Η Εκπαίδευση Νεολαίας και Ενηλίκων είναι ένας τρόπος διδασκαλίας του οποίου στόχος είναι να επιτρέπεται σε ενήλικες που δεν το κάνουν είχε την ευκαιρία να παρακολουθήσει το σχολείο στη συμβατική εποχή, να συνεχίσει τις σπουδές του και να καλύψει τη διαφορά χαμένος.
Η προσφορά του τρόπου EJA απαιτεί σήμερα μια νέα σκέψη για εκπαιδευτικές πολιτικές και προτάσεις για (επαν) ένταξη αυτών των μαθητών σε δημόσια δίκτυα εκπαίδευσης στη χώρα μας. Αυτό που έχει θεωρηθεί μέχρι στιγμής είναι ότι η παιδαγωγική εργασία που αναπτύχθηκε σε αυτό το τμήμα διδασκαλίας πρέπει να είναι αλφαβητική. Ωστόσο, ο γραμματισμός είναι μόνο το πρώτο μέρος της διαδικασίας. Αυτό που δεν μπορεί να σκεφτεί κανείς είναι ότι μόνο ο γραμματισμός μπορεί να εγγυηθεί την κοινωνική ανάπτυξη αυτού του μαθητή.
Για έναν ενήλικα που ξαναρχίζει τις σπουδές του, η μεγαλύτερη επιθυμία είναι να προετοιμαστεί για δουλειά, να έχει αυτονομία και να κάνει καλά επαγγελματικά. Η μεθοδολογική προσέγγιση με αυτήν την έννοια δεν πρέπει να αναπτυχθεί με τις ίδιες παραμέτρους που χρησιμοποιούνται για να εργαστούν με παιδιά. Ένας μαθητής ηλικίας 30 ετών, για παράδειγμα, που επιστρέφει στα σχολικά έτη που αντιστοιχούν στο 4ο έτος του δημοτικού σχολείου δεν θα ενδιαφέρεται για μια δραστηριότητα που είναι χαρακτηριστικά παιδική. Εξ ου και η ανάγκη αντιμετώπισης ισοδύναμου περιεχομένου, αλλά με μια γλώσσα ενηλίκων που ικανοποιεί αυτό που θέλει αυτό το κοινό.
Η εκπαίδευση είναι το μεγαλύτερο και καλύτερο εργαλείο για τη διαχείριση της αλλαγής, μέσω της οποίας ο άνθρωπος μπορεί να κατανοήσει καλύτερα τον εαυτό του και τον κόσμο στον οποίο ζει. Με αυτόν τον τρόπο, η ίδια η εκπαίδευση πρέπει να είναι η πρώτη που αποδέχεται και παρακολουθεί την ανάπτυξη και τις ιδιαιτερότητές της, δηλαδή, ανανεώνει και προωθεί την αλληλεπίδραση με το νέο.
Η Βραζιλία έχει ήδη κάνει ένα μεγάλο βήμα σε ζητήματα που αφορούν τον αλφαβητισμό των νέων και των ενηλίκων, αν και είμαστε ακόμα στα σχολεία των χωρών με το υψηλότερο ποσοστό αναλφάβητων. Και το πρόβλημα, όπως ήδη αναφέρθηκε, είναι ότι οι ενήλικες που έρχονται στο σχολείο δεν θέλουν απλώς να μάθουν να διαβάζουν και να γράφουν, θέλουν και πρέπει να ενημερωθούν με το κοινωνικό πλαίσιο στο οποίο ζουν και ανήκουν.
Το σχολικό κενό είναι μεγάλο, σύμφωνα με το νόμο 9.394 / 96. 37 «η εκπαίδευση των νέων και των ενηλίκων θα πρέπει να αρθρώνεται, κατά προτίμηση, με την επαγγελματική εκπαίδευση, με τη μορφή κανονισμός ", με αυτόν τον τρόπο, και αν πράγματι συνέβαινε αυτό που προβλέπει ο νόμος, θα έχουμε πολλούς νέους νέους εντός του σχολεία Ως αποτέλεσμα της ανεργίας, η αναζήτηση επαγγελματικής και τεχνικής εκπαίδευσης έχει αυξηθεί σημαντικά. Οι νέοι θέλουν να εργαστούν, αλλά δεν διαθέτουν προσόντα και ευκαιρίες, ειδικά για να ολοκληρώσουν τη βασική εκπαίδευση και να έχουν μερική γνώση των νέων τεχνολογιών.
Ένα παράδειγμα αυτής της πραγματικότητας μπορεί να δει κανείς στα μαθήματα τρόπου λειτουργίας του PROEJA, του Ομοσπονδιακού Ινστιτούτου Εκπαίδευσης Επιστήμη και Τεχνολογία (IFGOIAS) της πόλης Goiânia, η οποία στις 27/04/2009 ξεκίνησε 90 θέσεις για μαθήματα σε αυτό τυπικότης. Η ζήτηση είναι μεγάλη, η προσφορά είναι μικρή, για να μην αναφέρουμε τους πόρους που χρησιμοποιούνται για τη μεταφορά αυτών των πληροφοριών στον πληθυσμό. Η πρόταση είναι πολύ καλή, αλλά στερείται περισσότερης αφοσίωσης, η πλειοψηφία του πληθυσμού δεν γνωρίζει καν την ευκαιρία, και εκείνοι που παραμένουν αντιμέτωποι με έντονο ανταγωνισμό.
Εν ολίγοις, το σημαντικό είναι ότι πιστεύουμε (εκ νέου) την έννοια της εκπαίδευσης για νέους και ενήλικες. Έχουν την πείνα να διαβάσουν και την επιθυμία να μάθουν, αλλά με έναν ευρύτερο τρόπο, χαρακτηριστικό εκείνων που έχουν ήδη εμπειρία ζωής, που χρειάζονται πολύ περισσότερα από τα η γραφή και η συμβατική ανάγνωση χρειάζεται κυρίως για να διαβάσουν τις γραμμές που επιβάλλονται από το ζήτημα της ύπαρξης και της πλήρους άσκησης της ιθαγένειας.
Μην σταματάς τώρα... Υπάρχουν περισσότερα μετά τη διαφήμιση.)
Από τον Giuliano Freitas
Αποφοίτησε στην Παιδαγωγική
Σχολική ομάδα της Βραζιλίας
εκπαίδευση - Σχολείο της Βραζιλίας
Θα θέλατε να αναφέρετε αυτό το κείμενο σε σχολείο ή ακαδημαϊκό έργο; Κοίτα:
FREITAS, Giuliano Martins de. "EJA και προετοιμασία για εργασία" · Σχολείο της Βραζιλίας. Διαθέσιμο σε: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/a-eja-preparo-para-trabalho.htm. Πρόσβαση στις 27 Ιουνίου 2021.