Geographie-Unterrichtsplan (6. Klasse)

Thema Zusammenhänge und Maßstäbe Wissensobjekte Beziehungen zwischen physischen und natürlichen Komponenten Fähigkeit(EF06GE05) Klimamuster, Bodentypen, Relief und Pflanzenformationen in Beziehung setzen. Ziele

• Erinnern Sie sich an das Klima und stellen Sie das Klima Brasiliens vor.
• Erklären Sie, was Boden und Relief sind, und stellen Sie die wichtigsten in Brasilien vorkommenden Arten vor.
• Stellen Sie die wichtigsten Pflanzenformationen des Landes vor und beziehen Sie sie auf klimatische und geologische Aspekte.

Inhalt

• Klima in Brasilien.
• Relief und Böden Brasiliens.
• Brasilianische Pflanzenformationen.

Dauer Ungefähr 6 Lektionen à 50 Minuten. Didaktische Ressourcen

• Tafel oder Rahmen;
• Karten von Klima, Landformen und Pflanzenformationen in Brasilien.
• Anschauliche Bilder für Klimazonen.
• Echte Bilder für Reliefs und Vegetation.

Methodik

• Wiederholung des Klimakonzepts und Darstellung des Klimas im Geographie-Unterrichtsplan (6. Jahr) – Landschaft Brasilien, mit Karten und Bildern.
• Erläuterung des Begriffs Boden und Relief, auch mit Karten und Bildern.
• Präsentation der brasilianischen Vegetation im Zusammenhang mit dem Klima, den Böden und Reliefs Brasiliens.
• Ordnen Sie abschließend alle Karten der Reihe nach an, damit die Schüler erkennen können, dass Klima, Relief und Vegetation zusammenhängende Faktoren sind.

Bewertung

• Teilnahme an im Unterricht vorgeschlagenen Aktivitäten;
• Kontinuierliche Beurteilung durch Diskussionen und Anwendung von Tests/Übungen entsprechend der pädagogischen Architektur jeder Schule;

Verweise

Siehe auch in Toda Matter:

• Arten von Klima
• Brasilianische Erleichterung
• Brasilianische Vegetation

MARQUES, Vinicius. Geographie-Unterrichtsplan (6. Klasse) – Klima, Relief und Vegetation.Alles zählt, [n.d.]. Verfügbar in: https://www.todamateria.com.br/plano-de-aula-geografia-clima-relevo-vegetacao/. Zugang unter: