Haben Sie davon gehört? Schulender Ivy League? Einige Millionärseltern zahlen ein Vermögen dafür, dass ihre Kinder Mathematik auf russische Art lernen. Es ist bekannt, dass der Unterricht sehr streng ist und sich auf Problemlösungen und Übungen konzentriert. Der Schwerpunkt liegt auf der Entwicklung logischer und abstrakter Denkfähigkeiten ab den ersten Klassenstufen, wobei der Schwerpunkt auf einem tiefen Verständnis grundlegender mathematischer Konzepte liegt.
Der Stil wurde während des Kalten Krieges entwickelt.
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Die russische Mathematikschule ist bei den Reichen beliebt
Mehrere „Wiegenkinder“ im Alter von nur 5 Jahren sind bereits in verschiedenen Einrichtungen eingeschrieben, einschließlich einer russischen Mathematikschule, damit sie Algebra und die Prinzipien von lernen können Multiplikation. Diese Schule wurde von zwei Einwanderern aus der Sowjetunion, Irina Khavinson und Inessa Rifkin, gegründet, als sie 1997 in den Vereinigten Staaten waren. Heute gibt es landesweit 60.000 Studenten, die etwa 3.000 US-Dollar pro Jahr zahlen.
Anna Latuskiewicz, Mutter eines 7-jährigen Mädchens, das zwei Stunden pro Woche Russisch-Matheunterricht besucht, sagte, der Himmel sei die Grenze. „Wenn sie Ärztin oder Ingenieurin werden will, kann Mathematik nie schaden. Deine Mathematik wird das Verständnis für die Welt verbessern“, sagte die Mutter.
Insgesamt gibt es in den USA über 70 solcher Standorte; vier davon befinden sich in New York City. Gründerin Inessa Rifkin erzählte The Atlantic im Jahr 2016 in einem Artikel mit dem Titel „The Math Revolution“, dass sie Sie wurden inspiriert, mit der Schule zu beginnen, indem sie sahen, wie ihre eigenen Kinder an amerikanischen Schulen Mathematik lernten.
„Ich würde meinen Kindern sagen: ‚Vergesst die Regeln!‘ Denken Sie nur nach!' Und sie sagten: „So wird hier nicht gelehrt.“ Das ist nicht das, was der Lehrer von uns verlangt“, sagte Rifkin in einem Interview, das er dem Magazin kurz nach der Eröffnung seiner Schule gab.
Russische Schule für Mathematik und Politik
Einer der Gründer machte Wolodymyr Selenskyj für die Zahl der Todesopfer im Krieg in der Ukraine verantwortlich.
Eine Stellungnahme auf der Website von Russische Schule für Mathematik verurteilte die russische Invasion in der Ukraine und sagte, die Schule stehe „eindeutig“ gegen Putin. In den Aussagen wird betont, dass der Name der Schule nichts mit dem aktuellen russischen Regime zu tun habe.
Kurz nach Beginn der Invasion, im März 2022, schrieb Inessa Rifkin (Gründerin der Schule) auf einer der Facebook-Seiten der Schule, dass die Präsident Für die steigende Zahl der Todesopfer war auch der Ukrainer Wolodymyr Selenskyj verantwortlich, nicht nur Putin.
„Der Ukraine wurde die Option gegeben, sich friedlich mit minimalen menschlichen Verlusten und minimalem Verlust von Eigentum an Putin zu ergeben. Präsident Selenskyj beschloss, sich zu wehren. Er riskiert nicht nur sein eigenes Leben, sondern mittlerweile haben bereits Tausende Zivilisten ihr Leben verloren. Darunter viele Kinder“, schrieb der aus Weißrussland stammende Rifkin laut WGBH.
Nachhilfelehrer für russische Mathematik
Russische Mathematiklehrer genießen hohes Ansehen für ihr Fachwissen in der Zahlenwissenschaft und ihren strengen Unterrichtsstil. Alexander Kolchinsky, Gründer des Lehrunternehmens, wanderte als Kind aus der UdSSR in die USA aus. Kolchinsky sagte, dass die Kinder in seinen Klassen damit beginnen, schwierige Probleme zu lernen, im Gegensatz zu den üblicheren Methoden, mit einfacheren Problemen zu beginnen. Laut The Journal hat Russian Math Tutors im ganzen Land etwa 400 Schüler, die für 20 US-Dollar pro Stunde virtuell Unterricht nehmen.
„Wir schlagen Kinder natürlich nicht mit einem Lineal, weil es online ist.“ „Aber es ist ein ernsthafter Unterricht“, sagte Kolchinsky der Zeitung.
laut a Lehrer Anonym kann der russische Stil negative Folgen haben, da den Schülern beigebracht wird, komplexe Probleme im Kopf zu lösen, anstatt sie aufzuschreiben. Er fügt hinzu, dass die Tatsache, dass einige Schüler über so gute Mathematikkenntnisse verfügen, dazu führen kann, dass sich andere Kinder schlecht fühlen, weil sie „weit zurückliegen“.
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