Geben Sie an, welche der Alternativen einen untergeordneten adverbialen Temporalsatz enthält.
a) Er gab so viel Geld aus, dass er in kurzer Zeit alles verlor, was er hatte.
b) Da niemand etwas sagt, werde ich nicht darauf bestehen.
c) Sobald Sie helfen, können wir die Arbeit zu zweit erledigen.
d) Sobald die Sekretärin aufstand, begann das Telefon zu klingeln.
e) Je mehr ich bete, desto eindringlicher wird es.
Das Gebet „Sobald die Sekretärin aufstand, klingelte das Telefon.“ weist auf die Vorstellung von Zeit hin. Die Konjunktion, die verwendet wird, um diese Idee zu vermitteln, ist „böse“. Andere gebräuchliche Konjunktionen oder Konjunktivphrasen in dieser Art von Gebet sind: während, wann, seit, sobald.
Die übrigen Gebete sind unterteilt in:
a) Er gab so viel Geld aus, dass er in kurzer Zeit alles verlor, was er hatte. (konsekutiver Nebenadverbialsatz)
b) Da niemand etwas sagt, werde ich nicht darauf bestehen. (kausaler adverbialer Nebensatz)
c) Sobald Sie helfen, können wir die Arbeit zu zweit erledigen. (bedingter adverbialer Nebensatz)
d) Je mehr ich bete, desto eindringlicher wird es. (proportionaler adverbialer Nebensatz)
a) Obwohl ich reden möchte, fehlt mir der Mut. II – untergeordneter adverbialer Konzessivsatz
Bei dieser Art von Gebet kommt es zu einem Erwartungsbruch (ich möchte sprechen, habe aber nicht den Mut).
b) Solange du gehst, gehe ich auch. III – bedingter adverbialer Nebensatz
Bei dieser Art von Gebet gibt es eine Bedingung (wenn du gehst, werde ich es tun).
c) Er tat alles Mögliche und Unmögliche, damit es seiner Familie an nichts mangelte. IV – letzter adverbialer Nebensatz
Bei dieser Art von Gebet gibt es einen Zweck, eine Absicht (die Absicht ist, dass es Ihrer Familie an nichts mangelt).
d) Ich ging in die Bibliothek, um weitere Bücher wie dieses zu besorgen. IV – letzter adverbialer Nebensatz
Bei dieser Art von Gebet gibt es einen Zweck, eine Absicht (die Absicht besteht darin, mehr Bücher zu bekommen).
e) Ich bin nicht hingegangen, weil mich niemand angerufen hat. I – kausaler adverbialer Nebensatz
Bei dieser Art von Gebet gibt es einen Grund, einen Grund (der Grund, warum ich nicht gegangen bin, ist, dass mich niemand gerufen hat).
Geben Sie die einzige Alternative an, bei der der Nebensatz keine Konsequenz ausdrückt.
a) Er kam so atemlos an, dass er kaum sprechen konnte.
b) Er war so hungrig, dass er fast ohne zu kauen aß.
c) Das Mikrofon funktionierte nicht, sodass nur wenige die Rede hörten.
d) Der Test war sehr einfach, sodass alle gute Ergebnisse erzielten.
e) Er aß fast ohne zu kauen, weil er großen Hunger hatte.
Der Satz „e) Er aß fast ohne zu kauen, weil er großen Hunger hatte.“ Es handelt sich um einen kausalen adverbialen Nebensatz, weil er eine Ursache manifestiert (die Ursache dafür, dass man fast ohne Kauen gegessen hat, war Hunger).
Alle anderen Gebete zeigen Konsequenzen. Die Konjunktionen und Konjunktivphrasen, die verwendet werden, um diese Idee zu vermitteln, sind: bzw.: das, so dass, so dass.
a) Da es viel regnete, wurde die Plantage zerstört. (kausaler adverbialer Nebensatz, weil er die Ursache für die Zerstörung der Plantage manifestiert)
b) Es regnete so stark, dass die Plantage zerstört wurde. (konsekutiver adverbialer Nebensatz, weil er zeigt, dass die Folge des Regens war, dass es viel geregnet hat)
c) Wenn es nicht regnete, würde die Plantage nicht zerstört. (bedingter adverbialer Nebensatz, weil er eine Bedingung zum Ausdruck bringt, die darin besteht, dass die Plantage nicht zerstört worden wäre, wenn es nicht geregnet hätte)
d) Es hat wie erwartet geregnet. (konformer adverbialer Nebensatz, weil er eine Art Regel oder Modell zum Ausdruck bringt, nämlich die Tatsache, dass erwartet wird, dass es regnen wird)
e) Sobald es aufhörte zu regnen, gingen wir raus, um uns die Getränke anzusehen. (Nebensatz des temporalen Adverbialsatzes, weil er das Wetter anzeigt, d. h. es hatte gerade geregnet, als wir abreisten)
Welche der folgenden Alternativen hält die gleiche Idee aufrecht wie das Gebet „Egal wie viel ich rede, sie hören mir nicht zu.“?
a) Obwohl ich spreche, hören sie mir nicht zu.
b) Je mehr ich rede, desto weniger Leute hören mir zu.
c) Wenn ich spreche, hört mir niemand zu.
d) Ich spreche so, dass mich jemand hört.
e) Sobald ich spreche, hört mir jemand zu.
Die Gebete „Egal wie viel ich rede, sie hören nicht zu.“ und „Obwohl ich spreche, hören sie mich nicht.“ manifestieren einen Erwartungsbruch (ich spreche, aber sie hören nicht zu). Die Konjunktivphrase (so viel wie) und die Konjunktion (obwohl) vermitteln diese Idee.
Die übrigen Gebete sind unterteilt in:
b) Je mehr ich rede, desto weniger Leute hören mir zu. (proportionaler adverbialer Nebensatz)
c) Wenn ich spreche, hört mir niemand zu. (untergeordneter temporaler Adverbialsatz)
d) Ich spreche so, dass mich jemand hört. (letzter adverbialer Nebensatz)
e) Sobald ich spreche, hört mir jemand zu. (bedingter adverbialer Nebensatz)
Ergänzen Sie den Satz mit der richtigen Konjunktion.
Ich wurde immer emotionaler und hörte mir die Rede an.
Ich wurde immer emotionaler, je mehr ich der Rede zuhörte.
Der Satz stellt eine Beziehung zwischen dem Hauptsatz (ich wurde immer emotionaler) und dem Nebensatz (während ich der Rede zuhörte) her.
Zu den übrigen Alternativen:
a) Ich wurde immer emotionaler, als ich die Rede hörte. (die Verwendung von „wann“ ist bedeutungslos; könnte ein untergeordneter adverbialer Temporalsatz sein, wenn er „while“ verwendet wird)
c) Ich wurde immer emotionaler, je mehr ich der Rede zuhörte. (Die Verwendung von „gemäß“ ist nicht sinnvoll, da die Idee nicht darin besteht, Konformität oder Regel zu vermitteln.)
d) Ich wurde immer emotionaler, selbst während ich der Rede zuhörte. (Die Verwendung von „auch wenn“ macht keinen Sinn, da es nicht darum geht, einen Erwartungsbruch auszudrücken)
e) Ich wurde immer emotionaler, je mehr ich der Rede zuhörte. (Die Verwendung von „once qu“ macht keinen Sinn, da es nicht darum geht, die Ursache der Emotion zu vermitteln)
Geben Sie die Alternative an, bei der die Klassifizierung des Satzes falsch ist.
a) Mein Buch ist interessanter als Ihres. (komparativer adverbialer Nebensatz)
b) Je mehr ich lese, desto mehr möchte ich lesen. (untergeordneter temporaler Adverbialsatz)
c) Die Schüler stellten keine Fragen und schienen daher aufgeklärt zu sein. (konsekutiver Nebenadverbialsatz)
d) Ich habe Geld gespart, um in den Urlaub zu reisen. (letzter adverbialer Nebensatz)
e) Die Note wird entsprechend der Teilnahme an den Lehrveranstaltungen vergeben. (konformativer adverbialer Nebensatz)
Das Gebet „Je mehr ich lese, desto mehr möchte ich lesen.“ vermittelt nicht die Vorstellung von Zeit, sondern von Proportionen zwischen dem, was sich im Hauptsatz manifestiert (je mehr ich ihn lesen möchte) und dem Nebensatz (je mehr ich lesen möchte). lesen).
Der fettgedruckte Satz „Dieser Test war so schwer ist das auch.“ wird klassifiziert als:
Im Gebet „Diese Prüfung war genauso schwierig wie diese.“ Es wird ein Vergleich zwischen dem Hauptsatz (dieser Test war schwierig) und dem Nebensatz (so schwierig dieser Test auch war) durchgeführt. Die zur Vermittlung dieser Idee verwendete Struktur ist „so...“ wie viel".
Geben Sie an, welche der Alternativen einen finalen adverbialen Nebensatz enthält.
a) Da Sie früh angekommen sind, werden Sie zuerst bedient.
b) Wenn Sie früher ankommen, rufen Sie mich an.
c) Wenn Sie früher ankommen, rufen Sie mich an.
d) Er kam so früh an, dass er sofort versorgt wurde.
e) Erscheinen Sie frühzeitig, um die erste Stelle zu besetzen.
Das Gebet „Kommen Sie früh an, um in der ersten Welle bedient zu werden.“ bringt die Absicht zum Ausdruck, frühzeitig anzureisen, was in der ersten Welle bedient werden soll. Die Konjunktivphrase, die verwendet wird, um diese Idee zu vermitteln, ist „damit“.
Die übrigen Gebete sind unterteilt in:
a) Da Sie früh angekommen sind, werden Sie zuerst bedient. (kausaler adverbialer Nebensatz)
b) Wenn Sie früher ankommen, rufen Sie mich an. (bedingter adverbialer Nebensatz)
c) Wenn Sie früher ankommen, rufen Sie mich an. (bedingter adverbialer Nebensatz)
d) Er kam so früh an, dass er sofort versorgt wurde. (konsekutiver Nebenadverbialsatz)
a) ist klug wie der Bruder. („wie der Bruder (ist)“ ist ein komparativer Nebensatz)
b) Ich rufe an sobald Sie ankommen. (untergeordneter temporaler Adverbialsatz)
c) Nachtisch zubereiten wie es im Rezept steht. (konformativer adverbialer Nebensatz)
d) Ich habe sogar am Wochenende gelernt eine gute Note erhalten. (letzter adverbialer Nebensatz)
Es ist) Auch wenn es nicht hilft, ich werde den Job machen. (untergeordneter adverbialer Konzessivsatz)
Lesen Sie den folgenden Auszug und wählen Sie die Alternative aus, die die korrekte Klassifizierung von adverbialen Nebensätzen in Fettschrift angibt.
Die Meerjungfrau auf dem Bild im Badezimmer der Schulsprecher kicherte. Harry schwebte wie ein Korken im sprudelnden Wasser neben der Klippe des Gemäldes, als sie seinen Feuerblitz in ihrer Hand schwenkte.
(ROWLING, J. K. Harry Potter und der Feuerkelch. Übersetzt von Lia Wyler. Rio de Janeiro: Rocco, 2001, S. 241 und 242.)
Im ersten Satz erfolgt ein Vergleich zwischen dem Hauptsatz (Harry schwebte) und dem Nebensatz (wie ein Korken im sprudelnden Wasser (schwebte)). Die Konjunktion, die verwendet wird, um diese Idee zu vermitteln, ist „wie“.
Der zweite Satz manifestiert die Zeit. Die Konjunktion, die verwendet wird, um die Vorstellung von Zeit zu vermitteln, ist „während“.
FERNANDES, Marcia. Übungen zum adverbialen Nebensatz (mit Feedback).Alles zählt, [n.d.]. Verfügbar in: https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-oracoes-subordinadas-adverbiais/. Zugang unter:
