Οι μαθητές στο 5ο έτος δημοτικού σχολείου από δύο δημοτικά σχολεία της Cotia (SP) βυθίστηκαν στο σύμπαν ανοιχτών, δημιουργικών και οπτικών μαθηματικών.
Το εντυπωσιακό αποτέλεσμα αυτού του πειράματος ήταν ένα κέρδος 1,3 ετών σχολικής εκπαίδευσης σε μαθηματικές έννοιες σε μόλις 10 ημέρες.
Συμμετείχαν στο πρόγραμμα μαθημάτων διακοπών του Πρόγραμμα Μαθηματικών Ψυχολογιών, προωθήθηκε από το Instituto Sidarta, σε συνεργασία με την Itaú Social, τον Ιανουάριο του 2020. Η εργασία διευθύνθηκε από τον Jack Dieckmann, διευθυντή του Κέντρου Ερευνών Youcubed στο Πανεπιστήμιο του Στάνφορντ ΜΑΣ (ΗΠΑ).
Συνολικά, 70 μαθητές δοκιμάστηκαν πριν και μετά το πρόγραμμα μαθημάτων διακοπών. Η εξέλιξη των 1,3 ετών που επιτεύχθηκε από τους μαθητές αντιστοιχεί στο αμερικανικό πρότυπο, που υπολογίζεται από την απόδοση στην αξιολόγηση MARS (Υπηρεσία Πόρων Μαθηματικής Αξιολόγησης). Είναι το ίδιο τεστ που χρησιμοποιήθηκε από το Στάνφορντ σε μαθήματα διακοπών που πραγματοποιήθηκε στις ΗΠΑ.
Οι μαθητές αύξησαν επίσης την αγάπη τους για τα μαθηματικά και μείωσαν το άγχος τους για το θέμα. Σχεδόν όλοι οι συμμετέχοντες (96%) κατάλαβαν ότι το να κάνουν λάθη είναι μέρος της μαθησιακής διαδικασίας (ένα από τα κύρια σημεία του προγράμματος).
Αυτά τα δεδομένα ελήφθησαν από ένα ερωτηματολόγιο με μαθητές, σε κλίμακα Likert, για να εκτιμηθεί η σχέση με τα μαθηματικά και τις έννοιες των Μαθηματικών Ψυχολογιών. Ένα άλλο σημείο που τράβηξε την προσοχή μας ήταν ότι, κατά μέσο όρο, τα κορίτσια είχαν πρόοδο 3,5 φορές μεγαλύτερη από αυτήν των αγοριών.
Η συνολική βελτίωση στη μάθηση δεν σχετίζεται με προηγούμενες ακαδημαϊκές επιδόσεις ή το εκπαιδευτικό επίπεδο των υπευθύνων, δείκτες που έχουν συνήθως αντίκτυπο.
Η μεθοδολογία του Vacation Course τέθηκε σε εφαρμογή για πρώτη φορά το 2015, στην Καλιφόρνια, για 18 ημέρες, με μαθητές 6ης και 7ης τάξης. Εκεί, σε αυτή τη μεγαλύτερη περίοδο, υπήρξε μια εξέλιξη ισοδύναμη με 2,7 χρόνια τακτικής διδασκαλίας στα μαθηματικά.
Το 2019, το μοντέλο επεκτάθηκε σε 14 τοποθεσίες στις ΗΠΑ και τη Σκωτία και η αξιολόγηση της Βραζιλίας ακολούθησε την ίδια μέθοδο, η οποία καθιστά δυνατή τη σύγκριση.
Προσαρμοσμένο στο πλαίσιο της Βραζιλίας, το μάθημα διήρκεσε 10 ημέρες, με τους μαθητές να ξεκινούν το 5ο έτος του δημοτικού σχολείου. Η απόδοση των μαθητών του Σάο Πάολο σε ένα αυστηρό τεστ μαθηματικής κατανόησης θεωρήθηκε εκφραστική από τους ερευνητές.
«Ως μελέτη επικύρωσης, δημιουργούμε στοιχεία για μαθηματικά μυαλά εκτός του αρχικού περιβάλλοντος των ΗΠΑ. Η ομάδα της Sidarta εφάρμοσε το πρόγραμμα σε ένα δημόσιο σχολείο της Βραζιλίας, δείχνοντας ότι, με τη σωστή επιλογή πρακτικών, στην εκπαίδευση και το πρόγραμμα σπουδών, οι μαθητές από όλα τα υπόβαθρα μπορούν να απολαύσουν και να αισθάνονται ικανοί στα μαθηματικά », δήλωσε ο Jack Dieckmann.
Λαμβάνοντας υπόψη τα πολλά υποσχόμενα αποτελέσματα, η Itaú Social μελετά να μεταφέρει την εμπειρία σε άλλα μέρη της Βραζιλίας, μετατρέποντάς την σε κοινωνική τεχνολογία για δημόσια δίκτυα.
- Δωρεάν διαδικτυακό μάθημα χωρίς αποκλεισμούς
- Δωρεάν online βιβλιοθήκη παιχνιδιών και μάθημα εκμάθησης
- Δωρεάν διαδικτυακό μάθημα μαθηματικών μαθημάτων στην παιδική ηλικία
- Δωρεάν διαδικτυακό μάθημα παιδαγωγικών πολιτιστικών εργαστηρίων
«Ιστορικά, η εκμάθηση μαθηματικών είναι μια πρόκληση στο πλαίσιο της Βραζιλίας, ειδικά εάν θεωρούν τους μαθητές που επηρεάζονται περισσότερο από τις συνέπειες των κοινωνικών ανισοτήτων, με έμφαση στο ζήτημα του γένος. Αυτά τα αποτελέσματα σημαίνουν ότι περισσότεροι μαθητές μπορούν να ωφεληθούν, όχι μόνο η ομάδα που έχει ήδη καλή απόδοση θεμελιώδες για εμάς να διαθέσουμε τη μεθοδολογία σε πόλεις και κράτη εταίρους », λέει η Juliana Yade, ειδική εκπαίδευσης στο Itaú Κοινωνική.
Το Vacation Course ήταν η πρώτη επαφή μαθητών από δημοτικά σχολεία της Cotia (SP) με τα Μαθηματικά Mentalidades.
Η διδακτική προσέγγιση δημιουργήθηκε από τον καθηγητή Jo Boaler του Πανεπιστημίου του Στάνφορντ. Το 2016, το Instituto Sidarta άρχισε να το εφαρμόζει στη Βραζιλία, στο Colégio Sidarta και στο Escola Estadual Henrique Dumont Villares, με εξαιρετικά αποτελέσματα.
Το ινστιτούτο εκπαιδεύει επίσης εκπαιδευτικούς στην προσέγγιση. Για αυτήν την έκδοση του Vacation Course, 25 εκπαιδευτικοί εκπαιδεύτηκαν για 3 μήνες.
«Η έρευνα μας παρείχε συνεπή στοιχεία ότι τα παιδιά της Βραζιλίας είναι σε θέση να μάθουν μαθηματικά σε υψηλά επίπεδα όταν αμφισβητούνται από ανοιχτή, δημιουργική και οπτική διδασκαλία. Αναπτύσσοντας μια θετική σχέση με τα μαθηματικά, επέτρεψαν στον εαυτό τους να αναλάβουν περισσότερους κινδύνους και να μάθουν περισσότερα. Αυτό το Τμήμα Διακοπών ήταν μια συνεργασία με το Δημοτικό Τμήμα Εκπαίδευσης της Cotia, και μιλάμε άλλοι δήμοι που ενδιαφέρονται να προσφέρουν το πρόγραμμα στους μαθητές τους », δήλωσε ο Ya Jen Chang, πρόεδρος του Ινστιτούτου Σιντάρθα.
Σχετικά με το Πρόγραμμα Μαθηματικών Νου
Υποστηρίζεται από Ινστιτούτο Siddhartha, σε συνεργασία με το Itaú Κοινωνική, προτείνει οπτικά, ανοιχτά και δημιουργικά μαθηματικά, βασισμένα σε μελέτες νευροεπιστήμης και εργασίας σε συνεργατικές ομάδες.
Οι κύριες γραμμές δράσης της είναι: έρευνα, κατάρτιση εκπαιδευτικών και εφαρμογή της μαθηματικής προσέγγισης των μαθητών στα δημόσια σχολεία.
Σχετικά με το Ινστιτούτο Siddhartha
Δημιουργήθηκε το 1998, είναι ένας μη κερδοσκοπικός οργανισμός του οποίου στόχος είναι να συμβάλει στην αλλαγή των δημόσιων εκπαιδευτικών πολιτικών που στοχεύουν στην προώθηση της εκπαίδευσης για την ισότητα.
Σχετικά με την Itaú Social
Αναπτύσσει, εφαρμόζει και μοιράζεται κοινωνικές τεχνολογίες για να συμβάλει στη βελτίωση της βραζιλιάνικης δημόσιας εκπαίδευσης. Το έργο του βασίζεται σε δύο πυλώνες: την κατάρτιση των επαγγελματιών της εκπαίδευσης και την ενίσχυση της κοινωνίας των πολιτών.
Δείτε επίσης: 12 Σχέδια Μαθημάτων Μαθηματικών - Νηπιαγωγείο και Δημοτικό Σχολείο
Ο κωδικός πρόσβασης έχει σταλεί στο email σας.
