Uns die 80er In den 1990er Jahren erlebte die Bildung eine Zeit, die von pädagogischen Praktiken und Ansätzen geprägt war, die im Nachhinein als fragwürdig und unzureichend angesehen werden können.
Angesichts des größeren Bewusstseins für Sicherheit, Wohlbefinden und Respekt wären viele dieser Maßnahmen der damaligen Lehrer undenkbar und inakzeptabel. Tatsächlich wurden in großem Umfang beunruhigende Berichte über die Einstellungen und Verhaltensweisen von Lehrern in dieser Zeit verbreitet. Zeit, die eine hitzige Debatte über die Entwicklung der Bildung und die notwendigen Veränderungen zur Gewährleistung eines schulischen Umfelds ausgelöst hat gesund.
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Diese gemeinsamen Geschichten bieten einen beunruhigenden Einblick in eine Zeit, in der Praktiken herrschten Strenge Disziplinarmaßnahmen, öffentliche Demütigungen und sogar Misshandlungen wurden eher toleriert oder sogar als normal angesehen. Viele der genannten Praktiken rufen ein Unbehagen hervor, da sie offenbaren, wie bestimmte Handlungen erfolgen die vor Jahrzehnten in den Klassenzimmern verewigt wurden, hatten nachhaltige Auswirkungen auf das Leben von Studenten.
Es ist jedoch wichtig darauf hinzuweisen, dass diese Berichte auch die erheblichen Fortschritte veranschaulichen, die die Bildung seitdem gemacht hat. Veränderungen in der Bildungspolitik, Bewusstsein für die Rechte der Schüler und Ausbildung von Lehrer haben zur Schaffung eines sichereren, integrativeren und integrativeren Umfelds beigetragen respektvoll.
Während diese Geschichten ans Licht kommen, besteht ein Ruf nach tiefergehender Reflexion über die Rolle von Pädagogen und die anhaltende Bedeutung der Förderung einer Bildung ohne schädliche Praktiken.
Schauen Sie sich einige der wirkungsvollsten Berichte über Lehreraktionen an, die heute nicht akzeptiert würden.
„Seit meiner Geburt bin ich Linkshänderin. Aus irgendeinem unbekannten Grund hielt es meine Lehrerin jedoch für falsch, mit der linken Hand zu schreiben. Wenn ich mit ihr schrieb, schlug sie mir immer hart auf die Hand, was mich zwang, meine rechte Hand zu benutzen. Diese schmerzhafte Erfahrung hat mich tief geprägt und auch heute noch führe ich Aufgaben mit beiden Händen aus, da ich gezwungen war, mich anzupassen und zu lernen, auch meine rechte Hand zu benutzen. Ich trage immer noch die Konsequenzen dieser Zumutung und verspüre das Bedürfnis, beide Hände für verschiedene Aktivitäten zu benutzen.“
„Ich erinnere mich deutlich an meinen Lehrer, der zwei verschiedene Stempel hatte: einen mit einem fröhlichen Gesicht für wann Wir erledigten die Hausaufgaben und einen weiteren sogenannten „hässlichen Stempel“, um das Notizbuch zu markieren, wenn wir es noch nicht erledigt hatten irgendeine Aufgabe. Die Wirkung dieser Stempel ging jedoch weit über die bloße Markierung hinaus. Als wir den gefürchteten „hässlichen Stempel“ erhielten, ermutigte der Lehrer die anderen Schüler, sich schreiend um uns zu scharen wiederholte „hässlicher Stempel, hässlicher Stempel“, bis der Druck unerträglich wurde und wir es nicht mehr aushalten konnten Tränen."
„Immer wenn ein Schüler eine Aufgabe nicht lösen konnte, schlug mein Lehrer mit einem Lineal auf die Hände des Schülers. Außerdem zeichnete er einen Kreis an die Tafel und befahl dem Schüler, seine Nase hineinzustecken. Die Strafe bestand darin, dass wir etwa drei Stunden lang regungslos mit der Nase im Kreis stehen mussten. Jede Bewegung würde zu mehr körperlichen Übergriffen führen.“
„Mein Lehrer ließ uns zur Strafe auf Maiskörnern knien. Außerdem hatte er einen speziellen kegelförmigen Hut mit der Aufschrift „dumm“, den wir trugen, wenn wir in einer Prüfung schlecht abschnitten oder eine Frage falsch beantworteten.“
„Einmal musste ich unbedingt auf die Toilette, aber mein Lehrer erlaubte es mir nicht und behauptete, ich müsse nicht gehen. Leider konnte ich es irgendwann nicht mehr aushalten und urinierte in meine Hose.
„Mein Mathematiklehrer tauschte erotische Bilder mit den männlichen Schülern aus. Er erzwang auch eine Umarmung und behauptete, ihm sei kalt, also steckte er seine Arme in die Mäntel der Mädchen, um sich „aufzuwärmen“, und streichelte zusätzlich die Füße der Schüler. Die Direktoren haben das gesehen und nichts unternommen.“
„Mein Lehrer warf den Kindern, die Lärm machten, Radiergummi und Kreide auf den Rücken, wenn ein Schüler schwer verletzt war.“