Πρέπει να χρησιμοποιήσουμε την ένταση ενεστώταςγια να περιγράψει δράσεις γενικά. Πρέπει να είμαστε προσεκτικοί όταν σκεφτόμαστε ενέργειες που συμβαίνουν στο χρόνο ομιλίας, δηλαδή σαν να συνέβαιναν τώρα, καθώς οι εν εξελίξει ενέργειες αναφέρονται σε μια άλλη ένταση: το ενεστώτας διαρκείας. Ωστόσο, μπορούμε να επικεντρωθούμε στο ενεστώτας, σχηματίζεται από το ρήμα κύριοςστο άπειρο χωρίς την πρόθεση να, όταν μιλάμε για κάτι που συμβαίνει συχνά.
Σε αντίθεση με την πορτογαλική γλώσσα, το Αγγλικά, τα ρήματα στο ενεστώτας δεν στρέφονται σε όλους τους ανθρώπους, εκτός από το τρίτο άτομο ενικό (αυτός/ele, αυτή/ela, το/αυτός αυτή) |1| σε καταφατικές προτάσεις. Μια άλλη ιδιαιτερότητα είναι η χρήση βοηθητικών ρημάτων του και κάνεισε ανακριτικές και αρνητικές προτάσεις. Στα ακόλουθα θέματα, θα εξηγήσουμε τη χρήση αυτού του ρήματος ένταση, πλησιάζοντας τη δομή του και συζεύγοντας ορισμένα ρήματα. Ελα!
Πότε να χρησιμοποιήσετε το ενεστώτας?
→ Τι ώρα έχετε πρωινό κάθε μέρα;
- Τι ώρα τρώτε πρωινό κάθε μέρα;
→ Πηγαίνετε στη δουλειά με αυτοκίνητο ή ποδήλατο;
- Πηγαίνετε στη δουλειά με αυτοκίνητο ή με ποδήλατο;
Μέσα από τις ερωτήσεις, μπορούμε να δούμε το ενδιαφέρον για αυτό που κάνουμε στην καθημερινή μας ζωή. Ο ενεστώτας Χρησιμοποιείται ακριβώς για να περιγράψει τι κάνουν οι άνθρωποι στην καθημερινή ζωή. Επιπλέον, μπορούμε να το χρησιμοποιήσουμε για να απεικονίσουμε γεγονότα ή αλήθειες γενικά, να χαρακτηρίσουμε ορισμένες καταστάσεις συναισθηματικά ή φυσικά και προσωπικά χαρακτηριστικά, αφήνοντας ή συνθέτοντας ιστορίες ή γεγονότα, μεταξύ άλλων χρήσεις|2|. Στον παρακάτω πίνακα, θα διερευνήσουμε στα παραδείγματα κάθε χρήση που μπορούμε να κάνουμε για το ενεστώτας:
(Καθημερινή ρουτίνα, συνήθειες, έθιμα) |
|
1- Ξυπνούν πάντα στις 7 π.μ. (Ξυπνούν πάντα στις 7:00 π.μ.) 2- Καθαρίστε τα δημητριακά για πρωινό. (Η Κλάρα τρώει δημητριακά για πρωινό.) 3- Δεν σπουδάζει στη βιβλιοθήκη τις Δευτέρες. (Δεν σπουδάζει στη βιβλιοθήκη τις Δευτέρες.) |
(Γεγονότα και γενικές αλήθειες) |
|
1- Ο ήλιος ανατέλει από την ανατολή. (Ο ήλιος ανατέλει από την ανατολή.) 2- Το νερό βράζει στους 100 βαθμούς Κελσίου. (Το νερό βράζει στους 100 βαθμούς Κελσίου.) |
(Συναισθηματικές καταστάσεις, φυσικά και προσωπικά χαρακτηριστικά) |
|
1- Ο Ντένις είναι ευτυχισμένος άνθρωπος. (Ο Ντένις είναι ευτυχισμένος άνθρωπος.) 2- Είναι ψηλός. (Είναι ψηλός.) 3- Δεν φαίνεται να είναι πολύ άνετα. (Δεν φαίνεται να είναι άνετα.) 4- Ο Τζακ μισεί τη σοκολάτα (Ο Τζακ μισεί τη σοκολάτα.) 5- Είναι ο Carlos καλός δάσκαλος; (Είναι ο Carlos καλός δάσκαλος;) |
(Αφήγηση ή περίληψη ιστοριών ή γεγονότων) |
|
1- Η Άννα πηγαίνει στο σχολείο μετά το γεύμα. Σπουδάζει το απόγευμα. Στη συνέχεια, πηγαίνει σπίτι με τη φίλη της και μελετούν και παίζουν μαζί. (Η Άννα πηγαίνει στο σχολείο μετά το μεσημεριανό γεύμα. Σπουδάζει το απόγευμα. Στη συνέχεια πηγαίνει σπίτι με τους φίλους της και μελετούν και παίζουν μαζί.) 2- Σύμφωνα με τον συγγραφέα, αυτό το έγγραφο είναι πολύ σημαντικό για τον καθορισμό της σύνθεσης των σύγχρονων συγκροτημάτων στη Βραζιλία. Επιβεβαιώνει ότι οι άνθρωποι αγαπούν πραγματικά να συνδυάζουν είδη. (Σύμφωνα με τον συγγραφέα, αυτό το άρθρο είναι πολύ σημαντικό για τον καθορισμό της σύνθεσης των σύγχρονων βραζιλιάνικων συγκροτημάτων. Ισχυρίζεται ότι οι άνθρωποι αρέσει πραγματικά να συνδυάζουν είδη). |
Να μην ξεχάσουμε τις διαφορετικές θέσεις εργασίας του ενεστώτας, πώς θα συντάξετε μια λίστα, σύμφωνα με κάθε χρήση, με τα δικά σας παραδείγματα ;!
Δείτε περισσότερα: Απλό παρελθόν: ένταση που δείχνει ότι έχει ήδη ολοκληρωθεί μια ενέργεια στο παρελθόν
Μην σταματάς τώρα... Υπάρχουν περισσότερα μετά τη διαφήμιση.)
Κύριοι κανόνες του ενεστώτας
Σε αυτό το μέρος του κειμένου, θα εξετάσουμε το δομημένος ενεστώτας στα Αγγλικά, εστιάζοντας στους κανόνες γραμματικής. Πρώτον, τονίζουμε ότι η πρόταση αποτελείται από το θέμα + ρήμα + συμπλήρωμα:
ΕΓΩ. Χορεύω μαζί σου.
- (Χορεύω μαζί σου.)
Είναι σημαντικό να πούμε ότι η συντακτική σειρά (των λέξεων) ακολουθεί έναν διαφορετικό κανόνα από τη γλώσσα μας σε ανακριτικές προτάσεις (θα δείτε στα ακόλουθα θέματα). Επιπλέον, η σύζευξη του κύριου ρήματος διαφέρει από τα Πορτογαλικά, αφού το ρήμα αλλάζει μόνο στο μοναδικό τρίτο άτομο: αυτός (αυτός), αυτή (Είναι εκεί), το (αυτός / αυτή), καταφατικά, διευκολύνοντας - κατά κάποιο τρόπο - τη μάθησή μας σχετικά με τη σύζευξη των ρημάτων.
Εν τέλει, τις αγγλικές χρήσειςβοηθητικά ρήματα (από / κάνει) τόσο σε αρνητικές όσο και σε ερωτήσεις. Θα καλύψουμε κάθε μία από αυτές τις ιδιότητες ξεχωριστά στις ακόλουθες ενότητες.
Καταφατική μορφή
Η γλώσσα έχει τις συσκευές της για να επισημάνει ορισμένες πτυχές του χρόνου, του ατόμου και του τόπου. Αντιλαμβανόμαστε σε καταφατικές προτάσεις το προσθήκη -s στο κύριο ρήμα, που δείχνει ότι είναι το 3ο άτομο μοναδικό (αυτός αυτή αυτό). Για παράδειγμα:
ΕΓΩ. Η Άλις πηγαίνει στο γυμναστήριο.
- (Η Άλις πηγαίνει στο γυμναστήριο.)
ΙΙ. Είναι μια όμορφη μέρα.
- (Είναι μια όμορφη μέρα.)
Τα δύο παραδείγματα παρουσιάζουν δύο άλλες σημαντικές πτυχές των καταφατικών προτάσεων:
- Κανόνες ορθογραφίας για το 3ο άτομο ενικό.
- Ακανόνιστα ρήματα σε ενεστώτας.
Στη σύζευξη του ρήματος στο τρίτο άτομο ενικό, υπάρχουν ορθογραφικοί κανόνες:
Τα περισσότερα ρήματα: add –s. |
νιώθω (Νιώθω) ζουν (Ζουν) μιλάμε (Μιλήσαμε) διαβάζεις (Διαβάζεις) |
αυτή νιώθει ζει μιλάει αυτή διαβάζει |
Ρήματα που τελειώνουν σε –ss, –sh, –ch, –o, –x: add –es. |
περνάμε (Περνάμε) πλένουν (Πλένουν) βλέπεις (βλέπεις) πηγαίνω (Θα) χαλαρώνω (Χαλαρώνω) |
περνά πλένει Παρακολουθεί Παει χαλαρώνει |
Ρήματα που καταλήγουν σε ένα σύμφωνο + y: αφαιρέστε το –y και μετά προσθέστε –ies. |
μελετώ (Μελετώ) αντιγράφετε (αντιγράφετε) Αυτοί κλαίνε (κλαίνε) |
Σπουδάζει αντιγράφει δημιουργεί |
Προστίθενται ρήματα που τελειώνουν σε φωνήεν + y: –s. |
παίζετε (αστειεύεσαι) λένε (Λένε / λένε) |
παίζει αυτή λέει |
Όσον αφορά τη σύζευξη άλλων ανθρώπων, το ρήμα παραμένει το ίδιο. Για παράδειγμα: Εγώ / εσείς / εμείς / διάβασαν. (Διάβασα, διαβάζεις / διαβάζεις, διαβάζουμε, διάβασαν).
Στο απλόςπαρόν, υπάρχουν μόνο δύο ανώμαλα ρήματα: το ρήμα ΕίμαιΚαλά(ύπαρξη / ύπαρξη) και Είμαιέχω(να έχω). Η σύζευξη είναι διαφορετική. Ρίξτε μια ματιά στο τέλος του κειμένου, στις πίνακα με παραδείγματα συζευγμένων ρημάτων, η πλήρης σύζευξή τους!
Αρνητική μορφή
Στην αρνητική μορφή του ενεστώτας,é πρέπει να χρησιμοποιήσετε βοηθητικό ρήμααπό / κάνει. Ως βοηθητικό ρήμα, δηλαδή, όταν καταλαμβάνει μια θέση στην πρόταση για να δείξει ότι η πρόταση είναι αρνητική, το βοηθητικό ρήμα δεν έχει σημασιολογική σημασία. Αλλά αν καταλαμβάνει τη θέση του κύριου ρήματος στην πρόταση, η σημασιολογική του έννοια είναι να κάνει. Για παράδειγμα:
ΕΓΩ. Εγώ όχι (μην) μιλάτε Ιταλικά.
⇒ Δεν μιλώ ιταλικά. (Το ρήμα του δείχνει ότι η φράση είναι αρνητική. Το κύριο ρήμα αυτής της πρότασης είναι μιλώ).
ΙΙ. Εγώ του η ιταλική μου εργασία.
⇒ Κάνω την ιταλική μου εργασία. (Το ρήμα τουκαταλαμβάνει τη θέση του κύριου ρήματος. Έχει την αίσθηση να κάνει).
Όπως επεσήμανα για τις ορθογραφικές πτυχές για το 3ο άτομο ενικό, ο βοηθός του πρέπει επίσης να ακολουθούν τους ίδιους κανόνες. Πρέπει λοιπόν να πούμε:
ΕΓΩ. το κάνειείσαιόχι (τουείσαι όχι) γευματίστε στο σπίτι.
Doesn't Δεν έχει γεύμα στο σπίτι.
Ανακριτική φόρμα
Για να θέσετε μια ερώτηση απλόςπαρόν,εμείς πρέπει χρησιμοποιήστε το βοηθητικό ρήματου/κάνειτόσο στην ερώτηση όσο και στη σύντομη απάντηση. Το βοηθητικό ρήμα πρέπει πάντα να έρχεται στην αρχή της ερώτησης. Επιπλέον, το βοηθητικό ρήμα δεν έχει σημασιολογική σημασία, καταλαμβάνει μόνο μια θέση στην πρόταση για να δείξει ότι αντιμετωπίζουμε μια ερώτηση στα Αγγλικά. Για παράδειγμα:
Ερώτηση: Βγαίνετε με τους φίλους σας; / Βγαίνετε με τους φίλους σας;
Το ρήμα του δείχνει ότι η πρόταση είναι ανακριτική. Το κύριο ρήμα αυτής της πρότασης είναι πηγαίνω.
σύντομες απαντήσεις (σύντομες απαντήσεις) |
Πλήρεις απαντήσεις (πλήρεις απαντήσεις) |
|
Ναι. (Ναι.) ή Όχι, δεν το κάνω. (Όχι, δεν βγαίνω.) |
Ναι, βγαίνω με τους φίλους μου. (Ναι, βγαίνω με τους φίλους μου.) ή Όχι, δεν βγαίνω με τους φίλους μου. (Όχι, δεν βγαίνω με τους φίλους μου.) |
Εάν είναι μια ερώτηση στο 3ο άτομο μοναδικό, χρησιμοποιείται κάνει, για παράδειγμα:
Ερώτηση: Σπούδασε Αγγλικά στο σχολείο; / Σπούδασε Αγγλικά στο σχολείο;
Το βοηθητικό ρήμα είναι κάνει. Το κύριο ρήμα της πρότασης είναι μελέτη.
σύντομες απαντήσεις (σύντομες απαντήσεις) |
Πλήρεις απαντήσεις (πλήρεις απαντήσεις) |
|
Ναι, το κάνει. (Ναι, μελετά.) ή Όχι, δεν το κάνει. (Όχι, δεν μελετά.) |
Ναι, σπουδάζει αγγλικά στο σχολείο. (Ναι, σπουδάζει Αγγλικά στο σχολείο.) ή Όχι, δεν σπουδάζει αγγλικά στο σχολείο. (Όχι, δεν σπουδάζει Αγγλικά στο σχολείο.) |
Σημειώστε ότι το ρήμα στο3ο άτομο μοναδικό, τόσο στην αρνητική όσο και στην ανακριτική φράση, χρειάζεται τον βοηθό κάνει. Συνεπώς, το κύριο ρήμα δεν χρειάζεται να επισημανθεί με –s, –es ή –ies (όπως καταφατικά), επειδή το βοηθητικό ρήμα μας δείχνει ήδη ότι το αντικείμενο της πρότασης είναι στο τρίτο άτομο.
Μάθετε περισσότερα: Λέξεις ερωτήσεων: τι είναι και πώς να τα χρησιμοποιήσετε
Πίνακας με παραδείγματα συζευγμένων ρημάτων
έχω (Να έχω) |
πηγαίνω (Πηγαίνω) |
|||||
Καταφατικός |
αρνητικός |
ερωτηματικός |
Καταφατικός |
αρνητικός |
ερωτηματικός |
|
|
Εγώ (μου) |
έχω |
Δεν έχω |
Εχω? |
πηγαίνω |
Δεν πηγαίνω |
Πάω; |
|
εσείς (εσείς) |
έχεις |
δεν έχεις |
Εχεις? |
πήγαινε εσύ |
δεν πας |
Πηγαίνεις? |
Αυτός / αυτή / αυτός (αυτός / αυτή) |
αυτός έχει |
Δεν έχει |
Εχει? |
αυτή πηγαίνει |
δεν πάει |
Πηγαίνει; |
|
εμείς (εμείς) |
έχουμε |
δεν έχουμε |
έχουμε |
πάμε |
δεν πηγαίνουμε |
Πηγαίνουμε; |
εσύ (εσύ) |
έχεις |
δεν έχεις |
Εχεις? |
πήγαινε εσύ |
δεν πας |
Πηγαίνεις? |
Αυτοί (αυτοί) |
έχουν |
δεν έχουν |
Εχουν? |
πηγαίνουν |
δεν πηγαίνουν |
Πηγαίνουν; |
→ Μην ξεχνάτε ότι στα Αγγλικά μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τη συμβατική φόρμα: όχι/όχι ή ολοκληρώστε: τουδεν/κάνειδεν.
ανάγνωσηεπίσης: Συμφωνημένες μορφές: συντομευμένες φόρμες στα Αγγλικά
λύσεις ασκήσεις
ερώτηση 1
Επισημάνετε τις σωστές εναλλακτικές λύσεις:
Γεια! Το όνομά μου είμαι / είμαι ο David και είμαι / είμαι / είμαι 25 ετών. Ζω / μένω στο Σίδνεϊ της Αυστραλίας. Είμαι / είμαι / είμαι βιολόγος και εργάζομαι / εργάζομαι σε ζωολογικό κήπο με την αδερφή μου Αλίκη. Είναι / είναι / είναι 27 ετών και είναι / είναι κτηνίατρος. Βοηθά / βοηθά τα ζώα εκεί. Πάω / πηγαίνω στη δουλειά στις 7 π.μ. και πάει / πάει στη δουλειά στις 8 π.μ. Δεν εργάζομαι / δεν λειτουργεί τα Σάββατα και δεν εργάζεται / δεν λειτουργεί τις Κυριακές.
Ανάλυση:
Γεια! το όνομά μου είμαι /είναι/ είναι (τρίτο άτομο ενικό) David και εγώ είμαι/ είναι (πρώτο άτομο ενικό) 25 ετών. Εγώ ζω/ ζει (πρώτο άτομο ενικό) στο Σίδνεϊ της Αυστραλίας. Εγώ είμαι/ είναι (πρώτο άτομο ενικό) βιολόγος και εγώ εργασία/ εργάζεται (πρώτο άτομο ενικό) σε ζωολογικό κήπο με την αδερφή μου Αλίκη. Είναι /είναι/ είναι (τρίτο άτομο φυσικό) 27 ετών και είναι /είναι/ είναι (τρίτο άτομο ενικό) κτηνίατρος. Βοηθά /βοηθά (μοναδικό τρίτο άτομο) τα ζώα εκεί. Εγώ πηγαίνω/ πηγαίνει (πρώτο άτομο μοναδικό) για να εργαστεί στις 7 π.μ. και πηγαίνει /πηγαίνει (τρίτο άτομο ενικό) για να εργαστεί στις 8 π.μ. Εγώ όχι/ δεν εργάζεται (πρώτο άτομο ενικό) τα Σάββατα και δεν /όχι (μοναδικό τρίτο άτομο) εργάζεται τις Κυριακές.
Βαθμοί
|1| Το "Είναι" είναι ένα τρίτο άτομο ενικό (αυτός, αυτή) υποκείμενο που αναφέρεται σε αντικείμενα, ζώα, καταστάσεις, ιδέες κ.λπ.
|2| Μια άλλη χρήση του ενεστώτας είναι να μιλάμε για το πόσο συχνά κάνουμε κάτι.
Από την Patricia Veronica Moreira
καθηγητής Αγγλικών
