότητα, ο εξεταστής θα αξιολογήσει την ικανότητα του υποψηφίου να προσαρμοστεί στην τυπική μέθοδο του γλώσσα, οπότε είναι σημαντικό να σέβεστε τους γραμματικούς κανόνες, συμπεριλαμβανομένης της ορθογραφίας και τονισμός. Μια καλή συμβουλή είναι να διαβάσετε πολλά, ειδικά κείμενα που είναι σύμφωνα με αυτήν την εγγραφή, συμπεριλαμβανομένων κειμένων στο που κυριαρχούν στη λειτουργία αναφοράς της γλώσσας, όπως ειδήσεις, αναφορές και άρθρα, που βρίσκονται σε περιοδικά και εφημερίδες.
Κατανόηση της πρότασης και σύνταξη κειμένου διατριβής
Αυτή είναι η δεύτερη ικανότητα που αξιολογήθηκε κατά τη συγγραφή των εξετάσεων του Εθνικού Λυκείου. Για να συντάξει ένα κείμενο διατριβής, ο υποψήφιος πρέπει να γνωρίζει τα δομικά και διακριτικά χαρακτηριστικά αυτού του τύπου κειμένου. Η τροποποίηση απαιτεί από τον συγγραφέα να παρουσιάσει μια διατριβή που είναι σύμφωνη με την πρόταση. Επιπλέον, είναι επίσης απαραίτητο να παρουσιάζονται συνεπή επιχειρήματα που πείθουν τον αναγνώστη. Για αυτό, πρέπει να παρουσιάσετε τη συλλογιστική και να υπερασπιστείτε μια συνεκτική άποψη, δηλαδή, μια λογική. Είναι σημαντικό να είστε προσεκτικοί για να μην αντικρούσετε και, επομένως, να ακυρώσετε τα επιχειρήματά σας, αλλιώς ο βαθμός σας θα βλάψει.
Δυστυχώς, πολλοί υποψήφιοι δεν μπορούν να προβάλουν αρκετά επικριτικά και βάσιμα επιχειρήματα, κάτι που καταλήγει να αποκαλύπτει λίγη ανάγνωση και ανεπαρκές πολιτισμικό υπόβαθρο. Δεν αρκεί να βασίζεσαι σε συμβουλές, είναι απαραίτητο να διαβάσεις πολλά για να αποφύγεις τον κίνδυνο παρουσίασης μιας έκθεσης της οποίας η επιχειρηματολογία είναι εύθραυστη και ασυνεπής. Ακόμα κι αν δεν γνωρίζετε καλά το θέμα, διαβάστε προσεκτικά τη συλλογή και προσπαθήστε να εξαγάγετε όσες πληροφορίες από αυτό, διατυπώνοντας όλες τις προοπτικές που παρουσιάζονται στη δήλωση του δοκίμιου.
Υπερασπιστείτε μια άποψη και διαφωνήστε καλά
Η υπεράσπιση μιας άποψης και το επιχείρημα είναι η τρίτη ικανότητα που αξιολογείται από τους εξεταστές. Σε αυτό το σημείο, θα αξιολογηθεί ο τρόπος με τον οποίο ο υποψήφιος επιλέγει, σχετίζεται, οργανώνει και ερμηνεύει πληροφορίες, γεγονότα, απόψεις και επιχειρήματα για την υπεράσπιση της άποψης του. Ο υποψήφιος αναμένεται να λάβει θέση επί του θέματος και να μην είναι ποτέ «στο φράχτη». Για αυτό, η επιχειρηματολογία και η υπεράσπιση της άποψής τους είναι θεμελιώδους σημασίας, ώστε η θέση τους σε σχέση με το θέμα να είναι δικαιολογημένη.
- Δωρεάν διαδικτυακό μάθημα χωρίς αποκλεισμούς
- Δωρεάν online βιβλιοθήκη παιχνιδιών και μάθημα εκμάθησης
- Δωρεάν διαδικτυακό μάθημα μαθηματικών μαθημάτων στην παιδική ηλικία
- Δωρεάν διαδικτυακό μάθημα παιδαγωγικών πολιτιστικών εργαστηρίων
Πολλοί υποψήφιοι καταλήγουν να κάνουν επαναλαμβανόμενο λάθος: προσπαθώντας να υπερασπιστούν μια άποψη που πιστεύουν ότι είναι αυτή των αξιολογητών. Για να αποφευχθεί αυτό, ο μαθητής πρέπει να υπερασπιστεί την ιδέα του με επιχειρήματα που προέρχονται από ένα ευρύ ρεπερτόριο, κατακτήθηκε μέσω της ανάγνωσης πολλών κειμένων για το ίδιο θέμα που παρουσιάζουν επίσης διαφορετικά σημεία Θέα. Για παράδειγμα, εάν πρόκειται να διαβάσετε κάτι σχετικά με τη μείωση της ηλικίας της εγκληματικής ευθύνης, διαβάστε άρθρα που αναφέρονται διαφορετικά προοπτικές για το θέμα και επίσης διαφορετικές απόψεις για να επιλέξετε αυτό που είναι περισσότερο συναφής.
Επίδειξη γνώσης γλωσσικών μηχανισμών
Η απόδειξη της γνώσης των γλωσσικών μηχανισμών είναι η τέταρτη ικανότητα που αξιολογείται από τους εξεταστές του ΕΝΕΜ. Αλλά τι αναμένεται από τον υποψήφιο; Αναμένεται ότι ο υποψήφιος γνωρίζει, εκτός από τη δόμηση ιδεών με λογική ακολουθία, να χρησιμοποιεί λέξεις που δημιουργούν σύνδεση μεταξύ δηλώσεων, βασικά στοιχεία για την ανάπτυξη επιχειρημάτων. Η γνώση των στοιχείων που εγγυώνται την καλή συνοχή του κειμένου είναι απαραίτητη, καθώς παρέχουν μια σύνδεση μεταξύ των ιδεών και των παραγράφων του κειμένου. Μεταξύ αυτών των στοιχείων είναι το προθέσεις, συνδέσεις, επίρρημα και επίρρημα, καθώς επιτρέπουν μια συσχέτιση μεταξύ προτάσεων, προτάσεων και παραγράφων.
Σίγουρα αυτό είναι από τις πιο δύσκολες δεξιότητες, αλλά δεν χρειάζεται να απελπιστούμε. Για να προετοιμάσετε και να αποδείξετε έτσι αυτήν την ικανότητα στην πράξη, πρέπει να μελετήσετε, να εκπαιδεύσετε πολύ, διαβάζοντας και κατανοώντας μακρύτερα κείμενα που χρησιμοποιούν διαφορετικές στρατηγικές συνοχής και συνοχή. Όχι τεμπελιά, σωστά;
Αναλυτική πρόταση παρέμβασης για το πρόβλημα που αντιμετωπίστηκε
Η προετοιμασία μιας πρότασης παρέμβασης για το πρόβλημα που αντιμετωπίζεται είναι η τελευταία ικανότητα που απαιτείται από τον πίνακα αναφοράς του τεστ δοκιμής Enem. Πολλοί υποψήφιοι δεν γνωρίζουν αυτήν την ικανότητα και καταλήγουν να αφήνουν στην άκρη την πρόταση παρέμβασης, ένα από τα χαρακτηριστικά της διατριβής-επιχειρηματολογικής διατριβής της εξέτασης. Η πρόταση πρέπει να έρθει στο τέλος του κειμένου και σε αυτό ο υποψήφιος πρέπει να παρουσιάσει βιώσιμες λύσεις στο προτεινόμενο πρόβλημα, δηλαδή λύσεις που μπορούν να εφαρμοστούν βραχυπρόθεσμα και μεσοπρόθεσμα. Η πρόταση πρέπει να σχετίζεται με το θέμα και να διατυπώνεται με τη συζήτηση που αναπτύχθηκε κατά την ανάπτυξη του κειμένου.
Σε αυτό το στάδιο θα πρέπει να παρέχετε λεπτομέρειες σχετικά με το θέμα και να προτείνετε ιδέες που σέβονται τα ανθρώπινα δικαιώματα, δηλαδή, ιδέες που δεν έρχονται σε αντίθεση με αξίες όπως η ιθαγένεια, η ελευθερία, η αλληλεγγύη και η διαφορετικότητα πολιτιστικός. Η πρόταση πρέπει να υπερβαίνει τις απλές συμβουλές: πρέπει να είναι λειτουργική και γι 'αυτό ο υποψήφιος πρέπει να φέρει το πρόβλημα πιο κοντά στην πραγματικότητά του, φανταζόμενος έτσι τι θα μπορούσε να γίνει διορθώστε το.
Ανακαλύψτε τώρα ένα παράδειγμα γραφής 1.000 βαθμολογιών από την έκδοση National High School Exam 2014, του οποίου το θέμα ήταν «Η εν λόγω διαφήμιση για παιδιά στη Βραζιλία»:
Γράφτηκε από τη Mariana Pereira Pimenta, 17 ετών, από το Maricá του Ρίο ντε Τζανέιρο.
Η διαφήμιση έχει εκτιμηθεί με συνεχή παγκοσμιοποίηση, όπου το μάρκετινγκ αναλαμβάνει την κυριότητα προσέγγισης διαφορετικών ομάδων πληθυσμού. Το ζήτημα της παιδικής διαφήμισης έχει αποκτήσει εξέχουσα θέση στην παγκόσμια σκηνή, με τα μεγάλα αιτήματά του να επικρίνονται τα παιδιά, να τα πείθουν υπέρ του καταναλωτισμού.
Με την αναπτυσσόμενη μεσαία τάξη της χώρας, όπου χιλιάδες Βραζιλιάνοι επωφελούνται από κυβερνητικές πιστώσεις, ο καταναλωτισμός έχει έρθει επηρεάζοντας ολόκληρο το τμήμα του πληθυσμού, αφήνοντας στο παρελθόν την έλλειψη οικιακών συσκευών και την κοινωνική συμμετοχή που προτιμάται ελίτ. Με τη συμμετοχή των κύριων μέσων ενημέρωσης, επιδεινώνει την κατάχρηση της φαντασίας των παιδιών την ίδια στιγμή που ευνοεί τη διάκριση μεταξύ ευεργετικών και επιβλαβών για το ατομικό βιοτικό επίπεδο.
Είναι σκόπιμο η ακύρωση της διαφήμισης των παιδιών να θέτει υπό αμφισβήτηση τα δημοκρατικά ιδανικά, να αντιμετωπίζουν τόσο τις οικογένειες όσο και τη διαφημιστική αγορά, να κάνουν διακρίσεις ηλικιακή ομάδα βλάπτοντας ταυτόχρονα την καταναλωτική αγορά, έναν παράγοντα που μπορεί να οδηγήσει σε εσωτερική κρίση και να σταματήσει την εμπορική ανάπτυξη μιας χώρας υπανάπτυκτος.
Ως εκ τούτου, η αναζήτηση εμπορευματοποίησης συχνά περιλαμβάνει την εύνοιά της μέσω της παιδικής φαντασίας με τα ιδανικά που ακολουθούν τα είδωλά τους. Ωστόσο, είναι ευθύνη των γονέων να ευαισθητοποιήσουν το καλό και / ή το κακό, μαζί με την εκπαίδευση των παιδιών στην παραίτηση του καταναλωτισμού την ίδια στιγμή που η κυβέρνηση μελετά προληπτικά μέτρα που επιδιώκουν να ελέγξουν την εκμετάλλευση της διαφήμισης χωρίς να διαταράξουν την οικονομική κατάσταση της χώρας.
Λουάνα Άλβες
Αποφοίτησε με γράμματα
Ο κωδικός πρόσβασης έχει σταλεί στο email σας.