Beim Beginn einer Studie über Schulkultur ist es wichtig, sich an die Besonderheiten der Kultur in Gesellschaften zu erinnern. Alles, was historisch erworben ist oder in einer Gesellschaft wächst und sich verändert, manifestiert sich durch Gewohnheiten, Werte, Gedanken und Wege, soziale Räume zu organisieren und zu entwickeln, kann es genannt werden Kultur.
In der Schule ist es nicht anders, es ist notwendig, dass sie einen organisierten Raum hat, und das neben dem gemeinsamen Merkmal jeder Institution von institution Unterrichten, die Vermittlung von systematisiertem Wissen, muss sie Autorin ihrer eigenen Art sein zu sein und ihre Gewohnheiten auszudrücken und Werte. Daher muss jede Schuleinrichtung ihren eigenen Weg suchen, um den Schüler zu sehen und ihre Bräuche und Werte zu vermitteln, daher die Notwendigkeit, sich an die Philosophie von. anzupassen Schule.
Die Schulkultur ist stark mit der Philosophie der Schule verbunden, dh mit ihrer Mission, und diese wird zeigen, wie die Schule den Schüler im Bildungsprozess und seine Projektion für das soziale und intellektuelle Leben sieht. Das Bildungsgesetz, die Ausarbeitung des Pädagogisch-Politischen Projekts, die Lehransätze, die Zielgruppe und die Ziele pädagogische und administrative, all diese Faktoren hängen von den Strategien ab, die bei der Bildung der von der Institution gewünschten Kultur verfolgt werden. Formen.
Die Kultur des „vestibulären“ trifft beispielsweise auf eine mechanistische Schulphilosophie, die in dieser Schule angewandte Methodik wird die des Machens sein der Student besteht die Aufnahmeprüfung, ist gut aufgestellt und hebt vor allem den Namen der Institution hervor, die ihn entworfen hat, viele Übungen, viel Übung und wenig Theorie. Ohne Zweifel ist dies ihre Kultur, also ihre Mission. Es nutzt jedoch die Analyse des Kunden, der es sucht, wenn es hauptsächlich darum geht, die Aufnahmeprüfung zu bestehen – dies ist seine Institution.
Wenn sich die Schule nun auf „umfassende Bildung“ konzentriert, wird ihre Mission verstehen, dass der Schüler als vollständig mit seinen Bedürfnissen angesehen werden muss Daher wird diese Schule einen wesentlich komplexeren Ansatz haben, um die unterschiedlichsten Bedürfnisse ihrer Schüler. Sein Curriculum wird als Grundvoraussetzung den Ansatz transversaler Themen und einen pädagogischen Ansatz haben, damit die Studierenden mit Theorie, Praxis und kollektiven Erfahrungen interagieren können.
Angesichts der genannten Tatsachen kann gesagt werden, dass der Schulauftrag aus seinen Werten stammt und seine Politik ihren Ursprung in den Werten hat, aus denen ihre Ziele und Unterrichtsstrategien hervorgehen. Daher ist der Ausgangspunkt für die Wahl der idealen Schule eine kurze Analyse ihrer Geschichte, das Verständnis ihrer Kultur, ihrer Mission, ihrer Philosophie; Abwägen der Ziele und der Anwendbarkeit des Unterrichts unter Berücksichtigung der Besonderheiten und gesellschaftlichen Bedürfnisse.
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Von Giuliano Freitas
Abschluss in Pädagogik
Brasilianisches Schulteam
Bildung - Brasilien Schule
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FREITAS, Giuliano Martins de. "Schulbildung und Kultur"; Brasilien Schule. Verfügbar in: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-cultura-escolar.htm. Zugriff am 27. Juni 2021.