Eine kürzlich entwickelte Studie, die auf den Ergebnissen des Basic Assessment System basiert (saeb) von 2021 zeigte, dass nur etwa 5 % der Schüler die High School mit den richtigen Lerninhalten verlassen Mathematik. In 16 Bundesstaaten erreichten die Zahlen jedoch nicht einmal diesen Ausgangswert.
Untersuchungen haben auch gezeigt, dass auf nationaler Ebene 57 % der Schüler im letzten Jahr der Oberstufe über unzureichende Fachkenntnisse verfügen und etwa 38 % nur die Grundlagen kennen.
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Obwohl der Unterricht, insbesondere in der Mathematik, die das zentrale Thema der Studie war, bereits seit langem als prekär galt, hat die Pandemie zugenommen Die Ausbreitung des neuen Coronavirus hat diese Situation noch weiter verschärft, da die Kurse fast zwei Jahre lang aus der Ferne durchgeführt wurden Schule.
Es wird angenommen, dass dieser Faktor direkt zur allgemeinen Beeinträchtigung des Unterrichts beigetragen hat. Selbst bei besseren Ergebnissen erreicht das portugiesische Sprachfach Werte, die über 31 % des Niveaus liegen Der Grad der Angemessenheit des Lernens ist zwar viel höher als in der Mathematik, aber immer noch weit vom Ideal entfernt.
Im Vergleich zu den Werten von 2019 vor der Pandemie lagen die Daten für Mathematik bei 7 % und die für Portugiesisch bei 34 %. Auch wenn die Unterschiede zwischen den Zahlen nicht sehr aussagekräftig sind, kann die Abweichung von einem Jahr zum nächsten als groß angesehen werden.
Die von Saeb gesammelten Informationen werden durch einen Portugiesisch- und Mathematiktest gewonnen werden alle zwei Jahre angewendet und von Interdisciplinarity and Evidence in the Debate gesammelt Lehrreich. Diese Ergebnisse wurden am vergangenen Mittwoch, dem 30., veröffentlicht und markieren gleichzeitig den 10. Jahrestag des traditionellen QEdu-Portals.
Das Portal gilt als eines der größten des Landes und wird von mehreren in Brasilien bekannten Institutionen wie Itaú Educação e Trabalho und Fundação Roberto Marinho unterstützt.
Solche Rückgänge bei den im Gymnasium erhobenen Lernquoten sind der Studie zufolge bereits in der Grundschule zu beobachten, wo fast 37 % der Schüler angemessenen Unterricht in Mathematik erhalten. Bei diesen Zahlen ist die Verschlechterung äußerst erheblich, da der Prozentsatz in den gesammelten Daten im Jahr 2019 47 % erreichte.
Wie wir bereits besprochen haben, hängt der Rückgang der Tarife vollständig mit der Schwierigkeit zusammen, die Qualität des Produkts aufrechtzuerhalten Fernunterricht, notwendig in den Jahren 2020 und 2021, als Präsenzunterricht erforderlich war pausierte.
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